On 7,099 tunnetut kielet maailmassa. Valitsemalla, mikä näistä opettaa lapsiamme toisena kielenä, on tärkeä päätös, mutta se, joka voi perustua enemmän tunteisiin kuin tosiseikkoihin.

On olemassa useita erilaisia ​​tapoja miettiä, mitä kieliä meidän pitäisi tarjota koulussa. Tutkimusten mukaan Australian koululaiset eivät ehkä opiskele oikeita.

Maailman yleisimmin puhutut kielet

Jos ensi sijassa pidetään eniten puhujia, ja haluamme, että lapsemme oppivat kieliä, joilla on eniten puhujia, sitten - lukuun ottamatta englantia - kolme eniten yleisesti puhutaan kielet ovat mandariini (898 miljoonaa), espanja (437 miljoonaa) ja arabia (295 miljoonaa).

Kehittyvien talouksien kielet

Jos kieltenoppimisen painopiste on parantaa liiketoimintanäkymiä, yksi strategia olisi valita ne, joita puhutaan maailman nopeimmin kasvavilla kehittyvillä talouksilla.

Vuosituhannen alussa neljä suurta investointimaita pidettiin Brasiliassa, Venäjällä, Intiassa ja Kiinassa.

Tunnelma näyttää kääntyneen, ja a viime raportti uusimpien kehittyvien talouksien joukossa on kolme parasta, kuten Intia, Indonesia ja Malesia. Kolme parasta kieltä olisi siis hindi, indonesia ja malesia.

Matkan kielet

Englanti pysyy tiukasti matkalle hyödyllisten kielten luettelon yläreunassa (puhutaan 106in eri maissa). Muut kuin englannin kielellä puhutaan kielellä eniten maita ovat arabia (57), ranska (53) ja espanja (31). Tämä on ainoa luettelo, josta ranska, joka on suosittu valinta Australian opiskelijoiden kanssa, kuuluu kolmen parhaan joukkoon.

Australian kauppakumppaneiden kielet

Australian huippu kaksisuuntaiset kauppakumppanit ovat Kiina, Japani, Yhdysvallat ja Etelä-Korea. Lukuun ottamatta Yhdysvaltoja - pääasiassa englantia puhuvaa maata - kaksi parasta toista kieltä kahdenvälisestä kaupasta ovat Mandarin, Japani ja Korea.

Muiden australialaisten kielet

Toinen tapa pitää tärkeänä ajatella kieliä, joita yleisimmin puhutaan toisina kielinä, missä elämme. Tämä voidaan mitata eri tasoilla. Kolme parasta toinen kieli Australiassa ovat mandariini, italia ja arabia.

Vertaamalla "parasta" sitä, mitä Australian koululaiset todella oppivat

Joten miten luettelo parhaista toisista kielistä koostuu Australian kouluissa todellisuudessa opiskelluista kielistä?

Kymmenestä parhaasta kielestä, jotka olemme löytäneet eri listoistamme, seitsemän on kymmenessä Australian kouluissa opiskellussa kielessä. Kolme - hindi, malesialainen ja korea - ei kuitenkaan ole laajasti tutkittu. Kolme Australian yleisimmin tutkittua kieltä - saksaksi, kreikaksi ja vietnamiksi - ei ole missään kolmesta listasta.

Miksi ero?

On olemassa useita historiallisia syitä, jotka voivat selittää tämän eron näiden kahden luettelon välillä.

Esimerkiksi Kreikka ja Saksa olivat historiallisesti tärkeitä toisia kieliä Australiassa. Nyt yhteisöt, jotka puhuvat näitä kieliä Australiassa, ovat paljon pienempiä verrattuna yhteisöihin, jotka puhuvat mandariinia ja arabiaa. Kielikoulutuksemme ei ole pysynyt muuttuneena väestörakenteessa.

Japanilainen on toinen mielenkiintoinen tapaus. Se on Australiassa yleisimmin tutkittu kieli. Japanilaisen työn painostus kouluissa alkoi myöhäisissä 1970-järjestelmissä, ja 1980-järjestelmissä se sai voimakkaan julkisen rahoituksen. Seuraavien vuosien aikana Etelä-Korea on noussut neljänteen asemaan kahdenvälisessä kaupassa.

Huolimatta valtion rahoitusta 2008issa korealaisen oppimisen edistämiseksi sekä kiinalaisten, japanilaisten ja indonesialaisten kanssa tämä ei ole johtanut voimakkaisiin lukuihin, jotka opiskelevat korealaista koulua Australiassa. Myöskään kieltenopetus näyttää olevan vaikeuksissa pysyä.

Kuka päättää, mitä kieliä tarjota?

Australiassa kullakin valtiolla on toimivalta määrätä, mitä kieliä heidän kouluissaan tarjota, ja näin ollen säännöt eroavat hieman.

Esimerkiksi Queenslandissa opetus- ja koulutusosasto kehottaa päämiehiä tekemään päätöksiä kielen valinnasta kuullen kouluyhteisöitään.

Osa näiden päätösten tekemisen monimutkaisuudesta on se, että kieltenopettajien kouluttaminen kestää useita vuosia. Siksi on vaikea vastata nopeasti eri kielien kysynnän muutoksiin kouluissa.

Jotkut innovatiiviset strategiat

Yksi innovatiivinen Australian hanke käsittelee tätä asiaa rekrytoimalla vanhuksia maahanmuuttajien kieltenopettajia paikallisten koululaisten kanssa ja vastaamaan kielitaidon opettajien tarpeeseen ja saamaan lisäetuna näille maahanmuuttajille mahdollisuuden tuntea, että he osallistuvat merkittävästi uusiin yhteisöihin.

Toinen projekti joka alkoi Yhdysvalloissa, digitaalinen tekniikka yhdistää opiskelijat vertaiskouluttajiksi: jokainen opiskelija on sujuva puhuja kielestä, jota toinen yrittää oppia. Tämän ja muiden digitaalisten strategioiden tehokkuutta ei ole vielä tutkittu täysin Australian kouluympäristössä.

Mistä täältä?

Kun otetaan huomioon kielten tilan nopeat muutokset eri puolilla maailmaa, on kriittisesti tärkeää tarkastella säännöllisesti koulujen opiskelijoille tarjottavia ja mainostettuja kieliä ja tutkia innovatiivisia lähestymistapoja näille kielille.

Tällä tavoin voimme maksimoida lasten mahdollisuudet oppia kieliä, jotka ovat käytännön etuja heille tulevaisuudessa.

Author

Warren Midgley, soveltavan kielitieteen professori Etelä-Queenslandin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon