Näissä korkeakouluissa opiskelijat aloittavat vakavan tutkimuksen ensimmäisen vuoden aikana

Näissä korkeakouluissa opiskelijat aloittavat vakavan tutkimuksen ensimmäisen vuoden aikana
Binghamtonin yliopiston toisen vuoden neurotieteen opiskelijat Akibo Watson, Corinne Fischer, Ashley Berlot ja Jarrett Sannerud valmistelevat reagensseja joukkueen Parkinson-tautihankkeeseen. Jonathan Cohen / Binghamton University

Rotan aivot ymmärtävät Parkinsonin taudin. Dronit plastisten maamiinojen havaitsemiseksi. Sosiaalinen media ennustaa terroritekoja.

Nämä ovat vain muutamia mahdollisesti henkeä säästäviä tutkimusprojekteja, jotka opiskelijat ovat viime vuosina toteuttaneet New Yorkin ja Marylandin yliopistoissa. Vaikka jokainen projekti on itsessään mielenkiintoinen, näissä erityisissä tutkimusprojekteissa on jotain erilaista - kaikki kolme suorittivat opiskelijat varhaisimpien yliopistovuosiensa aikana.

Se on huomionarvoista, koska opiskelijoiden on yleensä odotettava myöhempää yliopistokokemustaan ​​- jopa jatko-opiskelua - aloittaakseen tehdä vakavaa tutkimusta. Vaikka noin yksi viidestä opiskelijat saavat jonkinlaista tutkimuskokemusta, loput yleensä vain oikeudenmukaisia "keittokirja" laboratoriot, jotka tyypillisesti eivät haasta oppilaita ajattelemaan, vaan vain vaativat heitä noudattamaan ohjeita “oikean” vastauksen saavuttamiseksi.

Se alkaa muuttua ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersion kautta, joka on osa akateemista mallia nouseva trendi tarkoituksena oli tarjota opiskelijoille mielekästä tutkimuskokemusta.

Ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio on sarja kolme kurssipohjaista tutkimuskokemusta kolmella yliopistolla: University of Texas at Austin, Marylandin yliopisto ja Binghamton University, jossa opetan luonnontiedettä.

Kuten tutkija, tutkija ja professori, Näen perustutkinnon suorittavan tutkimuskokemuksen kriittisenä osana yliopistoa. Ja yliopistoni entisenä johtajana Ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio Tiede- tai tekniikkaopiskelijoille suunnatun ohjelman toteuttamisen kannalta uskon myös, että nämä tutkimuskokemukset auttavat oppilaita soveltamaan oppimiaan eri tilanteissa.

Tämän näkemyksen tueksi on näyttöä. Esimerkiksi, 2018 tutkimus havaitsi, että tutkijoiden altistuminen tiukalle tutkimusohjelmalle "johtaa menestykseen tutkimuksen STEM-uralla". Samassa tutkimuksessa todettiin, että tutkimuskokemuksen saaneet opiskelijat todennäköisemmin jatkavat tohtorin tutkintoa. ohjelmoida ja tuottaa huomattavasti arvokkaampia tuotteita ”verrattuna muihin opiskelijoihin.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Lähempi tarkastelu

Kuinka nämä perustutkintoa omaavat tutkimuskokemukset näyttävät?

Teksasin yliopistossa se edellytti opiskelijoiden löytävän uuden tavan hallita ja korjata DNA: ta, geenimme muodostavat jutut. Tämä puolestaan ​​tarjoaa tietoa geneettisten häiriöiden estämisestä.

Marylandin yliopistossa opiskelijaryhmät tutkivat kuinka sosiaalinen media edistää terrorismia ja totesi, että on mahdollista tunnistaa, milloin sosiaalisen median konfliktit voivat laajentua fyysiseen väkivaltaan.

Näissä korkeakouluissa opiskelijat aloittavat vakavan tutkimuksen ensimmäisen vuoden aikana Binghamtonin opiskelija William Frazer testaa droonin tarkoituksenmukaisella tavalla havaitakseen muovimaamiinoja. Jonathn Cohen / Binghamton University

Binghamtonin yliopistossa neurotieteen pääaineet käyttivät rotia tutkimaan miten Parkinson-tyyppiset leesiot aivoissa voi vaikuttaa siihen, miten ihmiset ajattelevat ja liikkuvat. Toinen opiskelijaryhmä käytti drooneja kehittääkseen tietä havaita muovi maamiinat, kuin tuhannet tuhoavat sodan runtelemat alueet Afganistanissa. Projekti voitti ilmailu- ja puolustuspalkinto.

Tarvittavat elementit

Ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio alkoi kokeiluna Teksasin yliopistossa Austinissa 2005: ssä. Marylandin yliopisto College Parkissa ja Binghamton University - SUNY mukauttivat mallin oppilaitoksilleen 2014: ssä.

Ohjelma tekee tutkimuskokemuksista olennaisen osan yliopistokurssista. Näillä kurssiperusteisilla tutkimuskokemuksilla on viisi elementtiä. Erityisesti he:

  1. Ota opiskelijat mukaan tieteellisiin käytäntöihin, kuten miten ja miksi tehdään tarkkoja mittauksia.
  2. Korosta ryhmätyötä.
  3. Tutki laajasti aiheita, kuten Lymen taudin leviämistä.
  4. Tutustu kysymyksiin, joissa on tuntemattomia vastauksia, altistaaksesi oppilaille tieteellisen löytön prosessi.
  5. Toista mittaukset tai kokeet tulosten tarkistamiseksi.

Malli koostuu kolmesta kurssista. Ensimmäisellä kurssilla opiskelijat tunnistavat mielenkiintoisen ongelman, määrittelevät tiedossa olevan ja tuntemattoman ja tekevät yhteistyötä alustavan projektiehdotuksen laatimiseksi.

Toisella kurssilla opiskelijat kehittävät laboratoriotutkimuksen taitoja, aloittavat ryhmäprojektinsa ja käyttävät tuloksia kirjoittaakseen täydellisen tutkimusehdotuksen.

Kolmannella kurssilla opiskeluvuonna opiskelijat suorittavat ehdotetun tutkimuksen, laativat raportin ja tutkimusjulisteen.

Tämä kurssien sarja Tarkoituksena on antaa kaikille opiskelijoille - riippumatta heidän aiemmasta akateemisesta kokemuksesta - aika ja tuki, jota he tarvitsevat menestykseen.

Toimiiko se?

Ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio-ohjelma on osoittanut lupaavia tuloksia. Esimerkiksi Binghamtonissa, missä 300-opiskelijat, jotka suunnittelevat pääaineenaan tekniikan ja luonnontieteiden laitokset, osallistuvat ohjelmaan, kysely osoitti, että osallistujat saivat 14% enemmän tutkimuskokemusta kuin perinteisten laboratoriokurssien opiskelijat.

Marylandin yliopistossa, jossa 600-fuksi osallistuvat ohjelmaan, opiskelijat kertoivat tehneensä huomattavia voittoja viestinnässä, ajanhallinnassa, yhteistyössä ja ongelmanratkaisussa.

Texasin yliopistossa Austinissa, jossa noin 900-fuksi osallistuu luonnontieteiden ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio-ohjelmaan, kouluttajat havaitsivat, että ohjelman osallistujat osoittivat 23% korkeampi valmistumisaste kuin vastaavat opiskelijat, jotka eivät olleet ohjelmassa. Ja tämä lopputulos tapahtui riippumatta opiskelijoiden sukupuolesta, rodusta tai etnisyydestä tai siitä, olivatko he perheenjäsenet ensimmäiset opiskelemaan yliopistoon vai eivät.

Kaikissa kolmessa ohjelmassa on huomattavasti enemmän vähemmistöryhmien opiskelijoita kuin kampuksilla. Esimerkiksi Binghamtonin yliopistossa on 22% enemmän opiskelijoita aliedustetuista vähemmistöryhmistä kuin kampuksella kokonaan, yliopiston virkamiehet kertoivat. Tällä on merkittäviä vaikutuksia monimuotoisuuteen, koska tutkimus osoittaa että pidempi, syvällisempi tutkimuskokemus - joka sisältää tiedekunnan - auttaa vähemmistöryhmien ja pienituloisten opiskelijoiden pysyä yliopistoissa.

Näissä korkeakouluissa opiskelijat aloittavat vakavan tutkimuksen ensimmäisen vuoden aikana
Binghamtonin yliopiston neurotieteiden pääaine Akibo Watson suorittaa aivokudoksen analyysin. Jonathan Cohen / Binghamton University

Tutkimuskokemusta saaneet opiskelijat nauttivat myös ammatillisesta ja henkilökohtaisesta kasvusta. Online-kyselyjen ja kirjallisten kommenttien avulla opiskelijat sanovat rutiininomaisesti, että he paransivat itseluottamustaan ​​ja uranrakentamistaitojaan, kuten viestintää, projektijohtamistaitoja ja ryhmätyötä.

Opiskelijat kertovat myös, että heidän jatko-tutkimuskokemuksensa on auttanut heitä suorittamaan harjoittelupaikkoja tai pääsemään tutkijakouluun.

Tutkimuskokemusten saatavuus laajemmin

Haasteena on edelleen tarjota mahdollisuus perustutkintoa tarjoaviin tutkimuskokemuksiin enemmän opiskelijoiden saataville.

Ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio-ohjelma ei ole ainoa tiedekunnan tutkimukseen liittyvä kurssiperustainen tutkimusohjelma.

Tietojeni mukaan ensimmäisen vuoden tutkimuksen immersio-ohjelmat yliopistossani ja Texasissa ja Marylandissa ovat kuitenkin ainoat ensimmäisen vuoden opiskelijoille tarkoitetut ohjelmat, joita valvoo tutkija ja joihin sisältyy kolmen kurssin suorittaminen rivi. Tämä kolmen kurssin sarja antaa opiskelijaryhmille syventää todellisia ongelmia.

Lisää korkeakouluja voisi helposti seurata esimerkkiä. Esimerkiksi perinteiset johtavia laboratoriokursseja voitaisiin muuttaa tutkimuspohjaisiksi kursseiksi ei lisäkustannuksia. Ja edistyneet laboratoriokurssit voitaisiin muuttaa tutkimuskokemuksiksi, jotka perustuvat niihin tutkimuspohjaisiin kursseihin. Tällä tavoin opiskelijat voisivat viedä tutkimusprojekteja, jotka he aloittivat ensimmäisen ja toisen opiskeluvuoden aikana vielä pidemmälle.

Author

Nancy Stamp, professori, Binghamtonin yliopisto, New Yorkin osavaltion yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}