Miten näytön aika ennakoi lasten kehityksen viivästyksiä

Miten näytön aika ennakoi lasten kehityksen viivästyksiä
Yhdeksänkymmentäkahdeksan prosenttia lapsista asuu nyt internetissä yhdistetyissä laitteissa. (Shutterstock)

Tutkijat, lääkärit, kansanterveysviranomaiset ja vanhemmat yrittävät ymmärtää näytön ajan vaikutus lapsille.

Jotkut historioitsijat väittävät, että jokainen uusi tekniikka on kiusattu - painokoneesta ja televisiosta digitaalitekniikkaan. Toiset väittävät, että digitaalisen median saatavuus, intensiteetti ja toivottavuus ovat erilaiset. Ja tutkimukset osoittavat, että 98-prosenttiosuus lapsista asuu nyt kotona, jossa on internet-yhteys, ja lapset käyttävät paljon aikaa verkossa.

Tänään julkaistussa tutkimuksessa JAMA Pediatrics, löydämme mitattavissa olevan yhteyden kuinka paljon pienet lapset käyttävät näyttöjä ja kuinka hyvin he täyttävät kehitystavoitteensa.

Havaitsimme, että suuremmat näytön ajan tasot kahdella ja kolmella vuodella ennustavat heikompia lapsituloksia kolmen ja viiden vuoden kuluttua.

Lapset, jotka ylittävät näytön aikaohjeet

suunnilleen 2,400-äidit Calgarysta, Albertasta ilmoitti, kuinka monta aikaa heidän lapsensa kuluttivat.

Tutkimuksemme paljasti, että keskimäärin lapset katsovat 2.4-, 3.6- ja 1.6-tunteja päivittäin kahdessa, kolmessa ja viidessä vuodessa.

Nämä luvut ylittävät paljon suosituksia Canadian Pediatric Society ja American Academy of Pediatrics - kahden ja viiden vuoden ikäiset lapset pitävät korkeintaan yhden tunnin korkealaatuista ohjelmointia päivässä.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Miten näytön aika ennakoi lasten kehityksen viivästyksiäVaikka lapset katsovat älypuhelimia, heiltä puuttuu mahdollisuus pelata ulkona ja oppia sosiaalisia suhteita. (Unsplash / limor zellermayer), CC BY

Kana tai muna?

Annoimme myös äidit laajalti käytetty seulontamittaus nähdä, täyttävätkö heidän lapsensa viestinnän, motoristen taitojen, ongelmanratkaisun ja sosiaalisten taitojen kehitystavoitteet.

Esimerkiksi kolmen vuoden ikäisen viestinnän mittaamiseksi voisimme kysyä, voiko lapsi tunnistaa yhteiset kehon osat. Moottoritaitoja varten voisimme kysyä, voiko lapsi seisoa yhdellä jalalla tai laittaa helmiä merkkijonoon.

Käytimme pitkittäissuunnitelmaa ymmärtääkseen, ennustavatko näytön aika korkeammat, miten lapset tekevät, vai onko lapset, jotka kamppailevat, sijoittumaan näytön eteen, jotta he voivat hallita haastavaa käyttäytymistään.

Vaikka näytön ajan korkeammat tasot ennustivat huonompia tuloksia, vastakkaista kuviota ei havaittu. Eli emme löytäneet todisteita viivästyneistä virstanpylväistä, jotka johtivat näytön ajan korkeampiin tasoihin.

Digitaalinen käyttöliittymä tai unohdetut mahdollisuudet?

Koska tarkastelimme vain näyttökertojen kokonaismäärää, emme tiedä, mitä sovelluksia, pelejä tai lapsia käytetään. Onko suoratoistovälineitä, videopelejä tai sovelluksia, jotka ovat syyllisiä? Onko se passiivinen digitaalisen teknologian aktiivisten muotojen suhteen? Onko merkitystä, jos lapset katsovat näyttöjä yksin tai hoitajien kanssa? Nämä ovat tärkeitä näkökohtia tulevassa tutkimuksessa.

Tutkimuksemme ei myöskään pysty suoraan määrittämään miten näytön aika viivästyttää lapsen kehitystä. On olemassa kaksi merkittävää ajatusta. Ensimmäinen idea kutsutaan suorat vaikutukset, ja ehdottaa, että jotain digitaalinen liitäntä (kirkkaat valot, vahvasti vahvistavat pelit ja toistuvat palkinnot) vaarantaa kehityksen.

Toinen ajatus on unohtuneet mahdollisuudet, ja ehdottaa, että kun lapset katsovat näyttöjä, heiltä puuttuu mahdollisuus harjoittaa kehitystä - kuten puhuminen, juokseminen ja vuorovaikutus muiden kanssa.

Näytön ajan taide

Tutkimuksemme osoittaa, että näytön ja lapsen kehityksen välillä on yhteys. Tämä ei tarkoita sitä, että toinen aiheuttaa toisen.

Tarvitaan selvittää, että kulta-standardi-kokeelliset mallit, jotka osoittavat satunnaisesti lapsia vastaanottamaan tai vastaanottamaan näytön aikaa, ja sitten nähdä, miten ne kehittyvät.

Miten näytön aika ennakoi lasten kehityksen viivästyksiäKävely kaduilla on parempi lapsen fyysiseen kehitykseen kuin tietokonepeli. (Unsplash / wayne lee laulaa) CC BY

Kun otetaan huomioon tällaisen tutkimuksen eettiset haasteet ja digitaalitekniikan yleisyys, tällainen tutkimus on lähes mahdotonta. Niinpä meidän kaltaiset tutkimukset, jotka seuraavat lapsia ajan mittaan ja soveltavat hienostuneita tilastoja, ovat seuraavaksi paras tapa ymmärtää yhdistyksiä.

Perheet voivat työskennellä tasapainottamaan digitaalista mediaa kotona, ja uskomme, että digitaalisia välineitä voidaan käyttää myönteisesti. Se on silloin, kun niitä käytetään yli ongelmien todennäköisyyden.

Kuten Näytön ajan taide, se on parasta nauttia näytöistä, ei liian paljon ja enimmäkseen muiden kanssa.Conversation

Tietoja kirjoittajista

Dillon Thomas Browne, apulaisprofessori, University of Waterloo; Nicole Racine, tutkijatohtori, University of Calgary, ja Sheri Madigan, apulaisprofessori, Kanadan lapsen kehitystekijöiden tutkimusjohtaja, Owerkon keskus Alberta Lasten sairaalan tutkimuslaitoksessa, University of Calgary

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

{amazonWS: searchindex = Kirjat; avainsanat = lapsen kehitys; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}