Miten opettajat opetetaan kurinalaisuuteen Luokkahuone ei ehkä ole paras tapa

Miten opettajat opetetaan kurinalaisuuteen Luokkahuone ei ehkä ole paras tapa Rangaistukset eivät aina ole paras tapa kurittaa oppilaita luokassa, vaikka opettajille opetetaan. Shutterstock

Kansallinen opettajankoulutuksen tarkastelu, joka julkaistiin viime viikolla, korosti, että opetuksen suorittaneiden on astuttava luokkahuoneeseen, jossa on käytännön taitoja luokkahuoneen käsittelyyn, eikä pelkästään opetuksen kohteena. Yksi tärkeimmistä tulevien opettajien kouluttamista koskevista näkökohdista on opettaa heille, miten opetetaan luokkahuoneessa.

Tutkimus osoittaa selvästi että opiskelijat oppivat parhaiten järjestäytyneissä ympäristöissä. Kaikki lapset ovat kuitenkin erilaisia; he reagoivat kurinalaisuuteen eri tavoin. Joten miten opetamme opettajiamme hallitsemaan kaikenlaista käyttäytymistä?

Minkälaista tuottamatonta käyttäytymistä yleensä esiintyy luokkahuoneessa?

Äskettäin käytin kollegoitani ja minä Käyttäytyminen koulussa opettajakysely selvittää opettajien näkemyksiä opiskelijoiden käyttäytymisestä Etelä-Australian kouluissa. Tunnistamattomat tuottamatonta opiskelijakäyttäytymistä ryhmitettiin seuraaviin tyyppeihin:

  • Alhaisen tason häiritsevä käyttäytyminen
  • Poistunut käyttäytyminen
  • Aggressiivinen ja sosiaalinen käyttäytyminen.

- Tulokset osoitti, että matalan tason häiritseviä ja irrotettuja opiskelijakäyttäytymisiä esiintyy usein, ja opettajien on vaikea hallita niitä. Aggressiivisia ja sosiaalisia käyttäytymisiä esiintyy harvoin.

Miten opettajia opetetaan käsittelemään opiskelijakäyttäytymistä?

Useiden vuosien ajan opettajat ovat luottaneet interventiostrategioihin, joilla hillitään tuottamatonta käyttäytymistä, kuten palkintoja -, joita käytetään edistämään vaatimustenmukaisuutta. seuraamukset, joita käytetään estämään oppilaita häiritsemästä oppimisympäristöä.

Ei niin kauan sitten, Australian kouluissa käytettiin helposti ruumiillista rangaistusta keinona vastata epäasianmukaiseen käyttäytymiseen. Jälkeen fyysisen rangaistuksen kieltäminen useimmista kouluista kouluissa otettiin käyttöön porrastetut järjestelmät.

Vaiheittaiset järjestelmät ovat vakiona vakiintuneita "seurauksia" ja niitä käytetään kaikentyyppisissä tuottamattomissa käytöksissä. Nämä porrastetut lähestymistavat alkavat yleensä varoituksella, luokkakohtaisella aikakatkaisulla, luokkansa ulkopuolella olevalla aikakatkaisulla, joka lähetetään koulun johtajalle, sitten keskeyttäminen ja poissulkeminen. Niihin kuuluu opiskelijoiden eristäminen ikäisensä ja heidän oppimisensa poistaminen.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Tämä lähestymistapa saattaa tuntua järkevältä, koska se antaa opettajalle mahdollisuuden jatkaa opettamista ja muiden oppilaiden oppimista. Se ei kuitenkaan huomioi ongelman juurta. ”Loukkaavat” opiskelijat ovat vaikea saada takaisin oppimiseen puuttuvan työn jälkeen ja jatkavat irti koulusta.

Opettajakysely osoitti, että 85% opettajista ilmoitti käyttäneensä ”askel” -järjestelmää, joka sisälsi toimien laajenemisen kuluneen viikon opetuksen aikana. Kuitenkin vain 33.3% ilmoitti, että se oli tehokas.

Opettajat näyttävät ymmärtävän, että uhkat ja toimet, jotka poistavat oppilaat heidän oppimisestaan, eivät aina toimi. Tätä tukee myös kehittyvä elin kansainvälinen tutkimus. Todisteista käy selvästi ilmi, että käyttäytymisen hallitsemiseksi rangaistavilla lähestymistavoilla, kuten opiskelijoiden asettaminen aikakatkaisuun, ei ole tehokasta ratkaista ongelmaa. Itse asiassa ne pahentavat sitä ajan mittaan.

Joten mikä on tehokkaampaa tuottamattoman käyttäytymisen lopettamisessa?

Keskeistä on ennaltaehkäisy. Kun otetaan huomioon fyysinen ympäristö, opetussuunnitelma ja resurssit sekä opetusmenetelmä voivat estää oppilaita pääsemästä irti ja siten häiritseviksi. Opettajien tulisi opettaa ongelmanratkaisu- ja konfliktinratkaisutaitoja, jotta opiskelijat eivät turvaudu aggressiiviseen tilanteeseen.

Opettajankoulutukseen kuuluu oppiminen siitä, miten perustetaan paitsi osallistuvia, myös järjestäytyneitä oppimisympäristöjä. Tiedämme, että yleisin käyttäytyminen opettajat kohtaavat todennäköisesti ovat huonoja ja häiritseviä käyttäytymismalleja, joten on tärkeää, että opettajat oppivat estämään tällaisten käyttäytymisten syntymisen.

Miten opettajat opetetaan kurinalaisuuteen Luokkahuone ei ehkä ole paras tapa Menneet ovat päivät, jolloin opettajat voivat uhata lapsia hihnalla. Shutterstock

Käyttäytyminen koulussa Tutkimustulokset osoittavat, että opettajien tulisi siirtää huomionsa huomiotta keskittymästä yrittämään "korjata" opiskelijoiden käyttäytymistä käyttämällä palkintoja ja seurauksia. Sen sijaan heidän olisi pyrittävä ymmärtämään paremmin, miten muut tekijät, kuten opetusmenetelmä ja opetussuunnitelma vaikuttavat sitoutumiseen ja siten opiskelijakäyttäytymiseen.

Australian opetuksen ja koulujen johtamisen instituutti (AITSL) edellyttää nyt kaikkien opettajankoulutusohjelmien varmistamista tutkinnon suorittaneille voida

… Luoda ja ylläpitää tukevia ja turvallisia oppimisympäristöjä.

Tämä on merkittävä kehitys opettajankoulutuksessa. Siinä tunnustetaan koko oppimisympäristön merkitys sen sijaan, että keskitettäisiin vain opiskelijakäyttäytymisen hallintaan.

Ei tule koskaan olemaan yksi lähestymistapa, jota voidaan soveltaa kaikissa kouluissa ja luokissa estämään ja reagoimaan tuottamatonta opiskelijakäyttäytymistä. Opettajankoulutuskursseilla on opetettava lähestymistapoja, taitoja ja strategioita tuottamattomien opiskelijakäyttäytymisen käsittelemiseksi opetus- ja huoltotavoilla, mutta mikä tärkeintä, keskittyy siihen, miten tällainen käyttäytyminen voidaan estää ensi sijassa.

Author

Anna Sullivan, vanhempi luennoitsija: oppimisympäristöjen hallinta / keskikoulu, Etelä-Australian yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

{amazonWS: searchindex = Kirjat; avainsanat = lasten kurinalaisuus; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}

TOIMITTAJAT

InnerSelf-uutiskirje: syyskuu 6, 2020
by InnerSelfin henkilökunta
Näemme elämän havainnointilinssimme kautta. Stephen R. Covey kirjoitti: "Me näemme maailman, ei sellaisenaan, vaan sellaisena kuin olemme - - tai sellaisena kuin meillä on edellytykset nähdä se." Joten tällä viikolla katsomme joitain…
InnerSelf-uutiskirje: Elokuu 30, 2020
by InnerSelfin henkilökunta
Tiet, joilla tänään matkustamme, ovat yhtä vanhoja kuin aikoina, mutta ovat meille uusia. Kokemuksemme ovat yhtä vanhoja kuin ajat, mutta ne ovat myös uusia meille. Sama pätee myös…
Kun totuus on niin kauheaa, että se sattuu, toimi
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Kaikkien näinä päivinä tapahtuvien kauhujen keskellä minua inspiroivat loistavat toivonsäteet. Tavalliset ihmiset puolustavat sitä, mikä on oikein (ja väärää vastaan). Baseball-pelaajat,…
Kun selkäsi on seinää vasten
by Marie T. Russell, InnerSelf
Rakastan Internetiä. Nyt tiedän, että monilla ihmisillä on paljon huonoja asioita sanottavaa, mutta rakastan sitä. Aivan kuten rakastan ihmisiä elämässäni - he eivät ole täydellisiä, mutta rakastan heitä joka tapauksessa.
InnerSelf-uutiskirje: Elokuu 23, 2020
by InnerSelfin henkilökunta
Jokainen todennäköisesti voi olla yhtä mieltä siitä, että elämme outoina aikoina ... uusia kokemuksia, uusia asenteita, uusia haasteita. Mutta meitä voidaan rohkaista muistamaan, että kaikki on aina muuttumassa ...