Joskus opiskelijoilla ja opettajilla on erilaisia ajatuksia siitä, mikä on huijaaminen. osoitteesta shutterstock.com
Opiskelijat - joko yliopistossa tai koulussa - voivat saada apua monilta paikoilta. He voivat mennä tutoriin, vanhempaan, opettajaan, ystävään tai tutustua oppikirjaan.
Mutta missä vaiheessa apu ylittää rivin huijaukseksi?
Joskus on selvää. Jos käytät a vakoilukamera tai smartwatch kokeessa, olet selvästi huijaamassa. Ja huijaat, jos sinä saada ystävä istua tenttiä varten tai kirjoittaa tehtävänne.
Toisinaan linja on epäselvä. Kun se on ylitetty, se muodostaa akateemisen väärinkäytön. Akateeminen väärinkäytös on jokin toimenpide tai yritys, joka voi johtaa epäoikeudenmukaisen akateemisen edun luomiseen itsellesi tai muille.
Entä jos joku muu lukee esseesi luonnoksen? Mitä jos he tekevät enemmän kuin oikoluku ja ne muuttavat tehtävän osia? Onko kyseessä akateeminen väärinkäytös?
Oppiminen, opettaminen tai huijaaminen?
Akateemista väärinkäytöstä on monia toimintoja. Näitä voivat olla:
-
valmistus, joka vain tekee asiat. Voisin sanoa, että "90% ihmisistä myöntää tehtävänsä", kun tämä ei ole tosiasia vaan vain keksintöni
-
väärentäminen, joka manipuloi tietoja epätarkasti kuvaamaan tuloksia. Tämä voi tapahtua ottamalla tutkimustulokset pois asiayhteydestä ja tekemällä päätelmiä, joita ei tueta
-
vääriä tietoja, jotka edustavat virheellisesti itseäsi. Tiesitkö, että minulla on tällä alalla Oxfordin yliopiston maisterin tutkinto? (Itse asiassa en ole)
-
plagiointi, joka on silloin, kun käytät muiden ihmisten ideoita tai sanoja ilman asianmukaista määritystä. Tämä luettelo tuli esimerkiksi muiden ihmisten tutkimus ja on tärkeää viitata lähteeseen.
Joskus opiskelijoilla ja opettajilla on erilaisia ajatuksia akateemisesta virheestä. Yksi tutkimus noin 45% akateemikoiden mielestä joku muu korjata luonnos voisi olla akateeminen virhe. Mutta vain 32% opiskelijoista ajatteli samaa.
Samassa kyselyssä useimmat tutkijat ja opiskelijat olivat yhtä mieltä siitä, että joku muu kuin vanhempi tai ystävä tunnistaa virheitä luonnoksessa, toisin kuin korjata, oli hieno.
Opiskelijat ja tutkijat ovat samaa mieltä siitä, että joku muu tunnistaa tehtävänne virheitä on OK. Niiden korjaaminen on toinen tarina. osoitteesta shutterstock.com
Yleensä silloin, kun luennoitsija, opettaja tai muu markkeri arvioi tehtävää, heidän on määritettävä teoksen aitous. Aitous tarkoittaa sitä, että luottamus siihen, että työ tosiasiallisesti liittyy arvioitavan henkilön, ei toisen henkilön suorituskykyyn.
Esimerkiksi Australian hallituksen ammatillisen koulutuksen ja ammattikoulutuksen laatu valvoo aitoutta yhdeksi neljästä ns todisteita "tehokas arviointi".
Säännöt ovat:
-
voimassaoloaika, jolloin arvioija on varma, että opiskelijalla on moduulin tai yksikön edellyttämät taidot ja tiedot
-
riittävyys, joka tarkoittaa sitä, että arviointitodisteiden laatu, määrä ja merkitys riittää arvioijan tekemään tuomion
-
aitous, jossa arvioija on varma, että arviointia varten esitetyt todisteet ovat oppijan omaa työtä
-
valuutta, jossa arvioija on varma, että todisteet liittyvät siihen, mitä opiskelija voi tehdä nyt jonkin aikaa aikaisemmin.
Yleisesti ottaen, jos arvioija on luottavainen, että työ on opiskelijan ajatusten tulosta ja jos apua on annettu, on asianmukainen kuittaus, sen pitäisi olla kunnossa.
Miksi huijataan ongelma?
On vaikea saada käsitystä siitä, kuinka suuri huijausongelma on. Lähes 30% opiskelijoista, jotka vastasivat a 2012 UK -tutkimus olivat yhtä mieltä siitä, että he olivat ”toimittaneet kokonaan internetlähteestä tehdyn työn” omiksi.
Australiassa 6% opiskelijoista tutkimus 14,000ista ilmoitti, että he olivat harjoittaneet "ulkoistamista", kuten jonkun toisen tehtävän lähettämistä, ja 15% opiskelijoista oli ostanut, myynyt tai käynyt kauppaa seteleillä.
Jonkun auttaminen tehtävässänne voi tuntua vaarattomalta, mutta se voi haitata oppimisprosessia. Opettajan on ymmärrettävä, missä opiskelija on oppimisensa parissa, ja liian paljon apua muilta voi päästä tielle.
Lue lisää: Lapset oppivat stressistä ja epäonnistumisesta: sitäkin enemmän sinun ei pitäisi tehdä kotitehtäviä
Jotkut tutkimukset kuvaavat muodollista koulutusta ”signaali”. Tämä tarkoittaa sitä, että koulutustaso välittää tärkeitä tietoja yksilöstä kolmannelle osapuolelle, kuten työnantajalle, asiakkaalle tai viranomaiselle, kuten lupaviranomaiselle tai valtion laitokselle. Akateeminen väärinkäytös häiritsee tätä prosessia.
Vähemmän huijareita pääsee pois. Glenn Carstens-Peters / Unsplash
Miten käsitellä huijausta
Näyttää siltä, että vähemmän huijareita pääsee pois siitä kuin ennen. Jotkut maailman johtavista akateemisista laitoksista ovat ilmoittaneet 40% akateemisten väärinkäytösten lisääntyminen tapauksissa kolmen vuoden aikana.
Teknologinen kehitys tarkoittaa online-essee- ja ”sopimusten huijaaminen”On tullut suurempi ongelma. Tämäntyyppinen huijaaminen edellyttää ulkoistamista kolmansille osapuolille, ja se koskee sitä, koska se on vaikea havaita.
Mutta kun tekniikka on helpottanut huijausta, se on myös tarjonnut kehittyneitä järjestelmiä, joilla opettajat voivat tarkistaa työn olevan henkilön oma. Ohjelmistot, kuten Turnitin voi tarkistaa, onko opiskelija plagioinut tehtävänsä.
Laitokset voivat myös tarkistaa arvioidut todisteet, jotka liittyvät opiskelijan todelliseen suoritukseen käyttämällä erilaisia arviointimenetelmiä, kuten tentit, suulliset esitykset ja ryhmätyö.
Akateeminen väärinkäytös voi olla a oppimisen ja kulttuurin kysymys. Monet opiskelijat, varsinkin kun he ovat uusia korkeakoulutukseen, eivät yksinkertaisesti tiedä, mikä on akateeminen virhe. Opiskelijat voivat usein joutua valtavaan paineeseen, joka johtaa heitä tekemään huonoja päätöksiä.
Näitä kysymyksiä on mahdollista käsitellä rakentavalla tavalla, joka auttaa opiskelijoita oppimaan ja saamaan tarvitsemansa tuen. Tähän voi kuulua opiskelijoille koulutuksen järjestäminen, kun he ensimmäistä kertaa kirjautuvat, tarjoamalla tukea opiskelijoille, jotka voivat kamppailla, ja kun akateeminen väärinkäytös tapahtuu, ryhtymällä asianmukaisiin toimiin sen varmistamiseksi, ettei se tapahdu uudelleen.
Author
Peter Hurley, Mitchell-instituutin poliittinen asiantuntija, Victoria University
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Kirjat suorituskyvyn parantamisesta Amazonin bestseller-luettelosta
"Piikki: uuden asiantuntemuksen salaisuuksia"
Anders Ericsson ja Robert Pool
Tässä kirjassa kirjoittajat hyödyntävät asiantuntemuksensa alan tutkimuksiaan tarjotakseen näkemyksiä siitä, kuinka kuka tahansa voi parantaa suorituskykyään millä tahansa elämänalueella. Kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita taitojen kehittämiseen ja mestaruuden saavuttamiseen keskittyen tietoiseen harjoitteluun ja palautteeseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Atomic Habits: Helppo ja todistettu tapa rakentaa hyviä tapoja ja murtaa huonoja"
Kirjailija: James Clear
Tämä kirja tarjoaa käytännön strategioita hyvien tapojen rakentamiseen ja huonojen tapojen purkamiseen keskittyen pieniin muutoksiin, jotka voivat johtaa suuriin tuloksiin. Kirja perustuu tieteelliseen tutkimukseen ja todellisiin esimerkkeihin tarjotakseen käytännön neuvoja kaikille, jotka haluavat parantaa tapojaan ja saavuttaa menestystä.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Ajattelutapa: Menestyksen uusi psykologia"
kirjoittanut Carol S. Dweck
Tässä kirjassa Carol Dweck tutkii ajattelutavan käsitettä ja sitä, miten se voi vaikuttaa suorituskykyämme ja menestystä elämässämme. Kirja tarjoaa näkemyksiä kiinteän ajattelutavan ja kasvun ajattelutavan eroista sekä käytännön strategioita kasvun ajattelutavan kehittämiseen ja suuremman menestyksen saavuttamiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Tottumuksen voima: miksi teemme mitä teemme elämässä ja liiketoiminnassa"
kirjoittanut Charles Duhigg
Tässä kirjassa Charles Duhigg tutkii tottumusten muodostumisen takana olevaa tiedettä ja sitä, kuinka sitä voidaan käyttää parantamaan suorituskykyämme kaikilla elämänalueilla. Kirja tarjoaa käytännön strategioita hyvien tapojen kehittämiseen, huonojen tapojen rikkomiseen ja kestävän muutoksen luomiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Älykkäämpi nopeammin, parempi: tuottavuuden salaisuudet elämässä ja liiketoiminnassa"
kirjoittanut Charles Duhigg
Tässä kirjassa Charles Duhigg tutkii tuottavuuden tiedettä ja sitä, kuinka sitä voidaan käyttää parantamaan suorituskykyämme kaikilla elämänalueilla. Kirja perustuu tosielämän esimerkkeihin ja tutkimukseen tarjotakseen käytännön neuvoja suuremman tuottavuuden ja menestyksen saavuttamiseksi.
