Milloin saamme apua tehtävän kääntämisessä huijaukseen?

Milloin saamme apua tehtävän kääntämisessä huijaukseen? Joskus opiskelijoilla ja opettajilla on erilaisia ​​ajatuksia siitä, mikä on huijaaminen. osoitteesta shutterstock.com

Opiskelijat - joko yliopistossa tai koulussa - voivat saada apua monilta paikoilta. He voivat mennä tutoriin, vanhempaan, opettajaan, ystävään tai tutustua oppikirjaan.

Mutta missä vaiheessa apu ylittää rivin huijaukseksi?

Joskus on selvää. Jos käytät a vakoilukamera tai smartwatch kokeessa, olet selvästi huijaamassa. Ja huijaat, jos sinä saada ystävä istua tenttiä varten tai kirjoittaa tehtävänne.

Toisinaan linja on epäselvä. Kun se on ylitetty, se muodostaa akateemisen väärinkäytön. Akateeminen väärinkäytös on jokin toimenpide tai yritys, joka voi johtaa epäoikeudenmukaisen akateemisen edun luomiseen itsellesi tai muille.

Entä jos joku muu lukee esseesi luonnoksen? Mitä jos he tekevät enemmän kuin oikoluku ja ne muuttavat tehtävän osia? Onko kyseessä akateeminen väärinkäytös?

Oppiminen, opettaminen tai huijaaminen?

Akateemista väärinkäytöstä on monia toimintoja. Näitä voivat olla:

  • valmistus, joka vain tekee asiat. Voisin sanoa, että "90% ihmisistä myöntää tehtävänsä", kun tämä ei ole tosiasia vaan vain keksintöni


    Hanki viimeisin InnerSelfistä


  • väärentäminen, joka manipuloi tietoja epätarkasti kuvaamaan tuloksia. Tämä voi tapahtua ottamalla tutkimustulokset pois asiayhteydestä ja tekemällä päätelmiä, joita ei tueta

  • vääriä tietoja, jotka edustavat virheellisesti itseäsi. Tiesitkö, että minulla on tällä alalla Oxfordin yliopiston maisterin tutkinto? (Itse asiassa en ole)

  • plagiointi, joka on silloin, kun käytät muiden ihmisten ideoita tai sanoja ilman asianmukaista määritystä. Tämä luettelo tuli esimerkiksi muiden ihmisten tutkimus ja on tärkeää viitata lähteeseen.

Joskus opiskelijoilla ja opettajilla on erilaisia ​​ajatuksia akateemisesta virheestä. Yksi tutkimus noin 45% akateemikoiden mielestä joku muu korjata luonnos voisi olla akateeminen virhe. Mutta vain 32% opiskelijoista ajatteli samaa.

Samassa kyselyssä useimmat tutkijat ja opiskelijat olivat yhtä mieltä siitä, että joku muu kuin vanhempi tai ystävä tunnistaa virheitä luonnoksessa, toisin kuin korjata, oli hieno.

Milloin saamme apua tehtävän kääntämisessä huijaukseen? Opiskelijat ja tutkijat ovat samaa mieltä siitä, että joku muu tunnistaa tehtävänne virheitä on OK. Niiden korjaaminen on toinen tarina. osoitteesta shutterstock.com

Yleensä silloin, kun luennoitsija, opettaja tai muu markkeri arvioi tehtävää, heidän on määritettävä teoksen aitous. Aitous tarkoittaa sitä, että luottamus siihen, että työ tosiasiallisesti liittyy arvioitavan henkilön, ei toisen henkilön suorituskykyyn.

Esimerkiksi Australian hallituksen ammatillisen koulutuksen ja ammattikoulutuksen laatu valvoo aitoutta yhdeksi neljästä ns todisteita "tehokas arviointi".

Säännöt ovat:

  • voimassaoloaika, jolloin arvioija on varma, että opiskelijalla on moduulin tai yksikön edellyttämät taidot ja tiedot

  • riittävyys, joka tarkoittaa sitä, että arviointitodisteiden laatu, määrä ja merkitys riittää arvioijan tekemään tuomion

  • aitous, jossa arvioija on varma, että arviointia varten esitetyt todisteet ovat oppijan omaa työtä

  • valuutta, jossa arvioija on varma, että todisteet liittyvät siihen, mitä opiskelija voi tehdä nyt jonkin aikaa aikaisemmin.

Yleisesti ottaen, jos arvioija on luottavainen, että työ on opiskelijan ajatusten tulosta ja jos apua on annettu, on asianmukainen kuittaus, sen pitäisi olla kunnossa.

Miksi huijataan ongelma?

On vaikea saada käsitystä siitä, kuinka suuri huijausongelma on. Lähes 30% opiskelijoista, jotka vastasivat a 2012 UK -tutkimus olivat yhtä mieltä siitä, että he olivat ”toimittaneet kokonaan internetlähteestä tehdyn työn” omiksi.

Australiassa 6% opiskelijoista tutkimus 14,000ista ilmoitti, että he olivat harjoittaneet "ulkoistamista", kuten jonkun toisen tehtävän lähettämistä, ja 15% opiskelijoista oli ostanut, myynyt tai käynyt kauppaa seteleillä.

Jonkun auttaminen tehtävässänne voi tuntua vaarattomalta, mutta se voi haitata oppimisprosessia. Opettajan on ymmärrettävä, missä opiskelija on oppimisensa parissa, ja liian paljon apua muilta voi päästä tielle.


Lue lisää: Lapset oppivat stressistä ja epäonnistumisesta: sitäkin enemmän sinun ei pitäisi tehdä kotitehtäviä


Jotkut tutkimukset kuvaavat muodollista koulutusta ”signaali”. Tämä tarkoittaa sitä, että koulutustaso välittää tärkeitä tietoja yksilöstä kolmannelle osapuolelle, kuten työnantajalle, asiakkaalle tai viranomaiselle, kuten lupaviranomaiselle tai valtion laitokselle. Akateeminen väärinkäytös häiritsee tätä prosessia.

Milloin saamme apua tehtävän kääntämisessä huijaukseen? Vähemmän huijareita pääsee pois. Glenn Carstens-Peters / Unsplash

Miten käsitellä huijausta

Näyttää siltä, ​​että vähemmän huijareita pääsee pois siitä kuin ennen. Jotkut maailman johtavista akateemisista laitoksista ovat ilmoittaneet 40% akateemisten väärinkäytösten lisääntyminen tapauksissa kolmen vuoden aikana.

Teknologinen kehitys tarkoittaa online-essee- ja ”sopimusten huijaaminen”On tullut suurempi ongelma. Tämäntyyppinen huijaaminen edellyttää ulkoistamista kolmansille osapuolille, ja se koskee sitä, koska se on vaikea havaita.

Mutta kun tekniikka on helpottanut huijausta, se on myös tarjonnut kehittyneitä järjestelmiä, joilla opettajat voivat tarkistaa työn olevan henkilön oma. Ohjelmistot, kuten Turnitin voi tarkistaa, onko opiskelija plagioinut tehtävänsä.

Laitokset voivat myös tarkistaa arvioidut todisteet, jotka liittyvät opiskelijan todelliseen suoritukseen käyttämällä erilaisia ​​arviointimenetelmiä, kuten tentit, suulliset esitykset ja ryhmätyö.

Akateeminen väärinkäytös voi olla a oppimisen ja kulttuurin kysymys. Monet opiskelijat, varsinkin kun he ovat uusia korkeakoulutukseen, eivät yksinkertaisesti tiedä, mikä on akateeminen virhe. Opiskelijat voivat usein joutua valtavaan paineeseen, joka johtaa heitä tekemään huonoja päätöksiä.

Näitä kysymyksiä on mahdollista käsitellä rakentavalla tavalla, joka auttaa opiskelijoita oppimaan ja saamaan tarvitsemansa tuen. Tähän voi kuulua opiskelijoille koulutuksen järjestäminen, kun he ensimmäistä kertaa kirjautuvat, tarjoamalla tukea opiskelijoille, jotka voivat kamppailla, ja kun akateeminen väärinkäytös tapahtuu, ryhtymällä asianmukaisiin toimiin sen varmistamiseksi, ettei se tapahdu uudelleen.Conversation

Author

Peter Hurley, Mitchell-instituutin poliittinen asiantuntija, Victoria University

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}

TOIMITTAJAT

Laskentapäivä on tullut GOP: lle
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Republikaanien puolue ei ole enää Amerikkaa edistävä poliittinen puolue. Se on laiton pseudopoliittinen puolue, joka on täynnä radikaaleja ja reaktoreita ja jonka ilmoitettuna tavoitteena on häiritä, horjuttaa ja ...
Miksi Donald Trump voisi olla historian suurin häviäjä
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Päivitetty 2. heinäkuuta 20020 - Tämä koko koronaviruspandemia maksaa omaisuuden, ehkä 2 tai 3 tai 4 omaisuutta, joiden koko on tuntematon. Ai niin, ja sadat tuhannet, ehkä miljoona ihmistä kuolee…
Sinisilmät vs ruskeat silmät: Kuinka rasismia opetetaan
by Marie T. Russell, InnerSelf
Tässä 1992 Oprah Show -jaksossa palkittu rasisminvastainen aktivisti ja kouluttaja Jane Elliott opetti yleisölle kovan opetuksen rasismista osoittamalla kuinka helppoa on oppia ennakkoluuloista.
Muutos on tulossa...
by Marie T. Russell, InnerSelf
(30. toukokuuta 2020) Kun seuraan Philadephian ja maan muiden kaupunkien tapahtumia koskevia uutisia, sydämeni särkee siitä, mikä on uutta. Tiedän, että tämä on osa suurempaa muutosta, joka tapahtuu…
Laulu voi nostaa sydäntä ja sielua
by Marie T. Russell, InnerSelf
Minulla on useita tapoja puhdistaa pimeys mielestäni, kun havaitsen sen olevan hiipinyt. Yksi on puutarhanhoito tai ajanvietto luonnossa. Toinen on hiljaisuus. Toinen tapa on lukeminen. Ja sellainen, joka…