Toisena päivänä kuulin seuraavan keskustelun isän ja naapurin ystävän välillä. "En ymmärrä, miten lapseni Molly ja Sarah tulivat samasta perheestä", Tim sanoi. "Sarah on vakava, varautunut, ahkera ja haluaa olla menestys maailmassa. Molly on toisaalta kapriisi, puhelias, kevyt ja ekstrovertoitu. Näillä lapsilla oli samat vanhemmat ja kasvaneet samanlaisina en saa sitä. "
Astrologian opiskelijoille Jimin kommentit eivät tule yllätyksiksi, varsinkin kun he oppivat, että vakava Sarah oli joulukuussa 27 syntynyt Kauris, kun taas monipuolinen Molly syntyi kesäkuussa 11 Gemini-kaksoset. Astrologia vahvistaa, mitä vanhemmat kuten Jim ovat jo pitkään havainneet? että lapset eivät pääse tähän maailmaan "tabla rasana"? tyhjä liuskekivi. Sen sijaan he ovat syntyneet erityisellä esityslistalla, joka ilmenee syntymäkaaviossa ja joka alkaa ilmaantua lähes välittömästi syntymän jälkeen.
Jos lapsilla on omat asialistansa, meidän tehtävämme vanhempina ja kouluttajina on antaa heille mahdollisuus siemenpotentiaalin täyttämiseen. Voitteko kuvitella, että vietät tammipuuta vaahteraksi; tai ruusu kasvaa tulppaaniksi? Kuitenkin kuinka monta kertaa lapset työnnetään uraan, jotta he voivat jatkaa vanhempiensa ammattien perinnettä? Tämä "myrkyllinen pedagogiikka", kuten psykoanalyytikko Alice Miller kutsuu, tapahtuu silloin, kun aikuiset suunnittelevat omia toiveitaan ja puolueettomuutensa lapselle. Astrologia tarjoaa ratkaisun antamalla aikuiselle nähdä lapsen siitä, kuka hän on? itsenäisenä, itsenäisenä olemuksena, jolla on omat tarpeet, toiveet, tottumukset ja kohtalo.
Esimerkiksi minun sisareni Jane puhui äskettäin minulle ongelmasta, jota hänellä oli hänen kuuden vuoden tyttärensä Lauran kanssa. Laura, erinomainen tanssija (Mars Leossa), halusi rekisteröityä useisiin eri luokkiin? kosketa tanssia, jazzia ja balettia. Chagrined äiti valitti, että "Laura ei koskaan opi itseään keskittymään ja kurinalaisuuteen. Hänen on päätettävä, mitä hän haluaa nyt ja kiinni siitä." Nopea katsaus efemeriinini paljasti, että äidillä oli aurinkoa Saturnus Skorpionissa ja Kaurisissa. Laura syntyi kuitenkin Kuun kanssa Gemini, merkki moninaisuudesta ja monipuolisuudesta. Niinpä hänen haluaan kokeilla useita erilaisia tanssityylejä oli hänen Zodiacal-allekirjoituksensa mukainen.
Kun selitin Janeelle eron Saturnuksen keskittymisen tarpeen ja Gemini-lajikkeen tarpeen välillä, hän pystyi hyväksymään ja olemaan mukavampi tyttärensä eklektisten harrastusten kanssa. Jane ymmärsi astrologiaa antoi hänelle mahdollisuuden luottaa tyttärensä päätökseen. Lisäksi Jane sai entistä enemmän tietoonsa hänen hallintonsa tarpeesta, kuten hänen vahva Saturnus ja Kauris osoittivat.
Jos vanhemmat ja opettajat käyttävät astrologiaa vastuullisesti, lapsen kasvatuksessa vallitsisi todellinen vallankumous. Me toimisimme vähemmän autokratuina ja enemmän oppaina, jotka rohkaisivat kutakin lasta avautumaan syntymäkartan sisällä paljastuneen siemenpotentiaalin mukaisesti.
Astrologia löytää myös tärkeän sovelluksen lapsikoulutuksen alalla. Suuri opettaja Maria Montessori kertoi opettajilleen viisaasti: "Noudata lapsen kiinnostusta!" Nämä edut eivät kuitenkaan aina ole ilmeisiä opettajalle tai muille lapsen kanssa työskenteleville aikuisille. Syntymäkaavion avulla lapsen taipumukset, kyvyt ja oppimistyyli voidaan selvästi erottaa.
Esimerkiksi opettajan ystävä ilmaisi äskettäin turhautuneisuutensa hänen neljännen luokan oppilaansa Danielista. "Daniel," hän sanoi. "on aina" sumu "ja" unelma maailma "omasta. En näytä pääsevän hänelle läpi", hän valitti. Epäilen planeetan Neptunuksen vaikutusta, rakennin kaavion ja huomasin, että hänen Suninsa oli yhteydessä Mercuryyn kaloissa, joka on Neptunuksen hallitsema merkki.
"Kalat," selitin, "on unelmoijan merkki. Niinpä on luonnollista, että Dan olisi hieman poissa omassa maailmassaan. Kalat säätelevät myös taiteellista luovuutta. Onko Daniel ilmaissut kiinnostuksensa musiikkiin, runouteen tai maalaukseen?"
Opettaja vastasi: "Itse asiassa Daniel rakastaa kertoa tarinoita ja kertoa heille muille lapsille. Tämä lapsi on melko mielikuvitusta."
"Pyydä häntä aloittamaan kirjoittamansa tarinat", ehdotin. "Kalat, joilla on elohopea kaloissa, löytävät usein luovuuden kirjoittamista varten."
Muutaman viikon kuluessa Daniel alkoi kirjoittaa useita tarinoita, jotka saivat hänelle paljon tarpeellista akateemista tunnustusta. Vielä tärkeämpää on, että hän löysi luovaa painopistettä sellaiselle lahjakkuudelle, joka halusi ilmaista.
Edellä olevassa esimerkissä opettajan tuntemus astrologiasta auttoi häntä tukemaan Danielin Neptunuksen positiivista puolta (luovuutta, mielikuvitusta) sen sijaan, että keskittyisi yksinomaan negatiiviseen puoleen (hänen taipumukseensa unelmoida). Astrologinen näkökulma antoi hänelle mahdollisuuden hyväksyä Danielia siitä, kuka hän oli. Kun opit, että uneliaisuus oli yleinen Piscean suuntaus, hän tunsi olonsa mukavammaksi tämän ominaisuuden kanssa ja voisi kohdella sitä omaisuuseränä velan sijasta.
Mitä yksi henkilö kutsuu patologiaksi, toinen merkitsee lahjan. Planetaarinen energia ei ole hyvä eikä huono. Se on tapa, jolla energia ilmaistaan, joka määrittää, onko sen sovellus rakentava tai tuhoisa.
Waldorf vs. Montessori
Lopuksi astrologia valaisee epätavallista valoa kahden tunnetun koulutusfilosofian eroihin. Suuri opettaja Maria Montessori syntyi Sunin kanssa Virgo-maamerkillä. Hänen kehittämä Montessori-menetelmä heijastaa Virgoanin rakennetta, järjestystä ja itsekuria. Ohjelma korostaa oppimistaitoja, jotka perustuvat jokapäiväiseen todellisuuteen. Yksi oppimisesta moduulit, joka tunnetaan nimellä "käytännöllinen elämä", opettaa lapsille, miten tavallinen, maallinen toiminta, jonka avulla he voivat toimia tehokkaasti (Virgoan-avainsanat) omassa ympäristössään. Tämä keskittyminen käytännön omahuoltoon on Virgoan-arkkityypin ja Montessorin koulutuksen tunnusmerkki.
Waldorf-koulun perustaja Rudolph Steiner syntyi Sunin kanssa kaloissa, joka on merkki Montessorin neitsyä vastapäätä. Toisin kuin maanläheinen Montessori, Steinerin Piscean-lähestymistapa ruokkii lapsen hengellisyyttä ja korostaa tanssia, luovuutta ja taiteita. Lapsille opetetaan tiettyä maalaustyyliä, joka herättää unenomaista, impressionistista laatua. Waldorf-järjestelmä tukee lapsen fantasiaelämää ja odottaa seitsemättä vuotta ennen kuin opettaa enemmän vasemmanpuoleisia akateemisia toimintoja. Steinerin ja Montessorin menetelmien keskinäiset erot osoittavat selvästi niiden aurinkosymbolien kalat / neitsyt polariteetin.
Tässä lyhyessä artikkelissa olen pyrkinyt osoittamaan astrologian tärkeän roolin auttaessaan meitä ymmärtämään ja arvostamaan lapsiamme paremmin. Tarjoamalla sielun etenemissuunnitelman astrologia tarjoaa ainutlaatuisen katseen lapsen psyykeen ja sisäiseen elämään. Toivon, että astrologit palvelevat jonakin päivänä vanhempien, opettajien ja koulujen ohjaajien neuvonantajia, jotka soveltavat astrologista näkökulmaa auttamaan lapsia kasvamaan ja kypsymään ihmisiksi, joita heidän oli tarkoitus olla.
Tämän artikkelin on kirjoittanut:
"Positiivinen itsensä keskustelu lapsille?by
Douglas Bloch.
Author
Douglas Bloch on kirjailija, opettaja ja astrologi, joka on opiskellut metafyysisiä periaatteita 1971in jälkeen. Hän on Astrologia itsellesi ($ 24.95, Wingbow Press), Asteroid jumalattaret ($ 18.95, ACS-julkaisut) ja tekijä Positiivinen itsekeskustelu lapsille ($ 12.95, julkaissut Bantam-kirjat) sekä uusi uraauurtava kirja, Kun menossa läpi helvetin Don? T Stop: Survivor? S opas masennuksen ja kliinisen ahdistuksen voittamiseksi ($ 14.95). Tarkista paikallinen kirjakauppa tai kirjoita Pallas Communications 4226 NE 23rd Ave., Portland, OR. 97211. (503) 284-2848. Tai käy sivuillamme osoitteessa www.teleport.com/~dbloch
