Pienet lapset kirjoittavat usein puhuessaan. Mutta tapa, jolla puhumme ja tapa, jolla kirjoitamme, ei ole aivan sama. Puhuessamme käytämme lauseessa usein monia lauseita (jotka sisältävät sanaryhmiä). Mutta kirjoittaessamme - varsinkin akateemisessa ympäristössä - meidän tulisi käyttää vähemmän lauseita ja tehdä merkitys selväksi vähemmillä sanoilla ja lauseilla kuin jos puhumme.
Tämän tekemiseen on hyödyllistä ymmärtää tiettyjä kirjoitetun kielen työkaluja. Yhtä tehokasta työkalua akateemisessa kirjoituksessa kutsutaan kieliopilliseksi metaforaksi.
Millainen metafora tunnemme paremmin leksikaalinen metafora. Tämä on vaihtelu tietyn lausekkeen merkityksessä.
Esimerkiksi sana "elämä" voidaan kirjaimellisesti ymmärtää elossaolon tilaksi. Mutta kun sanomme "ruoka on elämää", metaforisesti se tarkoittaa, että ruoka on elintärkeää.
Kieliopillinen metafora on erilainen. Termin keksi englanniksi syntynyt australialainen kielitieteen professori Michael Halliday. Hän on toiminnallisen kieliopin isä mikä tukee Australian opetussuunnitelma: englanti.
Halliday's kieliopin metaforan käsite on, kun yhdessä kieliopillisessa muodossa ilmaistut ideat (kuten verbit) ilmaistaan toisessa kieliopillisessa muodossa (kuten substantiivit). Sellaisenaan tietyn merkityksen ilmaisussa on vaihtelu.
Kieliopillisia metaforoja on monenlaisia, mutta yleisin tehdään nominalisoimalla. Tämä on kun kirjailijat kääntyvät mitkä eivät yleensä ole substantiiveja (kuten verbit tai adjektiivit) substantiiveiksi.
Esimerkiksi ”fiksu” lauseessa ”hän on älykäs” on kuvaus tai adjektiivi. Nominalisointia käyttämällä "fiksusta" tulee "älykkyyttä", joka on substantiivi. Lauseke "hän on älykäs" voidaan muuttaa "hänen älykkyydeksi", joka on substantiiviryhmä.
"Laulaa" sanassa "hän laulaa", joka on tekotermi tai verbi, voidaan ilmaista sanalla "hänen laulunsa", jossa "laulaminen" on substantiivi.
Näissä esimerkeissä adjektiivi "fiksu" ja verbi "laulaa" ilmaistaan molemmilla substantiiveilla - "älykkyys" ja "laulaminen".
Kieliopillinen metafora, joka tehdään usein nominalisoinnin kautta, kuten yllä olevissa esimerkeissä, tyypillisesti esiintyy akateeminen, byrokraattinen ja tieteellinen kirjoittaminen. Tässä on neljä syytä, miksi se on tärkeää.
1. Se lyhentää lauseita
Kieliopillinen metafora auttaa lyhentämään selityksiä ja vähentämään lauseiden määrää lauseessa. Tämä johtuu siitä, että enemmän tietoa voidaan pakata substantiiviryhmiin sen sijaan, että se jakautuisi moniin lausekkeisiin.
Alla on lause, jossa on kolme lausetta:
Kun ihminen kaataa metsiä (lauseke yksi), maa paljastuu (2) ja voimakas sade pesee sen helposti (3).
Kieliopillisen metaforan tai nimitysten avulla kolmesta lauseesta tulee vain yksi.
Metsäkadot aiheuttavat maaperän eroosiota.
"Kun ihminen kaataa metsiä" (lauseke) tulee substantiiviryhmä - "metsien hävittäminen". Seuraavat kaksi lausetta (2 ja 3) muunnetaan toiseksi substantiiviryhmäksi - "maaperän eroosioksi".
2. Se näyttää ilmeisimmin yhden asian aiheuttavan toisen
Kieliopillinen metafora auttaa osoittamaan, että yksi asia aiheuttaa toisen yhden lauseen sisällä sen sijaan, että tekisi sen useiden lauseiden välillä. Tarvitsimme kolme ensimmäisessä esimerkissä olevaa lauseketta osoittamaan, että yksi toiminta (metsää kaatavat ihmiset) ovat saattaneet aiheuttaa toisen (maa on paljastettu ja voimakas sade pesee sen).
Kieliopillinen metafora lyhentää lauseita ja antaa tilaa lisätietoja. Shutterstock
Mutta kieliopillisella metaforalla toinen versio ymmärtää kahden prosessin välisen syy-yhteyden vain yhdessä lauseessa. Joten siitä tulee selvempi.
3. Se auttaa yhdistämään ideoita ja rakentamaan tekstiä
Alla on kaksi virkettä.
Hallitus päätti avata kansainvälisen reitin uudelleen Uuden-Seelannin ja Hobartin välillä. Tämä on merkittävä strategia Tasmanian talouden vauhdittamiseksi.
Kieliopillisen metaforan avulla kirjoittaja voi muuttaa verbi "päätetty" substantiiviksi "päätös" ja kahdesta lauseesta voi tulla yksi.
Uusi-Seelannin ja Hobartin välisen kansainvälisen reitin avaaminen uudelleen on merkittävä strategia Tasmanian talouden vauhdittamiseksi.
Tämän avulla kirjoittaja voi laajentaa sisältämiensä tietojen määrää ja tiheyttä. Se tarkoittaa, että he voivat kommentoida päätöstä tarkemmin samassa lauseessa, mikä auttaa rakentamaan loogisen ja johdonmukaisen tekstin. Ja sitten seuraavalla lauseella voidaan sanoa jotain erilaista.
4. Se virittää sävyn
Kielioppimetaforan käyttö luo myös etäisyyden kirjoittajan ja lukijan välille, mikä tekee äänestä muodollisen ja objektiivisen. Tällä tavalla teksti muodostaa uskottavamman äänen.
Vaikka siellä on ollut joitakin puheluita akateemikoilta kirjoituksen tekemiseksi henkilökohtaisemmaksi, muodollisuus, sosiaalinen etäisyys ja objektiivisuus ovat edelleen arvostettuja piirteitä akateemisessa kirjoittamisessa.
Sitä opetetaan, mutta ei nimenomaisesti
Nimitys - kielellisenä työkaluna - on käyttöön vuonna 8 Australian opetussuunnitelmassa: englanti. Se ilmestyy epäsuorasti erilaisissa kielitaidon muodoissa vuodesta 1 vuoteen 10.
Se tulee yleinen eri aihealueilla yläasteella. Ja se on läheisesti mukana eri tieteenalojen teknisen ja erikoistuneen tiedon lisääntyvässä käytössä lukiossa.
Termiä "kieliopillinen metafora" ei kuitenkaan nimenomaisesti käytetä Australian opetussuunnitelmassa: englanti ja se tunnetaan vähemmän koulupaikassa. Tämän seurauksena valtaosa koulun opettajista ei ehkä ole tietoinen kieliopin metaforan ja tehokkaan akateemisen kirjoituksen välisestä suhteesta samoin kuin siitä, kuinka kieliopillinen metafora toimii teksteissä.
Tämä edellyttää, että kiinnitetään enemmän huomiota opettajien ammatilliseen oppimiseen tällä alalla ja opettajien peruskoulutusohjelmissa. Tämä auttaa antamaan opiskelijaopettajille ja harjoitteleville opettajille pedagogisen sisällön tuntemuksen opettaa ja valmistaa oppilaitaan kirjoittamaan tehokkaasti erilaisissa yhteyksissä.
kirjailijasta
Vinh To, englannin opetussuunnitelman ja pedagogian lehtori, Tasmanian yliopisto
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Tärkeitä keskustelutyökaluja puhumiseen, kun panokset ovat korkeat, toinen painos
Kerry Patterson, Joseph Grenny, et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Älä koskaan jaa eroa: neuvottele ikään kuin elämäsi riippuisi siitä
Chris Voss ja Tahl Raz
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Keskeiset keskustelut: Työkalut keskusteluun, kun panokset ovat korkeita
Kerry Patterson, Joseph Grenny, et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Vieraiden kanssa puhuminen: mitä meidän pitäisi tietää ihmisistä, joita emme tunne
kirjoittanut Malcolm Gladwell
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Vaikeat keskustelut: Kuinka keskustella tärkeimmistä asioista
Douglas Stone, Bruce Patton et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.
