Mikä on oikea tapa kehua lasta?

Mikä on oikea tapa kehua lasta?

Miten reagoi, kun kuulet ilmaisuja, kuten "hyvin tehty", "toinen A-luokka", "etkö ole fiksu" ja "suuri työ"?

Ehkä käytät niitä itseäsi lasten kanssa uskoa, että se kannustaa heitä työskentelemään kovasti ja hyvin.

Osoittautuu, että tämä kiitos ei ole hyödyllinen ja voi todella vahingoittaa lapsia. Stanfordin yliopiston tutkija Carol Dweck on osoittanut että tällainen yleinen kiitos voi aivan liian helposti luoda oppijoille, joilla on "kiinteän ajattelutavan".

Nämä lapset pelkäävät tehdä virheitä, eivät todennäköisesti toteuta tarvittavia ponnisteluja, ja mikä tärkeintä, he eivät halua todella harjoitella, koska heillä on kiinteä näkemys siitä, kuinka älykäs he ovat.

Kun merkit lapsen "älykkääksi", et auta heitä. Älykkäille lapsille voi aivan liian helposti ajatella, että vain ne, jotka ovat vähemmän älykkäitä, on pyrittävä saavuttamaan tuloksia.

Sen sijaan meidän on kiitettävä ja keskityttävä siihen, miten tulos saavutettiin:

Huomasin todella, kuinka paljon vaivaa olet valinnut mielenkiintoiseen sanastoon avausosassa. Hyvin tehty!

Tai haluaisimme tarkemmin yhdistää vaivaa ja tulosta lapsen mielessä kysymällä:

Kerro minulle, miten järjestit harjoituksesi niin, että onnistuit pelaamaan tätä kappaletta niin kauniisti.

Miten antaa tehokasta palautetta

Ylistys, joka auttaa lapsia näkemään, että menestys on ponnistelun tai käytännön tehtävä, tai tietyt oppimisstrategiat kehittävät ”kasvun ajattelutapa. ”Tämän ajattelutavan myötä lapset uskovat, että älykkyytensä voi lisääntyä kovan työn kautta ja että he arvostavat oppimista suorituskyvyn yli.

Miksi tämä on tärkeää? Nuoret, joilla on tämä ajattelutapa, ovat parempia kuin ikäisensä testeissä ja tutkimuksissa sekä kehittävät elintärkeitä ominaisuuksia, kuten pysyvyyttä. Lyhyesti sanottuna niistä tulee parempia oppijoita.

Samassa hengessä, kun lapset kertovat meille, että he eivät voi tehdä jotain, meidän täytyy sanoa pessimismi uudelleen voimakkaasti ehdottamalla, että he eivät voi vielä Tee se.

Vanhempina ja opettajina on hyödyllistä, jos esitämme oppimisen aktiivisena toimintana, jossa lähes aina on taistelun taso mestaruuden saavuttamiseksi.

Illallisella tämä voisi olla mahdollisuus vanhemmille jakaa jotain, jota he kamppailevat oppiakseen työstään. Tai opettaja voi hyödyntää tilaisuutta ylistää joukkoa oppilaita siitä, että hän tarttuu hankalaan matematiikkaongelmaan sen sijaan, että luopuisikin.

Opettaja voi myös rohkaista heitä jakamaan käyttämänsä menetelmät muiden luokkien kanssa.

Hän voi myös kannustaa opiskelijoita jakamaan esseitä ja suunnitteluprototyyppejä niin, että jokainen saa viestin siitä, että onnistuneet oppijat tarkistavat, heijastavat ja parantavat kaikkea mitä he tekevät.

Mallinnamalla oppimista nimenomaan prosessina, joka vaatii ponnisteluja ja strategiaa, opiskelijat alkavat nähdä, että harkinnanvarainen ponnistus on avain menestykseen elämässä ja tutkimuksissa tai testeissä.

Vanhempien ja opettajien välinen palautteen johdonmukaisuus

Kuinka kehumme lapsia heidän saavutuksistaan ​​on ratkaisevan tärkeää, kun kehitetään tapoja, joilla lapset näkevät itsensä. Ja koska opettajat ja vanhemmat tai huoltajat ovat vaikutusvaltaisin aikuisten lasten elämässä, hyvän kodin ja koulun välisen viestinnän merkitys on elintärkeää vanhempien houkuttelemiseksi.

Australia on ottanut suuren askeleen eteenpäin vapauttamalla a uusi työkalu auttaa vanhempia ja opettajia noudattamaan johdonmukaista ja tukevaa lähestymistapaa perhe-koulujen kumppanuuksien kehittämiseen.

Tämä on merkittävä virstanpylväs sen ohjaamisessa, miten vanhemmat ja opettajat voivat keskustella opiskelijoiden kanssa monimutkaisista kysymyksistä ja tarjota jäsennelty tuki oppimiselle.

Victoria-kouluina toteuttaa uusi painopiste, jolla kehitetään tapoja arvioida, mikä on usein "pehmeitä taitoja", kuten ongelmien ratkaiseminen ryhmässä, hyvien ideoiden laatiminen ja mielen muuttaminen uusien todisteiden valossa - tapa, jolla opettajat ylistävät opiskelijoita, auttaa selvittämään, näkevätkö politiikkojen joustavuuden kasvun ovat asettaneet tavoitteeksi.

Se vaikuttaa myös siihen, miten nuoret kehittävät kriittisiä ja luovia ajattelutapoja, kuten korkeamman tason kyselyjä, päättelytaitoja ja metakognitiivisia prosesseja.

As Carol Dweck esittää sen:

Jos vanhemmat haluavat antaa lapsilleen lahjan, parasta, mitä he voivat tehdä, on opettaa lapsilleen rakkauden haasteita, olla kiinnostuneita virheistä, nauttia vaivasta ja jatkaa oppimista.

Sama koskee myös opettajia. Yhdessä he voivat auttaa kehittämään kykeneviä nuoria australialaisia, joita kaikki vanhemmat ja kaikki opettajat haluavat nähdä.

Conversation

Author

Bill Lucas, kansainvälinen neuvonantaja, Mitchell-instituutti, Victoria University

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat:

{AmazonWS: searchindex = Kirjat, hakusanat = vanhemmuuden; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}