Aina kun uusi teknologia otetaan käyttöön, se häiritsee arvoja, rutiineja ja käyttäytymistä. Tämä palaa hyvissä ajoin ennen kuin painokone painoi suullista historiaa tai puhelin korvasi suorat keskustelut, mutta on ilmeinen nykyisissä tavanomaisissa tapoissa tarkistaa älypuhelimet ilmoituksia varten. Lapset ovat kasvamassa, kun he odottavat automaattista pelaamista videoita ja joilla on pääsy puhelimeemme milloin tarvitsemme heitä olemaan hiljaisia.

Näistä muutoksista aiheutuvat inhimilliset huolet saattavat kestää vuosia, kun selvitämme hitaasti hallita teknologiaa vastaamaan arvojamme ja tarpeitamme sen sijaan, että sitä ohjataan. Uusien digitaalisten tuotteiden ja palvelujen nopean kehittymisen myötä vanhemmat ilmoittavat tunne- taan erityisen hukkua. He pelkäävät puuttuvan siitä, mitä hyötyjä tech voisi pitää perheilleen, mutta eivät täysin luota siihen, että elektroniset laitteet ja sovellukset suunnitellaan tai markkinoidaan lapsen edun mukaisesti.

Me lääkäreitä kehotimme vanhempia estämään median käyttöä alle kahden vuoden ikäisenä ja rajoittamaan lasten käyttöä enintään kahteen tuntiin päivässä. Mutta nyt olemme päässeet monipuolisempaan ymmärrykseen erilaisista tavoista, joilla lapset käyttävät digitaalisia työkaluja. Tarkastellessamme päivitettyä tieteen, haastattelujen ja kohderyhmien, joiden vanhemmat ovat eri taustoista, ja omaa kliinistä kokemustamme, suosittelemme nyt, että vanhemmat käyttävät mediaa opetusvälineenä - tapa yhdistää ja luoda - sen sijaan, että vain kuluttaisiin.

Kehityskäyttäjäkäyttäjä, kahden nuoren pojan vanhempi ja uuden amerikkalaisen pediatrian akatemian poliittisen lausunnon johtava tekijä.Media ja nuoret mielet, ”Toivon auttaa vanhempia muotoilemaan teknologian käyttöä kodeissaan perustuvat heidän inhimillisiin ihanteisiinsa ja arvoihinsa.

Tärkeimmät mielessä pidettävät periaatteet

Tämä uusi poliittinen lausunto edustaa parasta lääketieteellistä tutkimusta ja akateemista apurahaa sähköisestä mediasta sekä lasten terveydestä ja kehityksestä syntymästä viisivuotiaana. Yhdessä siihen liittyvän perhe-media-suunnittelun verkkosivustoSiinä keskitytään siihen, miten vanhemmat voivat käyttää sähköistä mediaa yhdessä pienten lasten kanssa perheyhteyden, oppimisen ja digitaalisen lukutaidon edistämiseksi useilla tavoilla:

1. Korostamme lasten opetusta siitä, että median käyttö tarkoittaa enemmän kuin vain viihdettä. Se voi myös sisältää yhteyden muihin: Videokatselu on hieno missä tahansa iässä, vaikkakin lapset tarvitsevat vanhempiensa apua ymmärtääkseen sen. Toinen suuri käyttö on yhdessä luominen ja oppiminen - lapsen ottaminen valokuvien ja videoiden tai kappaleiden tallentamiseen sekä käsityöideoiden etsiminen. Toivomme, että vanhemmat tuntevat olonsa viihtyvänsä digitaalisen median välineenä vanhempien tarpeiden täyttämiseksi, eikä itse asiasta, joka ohjaa meitä tai lapsiamme taloudesta tai pelaamisesta.

2. Viihteen osalta suosittelemme luotettavia sisällöntuottajia, kuten Sesame-työpaja ja PBS Kids, jotka suunnittelevat sovelluksia lapsen ja vanhemman tarpeisiin. On myös Common Sense Media, loistava sivusto, jossa voit löytää tietoa digitaalisista tuotteista ja vastata mihin tahansa tech-liittyvään vanhemmuuteen liittyvään kysymykseen.

3. Suosittelemme, että poistat pistorasiat ja vuorokaudet niin, että sekä vanhemmat että lapset voivat pelata, olla tylsää tai puhua ilman häiriötä tai tunne tarvetta monitoimitoimintaan.

4. Pyydämme vanhempia testaamaan sovelluksia ja katsomaan videoita lasten kanssa, jotta he voivat selvittää, ovatko he sopivia lapsensa temperamenttiin, eikä anna lapselle tehdä kaikki nämä valinnat. Vanhemmat ovat parhaita ihmisiä päättämään, onko jokin sovellus tai video sopiva lapsen tämänhetkiseen kehitys- ja tietämysvaiheeseen.

5. Vanhempien ei pidä tuntea painetta esitellä lapsiaan teknologiaan varhaisessa vaiheessa kilpailuedun etsimiseksi. Lapset tulevat kiinni, kun he ovat vanhempia tai koulussa. Mutta jos vanhemmat haluavat esitellä tiedotusvälineitä aikaisin, nuorin ikä, jota suosittelemme, on 18 kuukautta. Tuossa iässä on tärkeää huomata, että vanhempien on pelattava tai katseltava yhdessä lapsen kanssa, jotta he voivat saada mitään koulutuksellista hyötyä, kuten uusien sanojen oppimista. Muuten tämä kallis tabletti voi olla vain kannettava TV tai syy-seuraus-lelu.

Aikarajat ja säännöt ovat edelleen tärkeitä

Suosittelemme edelleen aikarajoja (yksi tunti viihdemediaa päivässä - joka ei sisällä videokatselua, kuvien ottamista, vanhempien käyttämistä oppimisvälineenä ja vastaavia) ja sääntöjä useista syistä. Ensinnäkin, lastenlääkärit on koulutettu olemaan lapsia puolustavia, mikä tekee meistä luonnollisesti suojaavia. Päivittäisissä kokemuksissamme klinikoiden perheiden kanssa näemme lapsia, joilla on vaikeuksia unen, lihavuuden, koulun, suhteiden tai käyttäytymisen kanssa, jotka näyttävät liittyvän ongelmallisiin mediatapoihin.

Kuulemme vanhempien pyytävän meiltä konkreettisia ohjeita siitä, miten digitaaliset laitteet voivat vaikuttaa heidän perheidensä elämään. He haluavat tietää, mitä heidän lapsensa katsella ja kuinka paljon. He kysyvät, miten varmistaa, että heidän lapsensa voi olla teknisesti taitava ilman, että lapsi haluaa ja valitsee digitaalisen pelin muiden tärkeiden toimintojen ulkopuolelle.

Vanhemmat kertovat myös, että he eivät halua, että heidän lapsensa saisi online-medialla tietoja lusikana. Lisäksi he ovat huolissaan siitä, että sovellukset määrittelevät lapsen leikki-ideoita. Ja he haluavat auttaa löytämään vaihtoehtoisia aktiviteetteja todella rohkaisemaan luovuus, pysyvyys ja kognitiiviset ja sosiaaliset tunteet lapset tarvitsevat kukoistaa koulussa.

Kaiken kaikkiaan tutkimus osoittaa edelleen, että liiallinen mediakäyttö liittyy köyhempään uneen, korkeampaan liikalihavuuteen ja kehitykseen liittyviin tuloksiin, kuten huono johtotehtävä (aivojemme "pomo", joka auttaa meitä keskittymään, ohjaamaan impulsseja ja suunnitelmaa), joten haluamme vanhemmat priorisoida hylätty, sosiaalinen ja rakenteeton niin paljon kuin mahdollista.

Vanhemmat ovat aina olleet maailman pieniä lapsia. Jos lapset kasvavat terveellä käsitteellä, mitä digitaalisia työkaluja on ja miten niitä käytetään tehokkaasti, luovasti ja ystävällisesti, meidän on opetettava heitä. Tämä tarkoittaa sitä, että ohjaamme heitä suoraan ja mallinnetaan omasta käyttäytymisestämme alusta alkaen. Pidemmän aikavälin tavoitteena on kasvattaa lapsia, jotka näkevät meidät, heidän vanhempansa, oppaina, kun he kohtaavat outoja juttuja verkossa tai heillä on kielteisiä vuorovaikutuksia sosiaalisen median kanssa.

Haluamme kasvattaa lapsia, jotka eivät reagoi kielteisiin tunteisiin tuomalla esiin tunteitaan - toisinaan toisten kustannuksella - verkossa, eivätkä tottele videoita tai pelejä. Haluamme kasvattaa lapsia, joilla on hyvät nukkumistottumukset, terveelliset elimet, erilaiset kiinnostuksen kohteet ja uteliaisuus maailmasta, jotka tuntevat olonsa hyväksi oppimisestaan ​​ja suhteistaan ​​sekä verkossa että offline-tilassa. Toivomme, että uudet ohjeet auttavat meitä kaikkia - vanhempia, lääketieteen ammattilaisia ​​ja lapsia - saavuttamaan tämän.

Author

Jenny Radesky, apulaisprofessori, University of Michigan

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat:

at InnerSelf Market ja Amazon