Lasten terveys ja hyvinvointi ovat avainasemassa auttaakseen heitä menestymään tulevaisuudessa. Kyllä, koulutus ja sosiaaliset kyvyt ovat tärkeitä saavutusten ja työllistymismahdollisuuksien kannalta, mutta jos terveyttä ei hoideta alusta alkaen, se voi vaikuttaa kaikkiin lapsen elämän osa-alueisiin aikuisuuteen asti.
Terveyden ja hyvinvoinnin seuranta ja ylläpito ei kuitenkaan ole helppo tehtävä. Koulut ovat ihanteellisessa asemassa muuttamaan ja vähentämään terveyseroja, mutta ne ovat ylikuormitettu eri aloitteilla, ja voi olla vaikeaa laatia suunnitelma, joka vastaa oppilaiden tarpeisiin.
Teoriassa tulisi olla melko helppo sisällyttää opetusta, ymmärtää ja seurata lasten terveyttä ja hyvinvointia koulutuspolitiikkaan. Mutta lukija- ja laskutaidon historiallinen keskittyminen luokkahuoneessa useat päälliköt uskovat siihen ei ole käsitelty, ja että koulut on jätetty käsitellä näitä kysymyksiä itse.
Täällä Swanseassa olemme tarkastelleet uutta tapaa auttaa kouluja käsittelemään lasten hyvinvointia ja kokoamaan yhteen terveydenhuollon, koulutuksen ja tutkimusalan ammattilaisille auttaa. Olemme tietoisia siitä, että opettajat eivät voi enää työskennellä yksinään, joten olemme löytäneet tavan huolehtia lasten terveystarpeista samalla kun säilytetään koulujen koulutustulokset.
Tapahtumat
Tarkoituksena TAPAHTUA (Peruskoulutusverkostoon osallistuvien oppilaiden terveys ja saavutukset) -hankkeen tarkoituksena on parantaa lasten oppimista, antaa kouluille mahdollisuus nähdä, miten he vertaisivat toistensa kanssa heidän maakunnassaan, ja yksilöidä oppilaiden erityisalueet, esimerkiksi korkeat osuudet lapsista ei syö aamiaista.
Käytämme tietoja, jotka on kerätty yhdeksästä vuoteen 11-ikäisille lapsille, jotka suorittavat terveyttä ja hyvinvointia koskevat arviot Swan-Linx -hanke, joka toi nuoret yhdessä kuntoilupäivään ja arviointeihin. Sitten kerätään valtavasti erilaisia tietoja, mukaan lukien kehon massaindeksi, kuntoilu, ravitsemus, liikunta, uni, hyvinvointi ja keskittyminen - on koottu yhteen koulukertomuksessa. Tämä antaa kouluille itsenäisyyden tunnistaa alueet, joilla tarvitaan lasten terveyden parantamista. Raportit on laadittu opetussuunnitelman mukaisesti lasten oppimisen parantamiseksi kaikissa koulutusvaiheissaan. Tämä lähestymistapa tarkoittaa, että lapset eivät saa pelkästään henkisesti ja / tai fyysisesti terveempiä, vaan ymmärtävät, miten ja miksi.
Tähän mennessä olemme keränneet tietoa 3,000-lapsista Swansean alueella. Ja työskennellessäsi SAIL-tietokannan kanssa, joka poistaa osallistujien identiteetit heidän yksityisyytensä suojelemiseksi, olemme pystyneet tutkimaan anonyymejä tietoja lasten terveydestä, terveystietueista (mukaan lukien GP-tietueet ja sairaalahoidot) ja koulutuksen saavutuksista.
Kun nämä tiedot on analysoitu, havainnot ovat saatavilla HAPPEN-verkostoon kuuluvilla kouluilla ja organisaatioilla - ravitsemusasiantuntijoilla, urheilun kehittämisellä, paikallisilla hyväntekeväisyysjärjestöillä ja kansanterveysalan ammattilaisilla -, jotka tukevat opettajia toimintasuunnitelman laatimiseksi paikallaan.
Treenata
Olemme havainneet, että vaikka jotkut koulut tekevät parhaansa auttaakseen oppilaitaan kasvamaan ja pysymään terveenä koulutustavoitteiden ulkopuolella, jopa kaikkein tajuimmat laitokset voivat silti hyötyä ulkopuolisesta avusta.
Yksi paikallinen peruskoulu, joka uskoi, että se korosti voimakkaasti kuntoa, oli huolissaan siitä, että kolmasosa lapsista viiden ja kuuden vuoden aikana oli ylipainoisia. Lisäksi 38% heidän oppilaistaan ilmoitti, että he eivät olleet tyytyväisiä kuntotasoonsa. Tämä johti uuteen lähestymistapaan koulussa ja terveiden aloitteiden lisääntymiseen: PE-oppitunteja uudistetaan ja opettajat lisäävät aktiivisempia elementtejä muihin opetuksiin. Lisäksi lapsia kannustetaan hallitsemaan omaa kuntoaan ja asettamaan henkilökohtaisia terveystavoitteita.
Tähän asti olemme keskittyneet lähinnä hankkeeseen osallistuvien lasten fyysiseen terveyteen ja kuntoon. Hyvinvointi on kuitenkin työmme keskeinen piirre, ja menossa eteenpäin henkisen terveyden arviointi sisällytetään tietojen keräämiseen vastauksena opettajille, jotka ilmaisevat huolensa henkisen terveydenhuollosta peruskouluissa. Tulevaisuudessa HAPPEN kehittää myös kroonisia sairauksia ja tutkitaan niiden vaikutusta koulutustasoon.
Yhteiskuntamme tarvitsee kouluja tekemään enemmän kuin vain kouluttaa lapsia, mutta kuten olemme osoittaneet, terveyden ja hyvinvoinnin yhteistoiminta on paras tapa edetä.
Author
Emily Marchant, lääketieteellisen tutkimuksen tohtori, Swansea University
Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
at InnerSelf Market ja Amazon
