Kuinka puhua lapsillesi stereotyypeistä

Kuinka puhua lapsillesi stereotyypeistä
Tutkimukset osoittavat, että yleistävän kielen toistuva kuuleminen voi vaikuttaa kielteisesti lasten käyttäytymiseen eri sosiaaliryhmiin. Opetusministeriö, CC BY

Miten nykyaikaiset vanhemmat voivat nostaa seuraavan sukupolven vapaana syövyttävistä sukupuolista ja rotuista stereotypioista? Kun lapset aloittavat peruskoulun, sukupuoli ja rotu muodostavat elämänsä monin tavoin, että vanhemmat haluavat ehkäistä. Jo ensimmäisen luokan tytöt ovat vähemmän todennäköisiä kuin pojat ajattelemaan, että heidän sukupuolensa jäsenet ovat "todella, todella älykkäitä". Ja vain kolmen vuoden ikäisinä valkoisina lapsina Yhdysvalloissa tuetaan implisiittisesti stereotyyppejä, jotka Afroamerikkalaiset kasvot ovat vihaisempia kuin valkoiset kasvot.

Nämä stereotypiat ovat syvempiä kuin lasten uskomukset - he voivat myös muokata lapsen käyttäytymistä. Kuusi vuotta, tytöt ovat vähemmän todennäköisiä kuin pojat valita toimintoja, jotka näyttävät edellyttävän heitä todella älykäs, jotka voisivat edistää kehitystä pitkän aikavälin sukupuolierot tieteen ja matematiikan saavutuksissa.

Miksi tällaisissa pikkulapsissa syntyy stereotypioita? Varhaisen kognitiivisen ja yhteiskunnallisen kehityksen professorina olen nähnyt, että tutkimus osoittaa, miten kielen yllättävän hienot piirteet vaikuttavat lapsen taipumukseen katsoa maailmaa sosiaalisten stereotypioiden linssin kautta.

Yleistymisen ongelma

Monet vanhemmat yrittävät estää lasten stereotyyppien kehittymisen välttämällä sanomasta, että "pojat ovat hyviä matematiikassa", tai "tytöt eivät voi olla johtajia." Sen sijaan vanhemmat voisivat huolehtia siitä, että asiat ovat positiivisia, kuten "tytöt voivat olla mitä he haluavat. ”

Mutta tutkimuksemme on havainnut, että kehitysmielessä jopa näillä positiivisilla lausunnoilla voi olla kielteisiä seurauksia.

Pienille lapsille puhumme on usein tärkeämpää kuin sanomme. Yleistämiset, vaikka he sanovat vain sellaisia ​​asioita, jotka ovat positiivisia tai neutraaleja, kuten "Tytöt voivat olla mitä tahansa he haluavat", "Latinalaiset elävät Bronxissa" tai "Muslimit syövät eri elintarvikkeita", ilmoittavat, että voimme kertoa, mitä joku on vain tuntemalla hänen sukupuolensa, etnisyyden tai uskonnon.

Tutkimusmme julkaistiin vuonna 2008 Child Developmenthavaitsimme, että kuulon yleistäminen johti siihen, että lapset olivat nuoret kuin kaksi vuotta vanhoja olettamaan, että ryhmät merkitsevät vakavia ja tärkeitä eroja yksittäisten ihmisten välillä.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Tässä tutkimuksessa lapset tutustuivat uuteen, valmiiksi luokiteltuun tapaan luokitella ihmisiä: "Zarpies." Jos he vain kuulivat lausuntoja tietyistä yksilöistä (esim. "Nämä Zarpit kuiskaavat puhuessaan"), lapset kohtelivat edelleen ihmiset yksilöinä, vaikka ne kaikki oli merkitty samoilla etiketeillä ja heillä oli samanlaisia ​​vaatteita. Mutta jos he kuulivat saman tiedon kuin yleistys (esim. "Zarpies kuiskata puhuessaan"), he alkoivat ajatella, että "Zarpies" ovat hyvin erilaisia ​​kuin kaikki muut. Kuulemisen yleistäminen johti siihen, että lapset ajattelivat, että ryhmän jäsenenä on se, mitä jäsenet olisivat.

In toinen tuore tutkimushavaitsimme, että tämän tyyppisiä yleistyksiä kuultiin - vaikka mikään niistä ei johtanut negatiivisiin johtopäätöksiin, viisivuotiaat lapset jakavat vähemmän resursseja (tässä tapauksessa värikkäitä tarroja) jäsenten kanssa oman sosiaaliryhmän ulkopuolella.

Nämä havainnot osoittavat, että kuulemisen yleistäminen, jopa positiivinen tai neutraali, edistää osaltaan maailmaa sosiaalisten stereotypioiden linssin kautta. Se on lauseen muoto, ei juuri sitä, mitä se sanoo, mikä merkitsee pienille lapsille.

Ryhmistä yksilöihin

Tutkimuksemme tarkoittaa, että yleistykset ovat ongelmallisia, vaikka lapset eivät ymmärrä niitä.

Jos nuori lapsi kuulee, "muslimit ovat terroristeja", lapsi ei ehkä tiedä, mitä tarkoittaa olla muslimi tai terroristi. Mutta lapsi voi vielä oppia jotain ongelmallista - että muslimit, riippumatta siitä, kuka he ovat, ovat erottuva henkilö. Että on mahdollista tehdä olettamuksia siitä, mitä joku on kuin vain tuntemalla, ovatko ne muslimeja vai ei.

Kieli, joka käyttää erityispiirteitä - yleisten väitteiden sijaan - välttää nämä ongelmat. Sanat kuten: ”Hänen perheensä on latinalaisamerikkalainen ja asuu Bronxissa”, ”Tämä muslimiperhe syö erilaisia ​​elintarvikkeita”, ”Nämä tytöt ovat suuria matematiikassa,” ”Voit olla mitä tahansa,” kaikki välttävät väitteitä ryhmistä.

Tietyn kielen käyttö voi myös opettaa lapsia haastamaan omia ja toisten yleistyksiä. Kolme vuotta vanha äskettäin ilmoitti, että "Pojat pelaavat kitaraa", vaikka he tuntevat monia nais kitaristeja. Tämä häiritsi minua, ei siksi, että se merkitsee paljon sitä, mitä hän ajattelee kitaransoitosta, mutta koska tämä tapa puhua tarkoittaa, että hän alkaa ajatella, että sukupuoli määrittää, mitä ihminen voi tehdä.

Mutta on hyvin helppo ja luonnollinen tapa vastata näihin lausuntoihin, mikä tutkimuksemme ehdottaa stereotypioiden vähentämistä. Sano vain: "Voi? Kuka sinä ajattelet? Kuka sinä näet pelata kitaraa? ”Lapsilla on yleensä joku mielessä. ”Kyllä, tämä mies ravintolassa soitti kitaraa tänä iltana. Ja kyllä, niin ei isoisä. ”Tämä vastaus ohjaa lapsia ajattelemaan yksilöiden sijasta ryhmien sijaan.

Tämä lähestymistapa toimii myös herkempien yleistysten osalta - lapsen sanomat, kuten "isot pojat ovat keskimääräisiä" tai "muslimit käyttävät hauskoja vaatteita." Vanhemmat voivat kysyä lapsilta, joilta he ajattelevat, ja keskustella siitä, mitä erityisiä tapahtumia heillä on mielessään. Joskus lapset puhuvat näin, koska he testaavat, onko yleistämisen piirtäminen järkevää. Kun palautamme ne takaisin tiettyyn tapahtumaan, ilmoitamme heille, että se ei ole.

Jokainen vuorovaikutus laskee

Kuinka paljon tämä pieni kielen muutos todella merkitsee? Vanhemmat, opettajat ja muut huolehtivat aikuiset eivät voi hallita kaikkea, mitä lapset kuulevat, ja altistuminen nimenomaisesti rasistisille, seksistisille tai muukalaisvihamielisille ajatuksille voi vaikuttaa myös lapsen näkemykseen yhteiskunnallisista normeista ja arvoista.

Mutta lapset kehittävät maailman tunteensa minuutin keskusteluissa tärkeiden aikuisten kanssa heidän elämässään. Näillä aikuisilla on voimakkaita alustoja lasten kanssa. Vanhempina ja huoltajina voimme käyttää kieltämme huolellisesti auttaaksemme lapsia oppimaan katsomaan itseään ja muita yksilöinä, jotka voivat vapaasti valita omat polut. Kielemme avulla voimme auttaa lapsia kehittämään mielentapoja, jotka haastavat pikemminkin stereotyyppisiä näkemyksiä ympärillämme olevista ihmisistä kuin tukevat niitä.Conversation

Author

Marjorie Rhodes, psykologian dosentti, New York University

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

{AmazonWS: searchindex = Books; avainsanoja = stereotypioita; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}