Suosittuja ideoita, kuten "Mozartin vaikutus" - ajatusta, että kuuntelet klassinen musiikki parantaa älykkyyttä - on kannustanut uskomaan, että ”musiikki tekee sinusta älykkäämpiä”.
Tämä kiinnostus musiikillisen kyvykkyyden ja älykkyyden väliseen suhteeseen on ollut jo jonkin aikaa. Mutta vaikka nämä uskomukset ovat melko yleisiä, ei ole vielä varmoja todisteita siitä, että tietyntyyppisen musiikin kuuntelu voi todella parantaa älykkyyttäsi.
1974issa musiikin tutkijat Desmond Sergeant ja Gillian Thatcher sanoivat, että "kaikki erittäin älykkäät ihmiset eivät välttämättä ole musiikillisia, mutta kaikki erittäin musiikilliset ihmiset ovat ilmeisesti erittäin älykkäitä."
Ja "ilmeisesti" on tässä avainsana, koska todisteet musiikillisesta kuuntelusta itsessään on sekoitettu. Tutkimukset ovat osoittaneet, että musiikin kuuntelu osoittaa parannusta tietyissä mielenterveyden tehtävissä. Mutta nämä ovat nimenomaan lyhyen aikavälin parannuksia "spatiaalinen-ajallinen päättely" - palapelinratkaisutyypin tehtävät.
Kuunteleminen vs pelaaminen
Mutta kun kuuntelet musiikkia, kaikki on hyvä ja hyvä, mitä todella pelataan? Tutkimus, jossa keskitytään siihen, miten tai jos soittimen soittaminen voi vaikuttaa älykkyyteen, tarkastelee usein sitä, miten yhden alueen oppiminen voi johtaa parannuksiin muut alueet - idea, joka tunnetaan nimellä "siirtoefektit".
Tämä on ajatus siitä, että oppiminen viulun tai rumpujen pelaamiseen voisi auttaa lapsia tekemään parempia kirjoituksia tai tieteellistä hanketta. Ja tämä on osittain syy siihen, miksi jotkut vanhemmat rohkaisevat lapsiaan oppimaan instrumenttia - koska he uskovat, että se tekee jollakin tavalla älykkäämpiä.
Vaikka jotkin tutkimukset ovat osoittaneet, miten musiikillinen koulutus voi muokata aivojen kehitystä. Ja se parannukset pienet motoriset taidot ja yleinen tiedustelu on liitetty musiikkikoulutukseen. viimeaikainen tarkastelu ehdottaa, että todelliset todisteet, jotka tukevat tätä "siirtovaikutusten" ajatusta, ovat tällä hetkellä rajalliset.
Näistä löydöksistä huolimatta on kuitenkin runsaasti todisteita musiikillinen oppiminen on hyödyllistä. Tätä silmällä pitäen päätin tutkia ammattilaisen muusikon (rumpali), musiikinopettajan ja esittävän taiteilijan kokemuksia tutkimalla yksittäisen soittimen oppimisen vaikutuksia kognitiivisen ja käyttäytymiseen liittyvän kehityksen näkökohtiin.
Tarkastelin myös vaikutusta "sosio-emotionaaliseen" kehitykseen, joka sisältää lapsen kokemuksen, ilmaisun ja tunteiden hallintasekä kyky luoda positiivisia ja palkitsevia suhteita toisiin.
Kaikissa tutkimukseen osallistuneissa lapsissa oli tyypillisiä kouluryhmämusiikkitunteja, mutta puolet heistä oli myös päättänyt oppia instrumentin erikseen ensimmäisen kerran kyseisenä vuonna.
Tulokset osoittivat, että yksilöllisiä musiikkitunteja aloittaneet lapset kehittivät paremmin ”tavoitteensa” ja ”voimansa” omien motoristen taitojensa suhteen ja parantivat heidän ”nesteiden älykkyyttä”- kyky ratkaista uusia ongelmia, käyttää logiikkaa uusissa tilanteissa ja tunnistaa malleja.
Tämä viittaa siihen, että musiikkivälineiden oppiminen rohkaisee kehittämään fyysistä itsetuntemusta suhteessa siihen, miten käytämme ympäröivää maailmaa olevia objekteja, sekä kehitetään tietynlaista älykkyyttä, jota käytetään ongelmanratkaisussa.
Musiikki ja sosiaalinen kehitys
Osana tutkimustani halusin myös ymmärtää, ovatko vanhemmat ja opettajat huomanneet vuoden aikana tapahtuneita muutoksia lasten suhteen sosio-emotionaalinen hyvinvointi. Tulokset osoittivat, että molemmat vanhemmat ja opettajat pitivät lapsia, jotka olivat päättäneet oppia instrumentin, olemaan vähemmän huolissaan kuin ne, jotka olivat saaneet vain ryhmätunteja.
Näiden lasten uskottiin myös sisäistävän ongelmansa vähemmän kuin lapset, jotka olivat saaneet vain ryhmäistuntoja.
Tämä näkyy myös minun aikuisten muusikoiden tutkimusta, joka selitti, että musiikillista oppimista ympäröivät ”sosiaaliset rakenteet” ovat bittejä, joita he arvostavat eniten ja joilla on ollut suurin vaikutus heidän elämäänsä.
Tämä sisältää mahdollisuuden matkustaa, kulttuurien vaihtoa ystävien kesken ympäri maailmaa ja niiden jatkuvaa kykyä edistää luovuutta elämässään musiikin kautta.
Musiikkioppiminen
On selvää, että musiikilla voi olla suuri rooli lasten oppimisessa. Ei välttämättä vain älykkyyden kannalta, vaan myös fyysisen kehityksen ja sosiaalisen hyvinvoinnin kannalta.
Tutkimus osoittaa myös, miten musiikillinen oppiminen voi auttaa lapsia soveltaa itseäänsekä tukemaan tiimityöskentelyyn liittyviä prosesseja ja arvostusta yhteisten tavoitteiden saavuttamisesta.
Musiikkikoulutuksen arvostaminen sisältää näiden kykyjen kehittämisen ja näiden taitojen ja ajattelutapojen kehittämisen. Siksi luovuuden ja musiikillisen oppimisen kulttuurin kehittäminen kouluissamme olisi keskeinen osa lasten elämää.
Author
Dawn Rose, musiikin ja tanssin psykologian tutkija, Hertfordshiren yliopisto
Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat
at InnerSelf Market ja Amazon
