Miksi oikea ikä alkaa koulua vaihtelee jokaisesta lapsesta
Oikea ikä lapsellesi aloittaa koulu vaihtelee riippuen heidän valmiudestaan, perheesi tilanteesta ja koulun valmiudesta lapselle.
Howard County Library System / flickr, CC BY-NC-ND Kimberley Pressick-Kilborn, University of Technology Sydney

Se on tuolloin jälleen, kun paikallisen peruskoulun ulkopuolella oleva ilmoitustaulu luultavasti luetaan "Ilmoita lapsesi päiväkodille / prep nyt". Mutta miten tiedät, mikä on oikea ikä koulun aloittamiseksi?

Ikäikäisissä on vaihtelua koulun aloittamiseksi jokaiselle lapselle, koska se ei ole pelkästään yksittäisen lapsen valmiudesta. Kyse on myös perheen kontekstista ja koulun valmiudesta aloittaa lapsi. Toisin sanoen, mitä tapahtuu koulussa, kun lapsi saa siellä, on tärkeämpi kuin heidän ikänsä.

'Oikea' ikä aloittamaan koulun Australiassa

Koska Australian opetussuunnitelma on hyväksytty 2015issa, siellä on ollut käynnissä oleva julkinen keskustelu siitä, pitäisikö myös olla yhtenäinen kouluikäinen ikä. Mutta koko Australiassa koulujen aloittamisen raja-arvot ovat edelleen vaihtelevia:

Koulu alkaa ikärajaksi prep / lastentarhassa Australiassa


sisäinen tilausgrafiikka


SA ja Tasmania neljä ja puoli tammikuussa 1
Victoria ja ACT neljä kääntämällä viisi huhtikuun 30
WA ja NT neljä kääntämällä viisi kesäkuuhun 30
NSW ja Queensland neljä kääntämällä viisi heinäkuussa 31

Itsenäisissä kouluissa suositeltu aloitusikä voi vaihdella jälleen. Kun vanhemmat lukevat mediaraportit menestyksekkäästi koulutettujen maiden (kuten Suomi, Tanska ja Ruotsi), joissa lapset aloittavat koulun 7-vuotiaana, kysymys "oikeasta" iästä tulee entistä sekavampi.

Kysymykset vanhemmat voivat pyytää päättämään oikeanikäisestä

Katsaus tutkimus Australian tutkijat julkaisivat äskettäin koulujen siirtymiä. Se osoittaa, että vaikka koulujen siirtymiseen on olemassa erilaisia ​​teoreettisia lähestymistapoja, kuusi käsitettä ovat yhteiset: valmiudet, suhteet, siirtymistoimet, opetusmenetelmät, valta ja politiikka.

Näiden kuuden käsitteen osalta ja jatkossa tutkimusTässä on joitakin keskeisiä kysymyksiä, joita vanhemmat voivat pyytää määrittämään, lähetetäänkö lapsi tänä vuonna.

Sosiaaliset, kulttuuriset ja muut kontekstitekijät, jotka liittyvät perheeseesi ja kouluun, ovat yhtä tärkeitä kuin yksittäisten lasten tarpeet.
Sosiaaliset, kulttuuriset ja muut kontekstitekijät, jotka liittyvät perheeseesi ja kouluun, ovat yhtä tärkeitä kuin yksittäisten lasten tarpeet.
Shutterstock

valmius

  • Miten esikoulu / koulu määrittelee valmiuden?

  • onko tietynlaista tietämystä, taitoja tai kykyjä lasten odotetaan olevan ennen koulun aloittamista?

  • Mitkä ovat sosiaaliset ja emotionaaliset taidot, joita odotetaan erilaisissa yhteyksissä, kuten koko luokan toiminnassa, työskentelyssä itsenäisesti, työskenneltäessä pienissä ryhmissä tai leikkikentällä?

Vanhemmat voivat pohtia lapsen ja perheen tarpeita, ja kuinka hyvin nämä ovat koulun määritelmän mukaisia. Lapsia vaaditaan usein enenevässä määrin itsesääntymään, keskittymään ja osallistumaan itsenäisesti useisiin toimintoihin ensimmäisen kouluvuoden aikana.

Ihmissuhteet

* Mikä on lapseni vertaisyhteisöjen laatu ja luonne? Ovatko he ystäviä, jotka alkavat samasta koulusta?

 

* Miten koulu tekee yhteistyötä perheiden ja paikallisen yhteisön kanssa vahvojen suhteiden luomiseksi ja kehittämiseksi?

Suhteet ovat avain lasten kehitykseen tunne että kuuluu uudessa koulussa.

Siirtymätoiminnot

* Minkälaiset muodolliset ja epäviralliset ohjelmat ja toimet auttavat lapsia ja perheitä asumaan kouluun, koulua alkavana vuonna ja ensimmäisen vuoden aikana?

Niissä keskitytään auttamaan lasta ja perhettä valmistautumaan kouluun sekä kouluun valmistautumaan lapsesi tarpeisiin.

Lähestymistavat opetukseen ja oppimiseen

Vanhempien on esitettävä kysymyksiä ei pelkästään akateemisista näkökohdista, vaan myös sosiaalisesta emotionaalisesta valmiudesta ja kehityksestä.Vanhempien on esitettävä kysymyksiä ei pelkästään akateemisista näkökohdista, vaan myös sosiaalisesta emotionaalisesta valmiudesta ja kehityksestä. Howard County Library System / flickr, CC BY-NC-ND

* Korostaako koulu pelipohjaista ohjelmaa, vai onko entistä vahvempi akateeminen painopiste kinder / prepissa?

* mitä lukutaitoa ja laskutaidotaitoa ja tietämystä tietyssä koulussa odottaa ”tyypillinen” kinder / prep-opiskelija aloittaa ja lopettaa ensimmäisen vuoden?

* Mitkä ovat opetus- ja oppimisstrategioita, joita luokanopettajat käyttävät eri opiskelijoiden (esimerkiksi vammaisten lasten) ottamiseen?

* kuinka jäsennelty on luokkahuoneen ympäristö ensimmäisen kouluvuoden aikana? Mitä odotetaan lapsilta tyypillisenä päivänä?

* Onko ensimmäisessä kouluvuonna kotitehtäviä ja mitä siihen liittyy?

Kaikilla perusopettajilla on ammattitaito, joka valmistaa heitä muuttamaan ja mukauttamaan opetusta ja oppimista vastaamaan laaja-alaisia ​​opiskelijan tarpeita. Näiden kysymysten esittämisen pitäisi auttaa vanhempia päättämään, soveltuuko heidän lapsensa sellaisiin lähestymistapoihin, jotka yleisesti esiintyvät opetus- ja oppimisohjelmissa kyseisessä koulussa.

teho

* Onko lapsilla mahdollisuus osallistua päätöksentekoprosesseihin luokkahuoneessa ja koulussa (esimerkiksi onko opiskelijaneuvosto)?

* Miten perheet voivat osallistua kouluun ja luokkahuoneeseen ohjelmiin?

Peruskoulut näkevät tavallisesti yhteistyössä vanhempien kanssa kunkin lapsen koulutuksessa. Monet oppilaitokset etsivät tapoja, joilla lapset itse ja vanhempi yhteisö voivat mielekkäästi osallistua.

Käytäntö

* Mitä koulupohjaisia ​​toimintatapoja on ohjata päätöksiä, jotka parantavat lapseni oppimista?

* Vaikka nämä kysymykset eivät varmastikaan ole tyhjentäviä, ne voivat tarjota perusta keskusteluille, joita saatat olla perheellesi ja lapsesi esikoulun tai päivähoidon varhaislapsuuden opettajille sekä koulun päällikölle ja ystävällisille opettajille.

- Australian opetussuunnitelma oletetaan, että opiskelijat aloittavat koulun siihen mennessä, kun he ovat kääntyneet kuusi. Niinpä ensimmäisen kouluvuoden oppimistulokset on kirjoitettu tämän ikäisten ”tyypillisten” oppijoiden mukaan.

ConversationMutta kronologinen ikä on vain karkea indikaattori, joka osoittaa, että jokainen lapsi voi aloittaa koulun. Sosiaaliset, kulttuuriset ja muut kontekstitekijät, jotka liittyvät perheeseesi ja kouluun, ovat yhtä tärkeitä kuin yksittäisten lasten asiat, piirteet ja tarpeet.

Author

Kimberley Pressick-Kilborn, vanhempi lehtori ja tutkija koulutuksessa, University of Technology Sydney

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat:

at InnerSelf Market ja Amazon