Koulut voisivat opettaa lapsille kuinka olla onnellinen - mutta ne edistävät sen sijaan kilpailua

Koulut voisivat opettaa lapsille kuinka olla onnellinen - mutta edistäkää sen sijaan kilpailua
Shutterstock.

Psyykkisten häiriöiden ja lääkemääräykset kouluikäisten keskuudessa lapset ovat nousseet nopeasti viimeisen kahden vuosikymmenen aikana. Maailman terveysjärjestö (WHO) raportoi, että 20% lapsista kokea mielenterveyshäiriöitä - kuten masennus, ahdistus, ADHD ja autismi - milloin tahansa.

Tämä on merkittävä ongelma Isossa-Britanniassa, jossa jokaiselle kahdeksalle lapselle, joiden ikä on viisi vuotta, ja 19: lle on diagnosoitu tunne- tai käyttäytymishäiriöt. Jopa viiden vuoden ikäiset lapset sairastuvat: viimeisimpien raporttien mukaan 6% viiden vuotiaista kärsivät mielenterveyden häiriöstä. Haasteet ovat edelleen suurempia pienituloisista perheistä peräisin oleville lapsille, jotka ovat neljä kertaa todennäköisemmin kehittää mielenterveysongelmia kuin heidän paremmin menestyneet ikäisensä.

Vaikka kotielämä, ystävät, sosiaalinen media ja kehon kuva vaikuttavat kaikki lasten mielenterveyteen, äskettäin laadittu raportti The Children Society -tapahtumasta havaitsi, että useammat nuoret tuntevat olevansa tyytymättömiä kouluun kuin mikään muu elämän osa-alue. Yhä useammat tutkimukset ympäri maailmaa osoittavat, että koulut voivat todella auttaa lapsia elämään onnellisempia elämiä - jos he arvostavat sellaisia ​​tuloksia.

Paineen alla

Yleisesti ottaen Yhdistyneen kuningaskunnan koulutusjärjestelmä - kuten monet muutkin ympäri maailmaa - on suunnattu kilpailuun. Kansainväliset sijoitukset, kuten OECD Kansainvälisen opiskelijoiden arviointiohjelma (PISA) arvioi koulujen suorituskykyä painostamalla päälliköitä, opettajia ja oppilaita. Tämän seurauksena koulut näyttävät arvostavan opiskelijoiden akateemisia saavutuksia heidän yli mielenterveys ja hyvinvointi, mikä ei heijastu vain opiskelijoiden opetusmenetelmissä, vaan myös miten heitä arvioidaan.

Opettajat kohtaavat myös paljon paineita varmistaakseen, että heidän oppilaansa saavat korkeimmat mahdolliset arvosanat. Tämä myötävaikuttaa myös opettajien huonoon mielenterveyteen, ja monilla kehittyy mielenterveysongelmia, kuten uupuminen, joka kielteisesti heidän suoritukseensa ja voi lopulta johtaa heihin lopettaa ammatti.

Koulut voisivat opettaa lapsille kuinka olla onnellinen - mutta ne edistävät sen sijaan kilpailua
Merkintävuori. Shutterstock.

Vaikka on olemassa vaatimukset Yhdistyneen kuningaskunnan koulujen opettaminen oppilaille pysymään fyysisesti ja henkisesti terveinä, se ei selvästikään riitä. Aivan liian usein akateemiset vaatimukset oppilaille provosoida kilpailuasen sijaan, että opettaisit heille nauttivat elämästä ja positiivisten tunneiden viljelystä. Koulutuksen suorituskyvyn ei kuitenkaan tarvitse tulla lasten onnellisuuden ja hyvinvoinnin kustannuksella.

Koulutusjärjestelmät, mukaan lukien Ison-Britannian, kykenevät vastaamaan kasvavaan mielenterveyskriisiin lasten keskuudessa. Ja tutkimukset osoittavat, että mielenterveyden ja hyvinvoinnin edistämisellä kouluissa yhtä lailla keskeisillä taidoilla kuin matematiikka ja lukutaito on positiivinen vaikutus oppilaiden itsetunto, akateemiset saavutukset, sosiaaliset suhteet, motivaatio ja uranäkymät.

Pohjoismainen tapa

Mieti joidenkin maailman onnellisimpien maiden koulutusjärjestelmiä nähdäksesi kuinka koulut voivat opettaa oppilaita onnelliseksi. Esimerkiksi kaikki viisi Pohjoismaata - Tanska, Norja, Ruotsi, Suomi ja Islanti - ovat kymmenen onnellisimman maan joukossa. Maailmalla onnellisuusraportti.

On tunnettua, että Pohjoismaat korostavat sitä enemmän sosiaalis-emotionaalinen oppiminen, joka antaa lapsille taidot ja tiedot tuntea ja hallita tunteita tehokkaasti. Tämä muodostaa hyvinvoinnin perusta, ja voi parantaa huomattavasti akateeminen saavutus opiskelijoiden keskuudessa.

Pohjoismaat arvostavat myös opettajien tuomioita kansallisista kokeista, ja koulut ovat ei arvioitu tai sijoitettu kuten ne ovat Isossa-Britanniassa tai Yhdysvalloissa. Tämä estää koulutusjärjestelmää tekemästä tarpeettomaksi paine kouluihin, mikä johtaa vähemmän kilpailuun, stressiin ja ahdistukseen opiskelijoiden keskuudessa, ja alhaisemmat burnout-asteet opettajien keskuudessa.

Löydä onnellisuus

Terveyden ja onnellisuuden suhteen tutkimus osoittaa, että rahalla on merkitystä vain tietyssä määrin. Tärkeintä on itsetuntemuksen kehittäminen Eli tietää kuinka ajattelet, käyttäydyt ja hallita omia tunteitasi - ja positiiviset sosiaaliset suhteet. Tämä on ilmeistä joissain Latinalaisen Amerikan maissa. Esimerkiksi Costa Rica ja Meksiko ovat myös hyvissä ajoin maailman onnellisuusindeksissä ja sijoittuvat onnellisimpien maiden joukkoon Happy Planet -indeksi (jossa otetaan huomioon hyvinvointi, elinajanodote ja epätasa-arvo sekä ekologinen jalanjälki).

Näillä kansakunnilla on kulttuuri, jolla edistetään ystäviä, perheitä ja lähiöitä. Huolimatta asumisesta epätasa-arvoisin maanosa maailmassa tutkimus osoittaa, että Latinalaisen Amerikan ihmiset ovat erittäin joustavia, mikä tarkoittaa, että heillä on kyky päästä onnistuneesti vastoinkäymisiin ja nauttia elämästä vaikeista olosuhteista huolimatta.

Mukaan tuoreet YK: n raportit, Latinalaisen Amerikan koulut tekevät myös hyvää työtä lasten kestävyyden edistämisessä. Ympäristön kestävyys on myös keskeinen osa koulutuspolitiikkaa paikoissa, kuten Costa Rica. Tämä lisää empatiaa muihin yhteiskunnan jäseniin nähden - sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen ydinosaaminen.

Oman tutkimukseni on todennut, että koulutusjärjestelmät molemmissa kehitysmaat ja kehittyneet maat Arvioi vastuullisten kansalaisten muodostaminen arvostamalla tasa-arvoa, harmoniaa ja monimuotoisuutta muun muassa. Mikään analyysiin osallistuvista maista - Kiina, Englanti, Meksiko ja Espanja - ei näytä antavan selkeää arvoa mielenterveydelle koulutusjärjestelmissä.

Maailman koulutusjärjestelmät voivat puuttua lasten mielenterveyskriisiin - jos he aikoo tehdä niin. Ja maat, jotka asettavat etusijalle lasten onnellisuuden ja hyvinvoinnin, tarjoavat vahvan lähtökohdan. Edistämällä kilpailuun liittyviä positiivisia suhteita ja oppimalla liigataulukoissa lapsille ympäri maailmaa voidaan antaa mahdollisuus kukoistaa.Conversation

kirjailijasta

Enkeli Urbina-GarciaApulaisprofessori varhaislapsuudessa Hullin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}