Milloin lapseni pitäisi aloittaa puhuminen?

Milloin lapseni pitäisi aloittaa puhuminen?
Shutterstock / OlenaYakobchuk

Lapset kehittyvät vaihtelevalla nopeudella kaikin tavoin, ensimmäisistä askeleista aina siihen asti, kun he ymmärtävät, että heidän oma näkökulmansa voi olla erilainen kuin jonkun muun. Kieli ei ole erilainen Joten ei ole asetettu ikää, jolloin lapsen tulisi aloittaa puhuminen.

On tietenkin tietyt välitavoitteet jonka useimmat lapset saavuttavat viestinnässään tietyissä ikäryhmissä, ja se voi olla haastava aika vanhemmille, jotka näkevät ystävänsä lasten alkavan puhua aikaisemmin kuin heidän oma. Useimmille lapsille tämä on todennäköisesti vain luonnollinen vaihtelu, kun lapset saavuttavat omat välitavoitteensa. Muille tämä voi olla väliaikainen kielen viivästyminen joka näkee ne lopulta kiinni ilman mitään väliintuloa.

Joillekin lapsille varhaisten kielitavoitteiden viivästyminen saattaa kuitenkin olla ensimmäinen merkki kielten pitkäaikaisesta kehityksestä. Niin mitä vanhempien tulisi etsiä jos he ovat huolissaan lapsensa kielen kehityksestä?

Kyse ei ole kaikesta puheesta

Yleensä lapset alkavat babblea noin kuuden kuukauden ikäiseltä ja sanovat ensimmäiset sanansa kymmenen ja 15 kuukauden välillä (useimmat alkavat puhua noin 12 kuukauden aikana). Sitten he alkavat poimia yhä enemmän sanoja ja alkavat yhdistää ne yksinkertaisiin lauseisiin noin 18 kuukauden kuluttua.

On tärkeää huomata, että kieli ei ole vain ääniä tekemiämme ääniä. Ajatus siitä, että kieli on vain puhetta, on valtava väärinkäsitys. Pidämme sitä itsestään selvänä, mutta ympärillämme olevien ihmisten käyttämän kielen ymmärtäminen on erittäin monimutkainen tehtävä. Meillä on oltava tuntemus käytettävistä sanoista, heillä on oltava käsitys siitä, mitä nämä sanat tarkoittavat eri tilanteissa, ja ymmärrettävä lauseen merkitys sanojen järjestyksen perusteella. Niitä kutsutaan vastaanottavaksi kielitaitoksi.

Vanhempien tulisi olla tietoisia siitä, että kielen kehityksen varhaisimmista vaiheista lähtien lapset ymmärtävät enemmän kuin voivat kommunikoida itse. Tosiaankin, kun lapset ymmärtävät heidän ympäröivää kieltä - toisin sanoen mitä vanhemmat, sisarukset ja hoitajat sanovat -, he rakentavat oman kielitaidonsa.

Jotkut puheeseen vaikuttavat olosuhteet, kuten kokominen, ovat erittäin havaittavissa. Sitä vastoin ongelmat, joita lapsilla on, kun he eivät ole kehittämässä kieltä tyypillisesti, voivat joskus olla piilossa. Joskus näennäisesti monimutkaiset ohjeet voidaan helposti ymmärtää yleisen kontekstin vuoksi. Esimerkiksi käsky lapsellesi "mennä hakemaan takki ja saappaat päälle" voidaan ymmärtää johtuen tilanteesta, jossa valmistaudutaan poistumaan talosta ja ymmärretään sanat "takki" ja "saappaat".


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Muut ohjeet, jotka eivät ole niin selkeässä yhteydessä, kuten ”saa sininen ja musta kirja, joka on huopin alla tuolilla”, edellyttävät parempaa kielen ymmärtämistä ja voivat olla vaikeampia kieliongelmaisille lapsille. Useiden lasten taustalla olevaa kieliongelmaa on usein vaikea tunnistaa, etenkin kun he osaavat käyttää sosiaalista tilannetta.

Milloin hakea apua

Itse lapsille se voi olla hyvin turhauttavaa, kun he eivät pysty ilmaisemaan ajatuksiaan tai kun he eivät ymmärrä täysin heidän ympärillään tapahtuvaa. Lapsella, jolla on karu tantrums, mutta jonka on vaikea sanoa, miksi he ovat ahdistuneita, voi olla taustalla olevat kielivaikeudet. Tämä saattaa merkitä kielen viive, mikä ei ole harvinaista. Jos huomaat, että lapsesi on vaikeata noudattaa yksinkertaisia ​​ohjeita, tämä voi johtua vaikeudesta ymmärtää kieltä, mikä saattaa viitata jatkuvaan ongelmaan.

Yritys 70-80% lapsista ilmeisillä viiveillä saavuttaa kielensä 4-vuotiaana. Muille tämä saattaa korostaa kehityskielen häiriö (DLD), kielitaitojen pitkäaikainen heikentyminen. Jopa asiantuntijoiden on vaikea kertoa kielen viivästymisestä ja häiriöistä ennen peruskoulua. DLD: n uskotaan vaikuttavan 7.6%: iin tai yksi 15-lapsista. DLD voi vaikuttaa ilmentävään ja vastaanottavaiseen kielitaitoon ja se kestää aikuisuuteen.

Kaikilla lapsilla on kyky menestyä, mutta lapset, joilla on DLD, saattavat tarvita lisätukea täyden potentiaalinsa saavuttamiseksi. Sen sijaan, että odota ja katso, on hyvä idea kysyä ammatillista neuvoa, etenkin jos lapsesi on välillä 18 - 30 kuukautta ja näyttää siltä, ​​että hänellä on ongelmia kielen ymmärtämisessä, hän käyttää kommunikointiin hyvin vähän eleitä ja oppii hitaasti uusia sanoja. Ensimmäinen askel on ottaa yhteyttä paikalliseen puhe- ja kieliterapiapalveluun.

Kielitaidon parantaminen

Kieli on joustava, eikä ole olemassa liian suurta kielenkäyttöä. Riippumatta siitä, missä kielen kehitysaste lapsellasi on, voit aina tehdä asioita parantaakseen heidän kielitaitoaan entisestään.

Esimerkiksi, kun pelaat taaperoisi, katso, mihin heidän silmänsä ovat menossa, ja merkitse näkemäsi asiat. Jos he sanovat "hevosen juoksua", voit rakentaa tämän seuraavalla: "Kyllä, hevonen juoksee! Mihin hän juoksee? ”Tämä auttaa lapsia oppimaan uusia sanoja ja käsitteitä sekä oppimaan, kuinka lauseita voidaan paremmin jäsentää.

Kirjojen lukeminen yhdessä on erinomainen kielitaidon parantamiseksi, sillä kirjoista voi löytää uusia sanoja asioista, joita ei tosielämässä usein nähdä, kuten eläintarhaeläimille. Se on arvokas myös huomio- ja kuuntelutaitojen edistämisessä. Kysy varmasti paljon "miksi" ja "miten" -kysymyksiä saadaksesi enemmän kieltä irti lapsestasi, eikä kysymyksiä, joihin voidaan vastata "kyllä" tai "ei". Videoiden tai lasten television katseleminen voi olla samanlaista, mutta vain jos katsot ja keskustelet videoista tai ohjelmista yhdessä.

Se kuulostaa yksinkertaiselta, mutta edestakaisin keskusteluja lapsesi kanssa voi auttaa valtavasti. Se ei vain voi olla uskomattoman palkitsevaa sosiaalisesti, mutta se voi myös auttaa rakentamaan ja laajentamaan heidän kieltään ja laajempaa sosiaalisen viestinnän taitojaan. Yritä rakentaa tämä säännölliseksi toiminnaksi, kuten puhua lapsesi kanssa tekemällä supermarketikauppaa.Conversation

Tietoja Tekijät

Michelle St Clair, Psykologian lehtori, Bathin yliopisto ja Vanessa Lloyd-Esenkaya, Psykologian tohtori, Bathin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}