Mitä lasten on opittava kotona

Mitä lasten on opittava kotona
Shutterstock

tutkimus etäopetuksen ensimmäisen vaiheen aikana Victoria raportoi, että joidenkin opiskelijoiden mielestä työmäärä oli "liian suuri", vuorovaikutus ikäisensä kanssa epäonnistui, ajattelukyky heikkeni ja ilmoitti vaikeuksista selviytyä opiskelusta ja elämästä yleisemmin.

Kaikki nämä tekijät vaikuttavat opiskelijoiden hyvinvointiin. Kun opit etäyhteyden kautta, jotkut lapset kokenut lisääntynyttä ahdistusta, stressiä ja muita tunnereaktioita, kuten masennusta.

Nämä reaktiot eivät aina ole vastaus itse opetukseen. Yleensä koulut ja opettajat huolehtivat asiaankuuluvan, tarkoituksenmukaisen oppimis- ja opetusmateriaalin valmistamisesta. Asiat, kuten keskittymisen puute ja lisääntynyt ahdistus, voivat myös johtua vaikeuksista oppia vaihtoehtoisessa ympäristössä.

Nämä kysymykset ovat yhdenmukaisia ​​opiskelijoiden kanssa, joilla ei ole omaelämäkerrallista episodista muistia, jota tarvitaan onnistuneen oppimisen ohjaamiseen etäyhteydessä. Heidän omaelämäkerrallinen muisti, johon sisältyy yhteys, että koulu on oppimispaikka, ei välttämättä koske kotia. Voimme kuitenkin kouluttaa sen.

Mikä on omaelämäkerrallinen muisti?

Meidän omaelämäkerrallinen episodinen muisti on aivojen ennätys kokemuksistamme. Se sisältää sen, mitä olemme tehneet, asiayhteydet, joissa teimme sen ja miten teimme sen. Se sisältää myös tunteet, jotka yhdistämme tapahtumiin ja kuinka motivoituneita olimme.

Käytämme tätä muistia jatkuvasti elämässämme. Se kertoo meille, mitä odottaa, kun käymme uudessa baarissa tai kahvilassa ensimmäistä kertaa, miten selviytyä, kun kodin laite rikkoutuu, ja kuinka järjestää itsemme sosiaaliseen vuorovaikutukseen.

Koululla käyneillä opiskelijoilla on omaelämäkerrallinen episodinen muisti siitä, mitä luokkahuoneessa tapahtuu. Heidän kokemuksiinsa kuuluu vuorovaikutus ikäisensä kanssa, vastaaminen opettajien ohjeisiin oppimistoiminnan ohjaamisesta, rutiinien ja aikataulujen noudattaminen, kuten tiettyjen toimintojen tekeminen tiettyinä aikoina ja käyttäytyminen tietyillä tavoilla.


 Hanki uusimmat sähköpostitse

Etunimi:Sähköposti:
 


Kokemuksiin sisältyy myös joukko signaaleja, tukia ja vuorovaikutusta, kuten kehon kieli, silmäkontakti ja puheäänet, joita opettajat ja ikäisensä käyttävät - samoin kuin koko luokan ilmapiiri.

Nämä kokemukset tallennetaan opiskelijoiden omaelämäkerralliseen episodiseen muistiin. Ne kutsutaan takaisin aina, kun opiskelija on luokkahuoneessa, ja ohjaavat ja keskittävät oppimistoimintaa. Ne toimivat varsinaisen opetuksen ja sisällön rinnalla ja rinnalla.

Tyttö lisää muistisirua aivoihinsa.Omaelämäkerrallinen muisti on kokemuksemme. Shutterstock

Opiskelijat ovat myös tallentaneet episodiseen muistiinsa kokemuksensa kotona. Tämä on heidän kertomuksensa siitä, kuinka he asuvat perheensä kanssa, mitä tehdä ja miten käyttäytyä hyväksyttävällä tavalla kotona, miten olla järjestäytynyt kotona, kuinka kiertää esteitä ja ratkaista kotitilanteen ongelmia ja mitä odottaa.

Etäopiskelujakson aikana opiskelijat valmistivat suurimmaksi osaksi heille opetusmateriaalia. Mutta monet tarvitsivat silti luokkahuoneessa tarjottuja järjestelmiä ja tukia. Nämä opiskelijat tiesivät, mitä puuttui, mutta eivät todennäköisesti pystyneet kompensoimaan sitä mukauttamalla spontaanisti episodisen muistinsa vastaamaan muutettua kontekstia.

Muiden opiskelijoiden mielestä etäopetus oli arvokas kokemus. On mahdollista, että näillä opiskelijoilla oli kotona mukautuvampia jaksollisia muistoja. He todennäköisesti arvostivat kykyä itse organisoida ja hallita oppimisaikataulujaan. Heillä on ehkä ollut mahdollisuus suunnitella päivä ja työ omaan tahtiinsa.

Emme tiedä varmasti eroja niiden oppimisprofiilien välillä, jotka pystyivät ja eivät pystyneet sopeutumaan muutettuun tilanteeseen; mutta voimme olettaa, että jaksollisella muistilla voi olla merkitys opiskelijoiden erilaisissa kokemuksissa.

Joten miksi tämä asia on?

Opettajat ja koulut ovat tehneet paljon työtä suunnitellessaan opetus- ja oppimateriaaleja, joita opiskelijat voisivat käyttää kodeissaan. Opiskelijoiden raporttien mukaan nämä materiaalit eivät olleet riittäviä kaikille opiskelijoille sopeuttaakseen luokkakokemuksensa kotiympäristöön sopiviksi.

Tämän seurauksena monilla opiskelijoilla ei olisi ollut positiivisia tai onnistuneita jaksollisia muistoja kotona oppimisesta.

Australian etäopetuksen nykyinen vaihe on päättynyt. Voimme kuitenkin nähdä useamman opiskelijan kotona säännöllisin väliajoin, koska koulut suljetaan tulevaisuudessa taudinpurkausten vuoksi. Tai se voi olla tarpeen Australiassa kolmannen aallon sattuessa.

Tyttö oppii kotona tietokoneen edessä, ja opettaja näyttää jotain.Lisää opiskelijoita voisi oppia kotoa, jos tautitapaukset jatkuvat. Shutterstock

Etäopetus voisi auttaa oppilaita rakentamaan etäopiskeluun tarvittavan jaksollisen muistin. Opettajat voivat tehdä tämän auttamalla oppilaita tunnistamaan oppimistuket luokassa ja muodostamaan vastaavia kotona. On myös hyödyllistä luoda edellytykset onnistuneille oppimiskokemuksille kotona.

Tässä on joitain tapoja, joilla he voisivat tehdä tämän:

Opettajat voivat ohjata oppilaita tunnistamaan, mikä auttaa heitä oppimaan luokassa. He voivat tehdä tämän

  • tietoisuus tuista, kuten säännöllisten määrättyjen aikojen käyttäminen tiettyjen toimintojen suorittamiseen

  • oppimistehtävän jakaminen pienempiin vaiheisiin

  • välttää häiriötekijöitä tai työskennellä tehtävän loppuun saakka.

Sitten he voivat pyytää oppilaita ehdottamaan, kuinka heillä voisi olla yhteensopivat tuet kotona. Ne voivat esimerkiksi rohkaista opiskelijoita

  • valmistella opintosuunnitelma

  • jaa tehtävä pieniksi vaiheiksi ja työskentele jokaisen kanssa

  • tunnista mahdolliset häiriötekijät kotona ja ehdota, miten he voivat hallita niitä.

Kun aloitat tehtävän etänä, opettajat voivat pyytää oppilaita muistelemaan, miten he tekivät vastaavia toimintoja luokassa. Opiskelijat voivat oppia kysymään itseltään: Kuinka tein vastaavia tehtäviä aiemmin? Miltä lopputulos näyttää? Mitä teen ensin ja sitten toinen ja viimeinen? Tämä voisi auttaa oppilaita siirtämään luokkakokemuksensa kotiinsa.

Opiskelijoilla on usein onnistuneempia kotioppimiskokemuksia kun heitä on opetettu seuraamaan edistymistä kun he suorittavat tehtävän. Nämä kokemukset lisäävät heidän episodista muistiaan. Opettajat voivat kannustaa heitä sanomaan mitä he tietävät nyt, mitä he eivät tienneet aiemmin.

Kokemukset, jotka tallentavat tietyssä paikassa ja ajassa tapahtuneen, ovat tallennetaan kuviin. Kun heille annetaan oppimistehtävä etäopetuksen aikana, opiskelijoita voidaan myös kannustaa visualisoimaan, kuinka he suorittavat sen.

Esimerkiksi, jos heidän on kirjoitettava kappale romaanin hahmosta, opettaja voi pyytää oppilaita visualisoimaan hahmon tietyissä yhteyksissä, palauttamaan mieleen sanat, jotka kuvaavat hahmon ominaisuuksia, säveltämään heistä lauseita ja järjestämään ymmärryksensä tärkeimpien ajatusten ympärille. Tämä antaa opiskelijoille "virtuaalisen kokemuksen" oppimistoiminnasta, joka sisältää polun tehtävän suorittamiseen.

Monilla opiskelijoilla on vastedes oltava mahdollisuus oppia etäyhteyden kautta. Tämä on jopa totta riippumatta COVID: stä, ja se koskee kotitutkintoon opiskelua tai kotitehtävien tekemistä. Opettajien ja vanhempien tulisi olla herkkiä sille tosiasialle, että omaelämäkerrallisella episodisella muistilla on merkitys onnistuneessa oppimisessa.

kirjailijastaConversation

John Munro, opetus- ja taiteiden tiedekunnan professori, Australian katolinen yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Lisää tämän tekijän artikkeleita

Saatat pitää myös

SAATAVAT KIELET

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

 Hanki uusimmat sähköpostitse

Etunimi:Sähköposti:
 

{Emailcloak = off}

Marie T. Russellin päivittäinen inspiraatio

INNERSELF-ÄÄNIT

Ego-vaikutuksen vähentäminen ... korkeimmaksi hyväksi
Ego-vaikutuksen vähentäminen ... korkeimmaksi hyväksi
by Lawrence Doochin
Meillä jokaisella on valinta, ja tehkäämme selväksi, mikä valinta on. Martin Luther King Jr. kertoi meille, että…
Liasta maaperään: elämän lanta antaa erinomaisen kasvupotentiaalin
Liasta maaperään: elämän lanta antaa erinomaisen kasvupotentiaalin
by Alan Cohen
Jos sinä tai minä olisimme tavanneet Joen hänen komean komediansa aikana, olisimme voineet pitää häntä raakana tai…
Terveellisen itsevarmuuden lisääminen ja vakuuttavan viestinnän harjoittaminen
Terveellisen itsevarmuuden lisääminen ja vakuuttavan viestinnän harjoittaminen
by Tina Gilbertson
Jokaisella meistä on ajatuksia, tunteita, mielipiteitä, mieltymyksiä ja tarpeita, jotka eivät välttämättä kohtaa…
Horoskooppiviikko: 5. – 11. Huhtikuuta 2021
Horoskoopin viikko: 5. – 11. Huhtikuuta 2021
by Pam Younghans
Tämä viikoittainen astrologinen päiväkirja perustuu planeettojen vaikutteisiin, ja se tarjoaa näkökulmia ja…
10 syytä miksi miehet kärsivät
10 syytä miksi miehet kärsivät
by Barry Vissell
Viime aikoina olen johtanut miesten online-retriitin johtamista. Jokainen meistä sai syvän haavoittuvuuden ja…
Chakran parantava hoito: tanssi kohti sisäistä mestaria
Chakran parantava hoito: Tanssiminen kohti sisäistä mestaria
by Glen Park
Flamencotanssia on ilo katsella. Hyvältä flamencotanssijasta tulee ylenpalttista itseluottamusta…
Tulemmeko Pyhän Hengen aikakauteen?
Tulemmeko Pyhän Hengen aikakauteen?
by Richard Smoley
Isän aikakauden papeilla, joiden työ keskittyi uhriin, ei todennäköisesti olisi ...
Usko neroosi: Anna itsellesi maine elääksesi!
Usko neroosi: Anna itsellesi maine elääksesi!
by Alan Cohen
Ehkä varhaisessa elämässä omaksut itsestäsi ajatuksen, joka määritteli sinut pieneksi, rumaksi,…

LUE LUE

Meditaation onnistumisen ensimmäinen sääntö: Älä säästä sitä, mitä muut tekevät
Meditaation onnistumisen ensimmäinen sääntö: Älä säästä sitä, mitä muut tekevät
by J. Donald Walters
Kuinka kauan sinun pitäisi meditoida? Ensimmäinen sääntö on: Älä hallitse sitä, mitä muut tekevät. Mikä toimii hyvin…
Hyvin outo historia pääsiäispupusta
Pääsiäispupun erittäin outo historia
by Katie Edwards, Sheffieldin yliopisto
Kun puret päätäsi suklaapupuistasi tänä viikonloppuna, saatat ihmetellä kuinka sarjakuva…
Tulemmeko Pyhän Hengen aikakauteen?
Tulemmeko Pyhän Hengen aikakauteen?
by Richard Smoley
Isän aikakauden papeilla, joiden työ keskittyi uhriin, ei todennäköisesti olisi ...
Numero Nolla (0) elämässäsi jonkin verran apua parantavista kivistä
Numero Nolla (0) elämässäsi jonkin verran apua parantavista kivistä
by Editha Wuest ja Sabine Schieferle
Amerikkalainen matemaatikko Robert Kaplan sanoi kerran: ”Jos katsot nollaa, et näe mitään; mutta katso…
Pluto: Sisäinen pimeys ennen aamunkoittoa
Pluto: Sisäinen pimeys ennen aamunkoittoa
by Isabel Hickey
Yhdistämällä astrologian ja mytologian Pluto edustaa tajuton alamaailmaa. Se on…
Kaksoistutkimus osoittaa, että selkäsauna voi johtaa epäsosiaaliseen käyttäytymiseen
Kaksoistutkimus osoittaa, että selkäsauna voi johtaa epäsosiaaliseen käyttäytymiseen
by Esther Robards, UT Austin
Emme löytäneet todisteita geneettisen selityksen tueksi ", Alexandra Burt sanoo." Erot
Usko neroosi: Anna itsellesi maine elääksesi!
Usko neroosi: Anna itsellesi maine elääksesi!
by Alan Cohen
Ehkä varhaisessa elämässä omaksut itsestäsi ajatuksen, joka määritteli sinut pieneksi, rumaksi,…
Miksi kuu on kirkas? Kuukysymyksesi, joihin tähtitieteilijä vastaa
Miksi kuu on kirkas? Kuukysymyksesi, joihin tähtitieteilijä vastaa
by Jonti Horner, Etelä-Queenslandin yliopisto
Joku, joka opettaa ensimmäisen vuoden tähtitiedettä, jossa vietetään paljon aikaa keskusteluun…

Uudet asenteet - uudet mahdollisuudet

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com
Copyright © 1985 - 2021 Sisäiset julkaisut. Kaikki oikeudet pidätetään.