Poikani Davidille, joka on Coloradon toisen luokan nuorimmalla reunalla, asiat eivät mene hyvin - ainakin niiden standardoitujen testien tulosten mukaan, joita jokaisen Yhdysvaltain koulun on käytettävä. Nämä testit sanovat, että hän kamppailee, mutta kotona hän oli aina kekseliäs ja innostunut oppija. Kahden viime vuoden aikana hän on kuitenkin ilmaissut kasvavaa vihaa koulua kohtaan, missä häntä on yhä enemmän lannistanut ilmapiiri, joka asettaa lapsille kasvavan paineen mukautumaan kapeaan ja mekanistiseen visioon koulutuksesta.  

Tämä ei ole vain Davidille ongelma; se on kriisi, joka on innostanut kaikkia lapsia Yhdysvalloissa, koska se nälkää heidät taidoista ja valmiuksista, joita he tarvitsevat yhteiskunnan muuttamiseksi tulevaisuudessa. Koska Yhdistyneessä kuningaskunnassa ja muissa maissa on samankaltaisia ​​voimia, on aika, että me kaikki heräsimme häpeällisiin vaikutuksiinsa ja liittyivät liikkeeseen kääntääkseen ne takaisin.

Julkisen koulutuksen yritysosto: Näytä minulle rahaa

Kuka vastaa tästä tilanteesta ja kuka hyötyy? Ei lapsia tai heidän vanhempiaan tai heidän opettajiaan tai yhteisöjä, joissa he asuvat. Vaikka Davidin koulu on täynnä huolehtivaa ja pätevää henkilökuntaa, jotakin tapahtuu, mikä on niiden ulkopuolella: yrityksen julkinen koulutus. Siellä tarina alkaa, mutta onneksi se ei ole siinä, missä se päättyy.

Yhdysvalloissa ei ole mikään salaisuus, että yritysten edut ovat jo siirtyneet useimpiin järjestelmiin, joiden on tarkoitus kouluttaa ja huolehtia ihmisistä, ja pitää ne terveenä. Loppujen lopuksi tämä on maa, jossa yhtiöllä on samat oikeudet kuin henkilöllä. Vankilat täyttyvät, kun taas yksityiset yritykset saavat miljardeja dollareita vankeudesta. "Big Pharma" ja sairausvakuutusala ovat avainhenkilöitä Obamacaresta, joka on noin yhtä edullinen tavallisille ihmisille kuin pieni Mercedes. Liittovaltion budjettia hallitsee edelleen sotilaallinen teollisuuskompleksi, joka imee resursseja kansallisista pyrkimyksistä parantaa ihmisten elämää.

Ei siis ole yllätys, että tähän luetteloon lisätään koulutusta yrityksiä, jotka ansaitsevat rahoja uudistusten paketista, jotka on merkitty ja joita myydään parannuksina.

Nämä uudistukset tulevat suoraan uusliberalistisesta ideologiasta, jossa koulutuksen tarkoituksena on valmistaa lapsia työmarkkinoille. Siksi etusija annetaan lukutaidon ja matematiikan perusosaamisille - ns.yhteiset ydinstandardit. ” Kaikki, mikä ei sovi näihin perustaitoihin - kuten taide ja liikunta - on pudotettava tai vähennettävä huomattavasti. Standardit mitataan testeillä, jotka ovat yksityisten yritysten tuottamat ja pisteet, maksimoida oman teknologiansa käyttö.

Testien tuloksia käytetään sitten sekä opettajien että koulujen suorituskyvyn arvioimiseen. Ne, jotka tekevät hyvää, palkitaan taloudellisesti, ja ne, jotka tekevät huonosti, heidät ammutaan tai heidän koulunsa suljetaan ja luovutetaan yksityisille peruskirjoille. Kilpailu on kaikki, motiivi, joka kulkee peräkkäisten hallitusten ohjelmien, kuten “Race to the Top” ja “No Child Left Behind”, nimien läpi.

Perusviesti: Istu paikallasi, mukaudu, keskity ja ole kannattava

Perusviesti on standardoinnin alin pienin yhteinen nimittäjä. Mukaisia. Istu vielä pitkään. Keskity perusasioihin. Olkaa kiitollisia siitä, että opettajat ovat opettajia, jotka ovat ylimielisiä, aliarvostettuja ja aliarvostettuja. Purista mahdollisimman paljon rahaa järjestelmästä konsulttien, johtajien ja yritysten käyttöön. Kuulostaako tämä tutulta?

Prosessi alkaa jo viisivuotiaana, kun lapset tulevat lastentarhaan. Niiden on ilmoittaututtava DIBELS-nimisen tulkintatestin lukujärjestelmään tai "Dynaamisiin indikaattoreihin perustavanlaatuisten taitojen perusta." kirjoittaja Ken GoodmanTestit vähentävät lukemista vain muutamaan kapeaan taitoon, mutta ne mittaavat vain osan niistä. Se on järjestelmä, joka palkitsee nopeutta, mutta ei ymmärrystä. Opettajien on pisteytettävä lapset lennolla testien hallinnoinnissa käyttäen sekuntikelloa, jonka opiskelijat löytävät häiritsevästi.

Näiden puutteiden takia Goodman päättelee, että DIBELEjä "ei voida hallinnoida ja pisteyttää johdonmukaisesti", vaikka niiden tuloksista voidaan päätellä, jatkuuko opiskelija luokasta toiseen. Vielä pahempaa on, että uudet lait Coloradossa ja muissa osavaltioissa yhdistävät standardoidut testitulokset opettajien arvioihin ja sitovat vähintään 50 prosenttia heidän työsuorituksestaan ​​sellaiseen, jota ei edes voida mitata johdonmukaisesti. Yksinkertaisesti englanniksi, opettajien on parannettava opiskelijoidensa testituloksia säilyttääkseen työpaikkansa. Ei ole yllättävää, että tämä johtaa laajaan huijaamiseen ja testipisteiden manipulointiin menestyksen kuvan lisäämiseksi.  

Paul Horton, Chicagon yliopiston yliopiston opettaja, menee pidemmälle:

”Yhteisten ydinstandardien tarkoituksena on tuottaa voittoa liike- ja työelämän opettajille. Yhteiset ydinstandardit ovat välttämättömiä liike-elinkeinoelämän ja hallituksen johtajien pitkän aikavälin strategiassa, jolla pyritään poistamaan ammattiliitot, korvaamaan kokeneet opettajat Teach for America [kansalaisjärjestö, joka sijoittaa korkeakoulututkinnon kouluihin] ja luovuttaa julkisia kouluja yksityishallinnolle. ”

Tämän vallankumouksen liikkeellepaneva voima, Horton päättelee, on ahneus. Ja paras tapa on poistaa yhteinen ydin kokonaan.

Näiden politiikkojen aiheuttamat ongelmat ovat niin huonoja, että jopa niiden alkuperäiset arkkitehdit ovat muuttaneet mieltään, joskus näyttävällä tavalla. Esimerkiksi Diane Ravitch, joka oli ”No Child Left Behind” -ohjelman taustalla oleva strategi George HW Bushin hallinnossa, nyt sanoo, että hän oli hyvin, hyvin väärässä. Opettaja Aaron Pribble kutsuu testejä ja opettajien arviointeja ”mielivaltaiseen albatrossiin”.

Mitä kouluja pitäisi olla: Missä kuvittelu ja luovuus voivat kukoistaa

Olipa kyseessä joko standardoitu testaus ja muut toimenpiteet, jotka ovat osa yrityksen toiveiden luetteloa, jokainen haluaa, että lapset oppivat ja ehkä jopa innostuvat prosessista. Mutta mitä tämä tarkoittaa? Mitä "hyvä koulutus" koostuu ja kuka päättää? Missä on "keula, joka heittää lasten elämämme nuolen" ja jonka tavoitteena on, kuten Kahlil Gibran kysyy "Profeetta? "

Mielestäni koulujen pitäisi olla paikkoja, joissa mielikuvitus ja luovuus voivat kukoistaa. Haluan, että kaikki lapset saavat voimansa ja vapautuvat rajoituksista, jotta he voivat olla riippumattomia ja vastuullisia heidän tekemistään valinnoista. Koulutuksen tulisi kasvattaa näitä ominaisuuksia ja avata lapsia elämässä oleviin mahdollisuuksiin, joissa taika ja totuus ovat jokaisen kulman ympärillä. Haluan heidän olevan onnellisia, terveitä ja koko. Haluan, että ne ovat akateemisesti päteviä, mutta eivät niiden empatian, luovuuden ja vapaan ajattelun kustannuksella.  

Kun vaadimme ”opetus testiin, ”Painostus kaikille osallistuville - vanhemmille, lapsille ja heidän opettajilleen. Opettajat, jotka jo sitoutuvat niin paljon elämäänsä lapsille, painetaan mukautumaan, kaventamaan näköalojaan ja pysyvät hiljaa, jos he haluavat säilyttää työpaikkansa. Lapset hakevat näitä paineita. He voivat tuntea ja maistaa niitä käytävän ja luokkahuoneen ilmassa, niin paksu kuin Colorado Rockiesin talvella.

Loppu yritysten uudistukset koulutuksessa: opettajat ja vanhemmat taistelevat takaisin

Mutta opettajat ja vanhemmat taistelevat takaisin. United Opt Out National on liike lopettaa yritysten uudistukset koulutuksessa. Se tukee vanhempia, jotka haluavat, että heidän lapsensa kieltäytyvät järjestelmästä, rakentavat vastarintaa prosessin kaikilla tasoilla. Vanhempia kannustetaan mobilisoimaan opiskelijoita ja henkilökuntaa, jotta he voivat suojella koulujaan ulkoisista paineista.

Esimerkiksi Chicagossa helmikuussa 2014, opettajat Saucedo Scholastic Akatemiassa äänesti yksimielisesti hylkäämästä testejä, joita tukivat heidän toimiaan tukevat vanhemmat. Seattlessa, samanlainen kansannousu tapahtui Seattle Hillin peruskoulussa, jossa vanhemmat käyttivät Ei lapsia vasen takana ohjelma, jonka avulla lapset poistetaan valtuutetusta testauksesta. Ja Garfieldin lukiossa (myös Seattlessa), a monumentaalinen boikotti tapahtunut, joka on auttanut kipinöimään koko maassa.

Samaan aikaan, takaisin Davidin kouluun Coloradossa, vanhemmat, lapset ja opettajat käyvät edelleen linjassa vaatimustenmukaisuuden ja pahoinpitelyn välillä. Joskus olen yllättynyt siitä, kuinka nopeasti koulut ovat vioittuneet, mutta on helppo tehdä jotain näyttämään ikään kuin se olisi hyödyllistä, kun todellisuus on päinvastainen - se on osa yritysuudistajien voimaa. Tosiasia on, että hyvät ihmiset, jotka tarjoavat koulutusjärjestelmän "luuytimen", ovat pakotettuja vaatimuksia, jotka kiinnittävät kaiken, mitä lasten kyky kasvaa ja oppia omaan tahtiinsa, opettajien turvallisuuteen ja tyytyväisyyteen onko heillä työpaikka ensi vuonna.

Kun päivät kulkevat, mobilisointi uudistuksia vastaan ​​kasvaa sekä suojatoimenpiteenä että perustana sellaisen koulutusjärjestelmän rakentamiselle, jonka voimme olla ylpeitä. Kun olen täysin läsnä poikani kanssa, ja kun yhdistän voimani opettajiensa ja hänen luokkatovereidensa vanhempien kanssa, voin nähdä, mitä on tehtävä. Se on kollektiivinen äänemme, joka pitää koulun ovet auki lapsille, jotta he voivat kehittää vapautta ja mielikuvitusta, leikkisyyttä ja iloa taiteessa sekä heidän rakkautensa itselleen ja muille ihmisille.

Emme vain taistele lasten puolesta, vaan maamme vapauttamisesta.

- alkuperäinen artikkeli ilmestyi Open Demokratia

Author

Molly Rowan Leach on Rauhanliiton palauttava oikeusasiamies ja joukko suosittuja meneillään olevia web- / televisio-ohjelmien vuoropuhelun sarja Korjaava oikeudenmukaisuus nousussa. Hän on myös bloggaaja Huffington Postissa.

Suositeltu kirja:

Virheen hallituskausi: Yksityistämisliikkeen huijaus ja vaara Amerikan julkisille kouluille - kirjoittanut Diane Ravitch.

Reign of Error alkaa missä Ison amerikkalaisen koulujärjestelmän kuolema ja elämä keskeytettiin esittämällä syvempi argumentti yksityistämistä ja julkista koulutusta vastaan, ja luvuittain eriteltynä esittämällä suunnitelman siitä, mitä voidaan tehdä sen säilyttämiseksi ja parantamiseksi. Hän tekee selväksi, mikä on oikein Yhdysvaltain koulutuksessa, kuinka poliittiset päättäjät eivät puutu koulutuksen epäonnistumisen perimmäisiin syihin ja kuinka voimme korjata sen.

Klikkaa tästä lisätietoja ja / tai tilata tämän kirjan Amazonista.