Koko päivän päiväkoti - parhaimmistoa mitä kuvittelimme luokkahuoneissa

Koko päivän päiväkoti - parhaimmistoa mitä kuvittelimme luokkahuoneissa Ontario-päiväkodissa lapsen kehitystä tiedottaa opettajaryhmän taitavasti ohjaama leikkipohjainen, uteliaisuutta ohjaava lähestymistapa. (Shutterstock)

Luokkahuone on valoisa, ja siinä on tarpeeksi tilaa 26: n päiväkodin lapsille liikkumispaikkojen löytämiseksi. Tyttö leikkii vedellä, kaatamalla liikaa suuresta kontista pienempään, katsellen ylivuotoa ja yrittää uudelleen. On helppo kuvitella hänen 30-vuotta myöhemmin hänen post-doc-tieteellisessä laboratoriossaan.

Toinen lapsi vaeltaa ympäri, kehräästi villisti. ADHD? Mahdollisesti. Katson, että Michelle, varhaislapsuuden opettaja, hoitaa häntä varovasti kädellä varovasti olallaan. Hänen alhaiset sävyt ovat melkein kuiskat. Hänen rauhallisuutensa muuttuu hänen kanssaan, kun hän liikkuu hänen kanssaan kohti pientä ryhmää leikkipaikalla, jossa hän liittyy. Maaginen.

Äänet ja nähtävyydet tarjoavat minulle tunteiden mielialan. Näen elävän ja hengittävän kuvan siitä, mitä tarkoitamme laatukäytännössä.

Nyt on yhdeksän vuotta, kun koko päivän päiväkodissa toteutettiin 2010, kun olemme toimittaneet 2009-raporttimme, ”Pidämme mielessä parasta tulevaisuuttamme: varhaisen oppimisen toteuttaminen Ontariossa.”

Kuten entinen varhaisen oppimisen neuvonantaja Ontario's premier, saan edelleen monia kutsuja vierailla koko päivän päiväkodin asetuksissa. Minusta tuntuu, että olen pommitettu kokemuksilla, jotka ottavat raportin käsikirjoituksen ja tekevät siitä live-esityksen parhaimmistamme.

Raporttimme perustui yli 20,000in organisaatioiden, asiantuntijoiden, yksilöiden, 83-yhteisön pyöreän pöydän keskusteluihin ja parhaisiin tutkimuksiin eri puolilta maailmaa.

Lisätietoihin eri toimitusten malleissa pääministeri Dalton McGuinty hyväksyi keskeiset suosituksemme.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Malliin kuuluu tiimi, jossa on varhaiskasvattaja ja sertifioitu opettaja johtaa jokaista luokkaa. Yhdessä he soveltavat uteliaisuutta ohjaavaa, pelipohjaista pedagogiaa. Se on osoittanut merkittäviä tuloksia lasten sosiaalisen, emotionaalisen ja kognitiivisen kehityksen suhteen. Tutkijat seuraavat edelleen korkealaatuisen varhaiskasvatuksen taloudellinen tuotto.

Ja yhä useammat lapset näkyvät ensimmäisessä luokassa, ja heillä on enemmän valmiuksia muodolliseen koulutukseen. Tähän ei-pakolliseen ohjelmaan on osallistunut yli 93-prosenttiosuus tukikelpoisista perheistä.

Koko päivän päiväkoti on esimerkki näyttöön perustuvasta politiikasta - valitettavasti aivan liian harvinainen ilmiö. Viime aikoina nykyinen Ontario-hallitus on julkisesti käyttänyt koko päivän päiväkodin poistamista. Vanhempien, opettajien ja muiden asiantuntijoiden voimakas taantuma he tukehtuivat viikon kuluessa.

Opetusministeri kuitenkin pohtii vaihtoehtoisia toimitusmalleja, jotka johtuvat kaikesta muusta kuin todisteesta, ohittamatta yhdeksän vuoden kokemusta ja jatkuvaa tutkimusta siitä, kuinka paljon enemmän kuin 250,000-lapsia on vuosittain.

Lapset seuraavat heidän luonnollista uteliaisuuttaan

Takaisin luokkahuoneessa, yksilöllinen ja pieni ryhmäaktiviteetti tulee osaksi sanan ja merkityksen piiriä Lindan opastuksessa. Linda on sertifioitu opettaja.

Myöhemmin valot ovat himmeitä, ja ilman mitään sanottua lapset kokoontuvat takaisin suurempaan ympyrään mielenterveystyötä varten - meditatiivinen jooga.

Jopa liian energinen poika tekee parhaansa, ja Micheleltä saadaan hyödyllisiä ohjeita lähemmäksi todellista rauhaa.

Koko päivän ajan lapset seuraavat luonnollista uteliaisuuttaan ja luonnollisia etujaan, mutta olisi epätarkkaa kuvata tätä omaksi-omaksi -ympäristöksi. Havaitsen taitavia ja tahallisia ohjeita, joita Michelle ja Linda tarjoavat, kun ne aiheuttavat kysymyksiä lapselle tai ryhmälle tai vastaavat kysymyksiin.

Jos en olisi ollut mukana Lindassa tai Michellessa ja kerron, kuka oli sertifioitu opettaja ja joka oli varhaislapsuuden opettaja, en olisi tiennyt. Kukin vuorovaikutuksessa 26-lasten kanssa on saumaton ja pyörivä yksi-13-suhde.

Jos heidän palkkansa olivat käteviä, voisin kertoa: varhaislapsuuden opettaja tekee vähemmän rahaa. On kuitenkin tärkeää huomata, että koko päivän päiväkodissa rekisteröityjä varhaislapsuuden opettajia maksetaan suhteellisen paremmin kuin heidän ikäisensä muissa asetuksissa unionin edustuksen vuoksi. Oikea palkka, joka on korkealaatuisten opettajien houkutteleminen ja säilyttäminen, vastaa lapsille parempia tuloksia.

Kun tarkkailen näitä yhtäläisiä kumppaneita, jotka antavat heidän lahjojaan, on selvää, että yhdessä luodaan jotain, joka on suurempi kuin heidän kokemuksensa ja koulutuksensa tukemalla niiden maksujen kehitystä.

Pyysin Lindaa ja Michelleä selittämään, mitä olen havainnut. Michelle totesi:

Tuon lasten kehittämisen erityisosaamista ja lasten havainnointi- ja dokumentointitaitoja lasten edistymisen seurantaan. Tämä antaa minulle mahdollisuuden tunnistaa, missä jokainen lapsi on oppimismatkallaan. Sitten aion suunnitella kunkin opiskelijan seuraavat vaiheet ja oppimisen kasvun.

Linda, joka on sertifioitu opettaja, vastaa kunkin lapsen edistymiskertomuksen lopullisen luonnoksen kirjoittamisesta, opiskelijoiden yksilöllisten koulutussuunnitelmien laatimisesta ja toteuttamisesta sekä opiskelijoiden tietueiden hallinnasta. Ontario-opettajien kollegion jäsenenä Linda seuraa ammatillinen oppiminen.

Linda sanoo:

Minun opetustutkimukseni keskittyi opiskelijoihin perus- ja junioriyksiköissä. Ammattitaitoani kuuluu vahva tietämys ja ymmärrys opetussuunnitelmasta ja tehokas opetus, arviointikäytännöt ja pitkän aikavälin suunnittelu. Tähän sisältyy työskentely opettajien kanssa, jotka saavat kokopäiväiset opiskelijat perusluokissa, jotta varmistetaan hyvät siirtymät.

Tämä viimeinen osa on kriittinen koko koulutusjakson pitkän aikavälin kehityksen kannalta.

Vanhempien ja kotien välinen yhteistyö

Tutkimus on myös selvää kotiympäristön merkittävistä vaikutuksista. Niinpä korkeasti koulutettujen varhaiskasvatuksen tiimien kouluttaminen todella yhteistyössä toimivien, aidosti vastavuoroisten suhteiden kehittämisessä vanhempien ja huoltajien kanssa on avain lasten tulokseen.

Takaisin luokkahuoneeseen, kun on aika lapsen noutoon, kuuntelen Michelle, Lindan ja vanhempien välisiä lyhyitä keskusteluja.

Kiinnitän erityistä huomiota Michelen ja pyörivän pojan äidin väliseen vaihtoon. Tärkeitä huomautuksia hänen edistymisestään itsesääntelymatkalla vaihdetaan. Näen lempeä valmennus parhaimmillaan. Lasten muotoilu, lasten pelastaminen.

Ontario-päiväkoti-malli, joka jatkuvasti kehittyy käynnissä olevan tutkimuksen ja arvioinnin perusteella, toimii. Mutta kuten sanotaan, totuus on sodan ensimmäinen uhri. Tunnistammeko taistelun tosiasian ja fiktion välillä? Aika kertoo, onko Ontario nykyisen hallituksen toteuttamassa vääriä taloudellisia päätöksiä, jotka perustuvat ideologiaan eikä todisteisiin.Conversation

Author

Charles E. Pascal, professori, sovellettu psykologia ja inhimillinen kehitys, OISE, Toronton yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

{AmazonWS: searchindex = Books; avainsanoja = etumatka; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}