Miksi aiheen epäonnistuminen ei ole aina vain opiskelijan virhe

Miksi aiheen epäonnistuminen ei ole aina vain opiskelijan virhe sivustolta Shutterstock.com

Kun opiskelijat alkavat yliopistoon, epäonnistuminen on luultavasti viimeinen asia, jonka he haluavat ajatella. Mutta yliopiston epäonnistuminen on masentavaa.

Meidän opiskelu suuressa australialaisessa yliopistossa löytyi jopa 52% koulutuksen, maa- ja vesirakennuksen, hoitotyön ja kaupan opiskelijoista epäonnistui vähintään yhden yksikön tutkinnon aikana.

Epäonnistuminen on tuskallista ja kallista opiskelijoille, opettajille ja yliopistoille. viimeaikainen opinnot näyttää useat tekijät vaikuttavat opiskelijoiden epäonnistumiseen.

Ne sisältävät henkilökohtaiset tekijät, kuten itseluottamus, opiskelutavat ja asenteet; elämänolosuhteet, kuten terveys, työllisyys ja perhevelvollisuudet; ja institutionaaliset tekijät, kuten politiikat, menettelyt ja opetussuunnitelma.

Yliopistojen ei pitäisi tehdä opiskelijat täysin vastuussa esteiden poistamiseksi heidän menestyspolullaan. Yliopistojen on työskenneltävä opiskelijoiden kanssa estääkseen epäonnistumisen.

Kuinka moni opiskelija epäonnistuu?

Tutkimuksessamme analysoitiin yli 9,000 opiskelijan tiedot yhdestä Australian yliopistosta. Kyselimme myös 186 perustutkintoa suorittavaa opiskelijaa, jotka olivat epäonnistuneet ainakin yhdessä opintoyksikössä vuonna 2016, mutta jotka osallistuivat vielä vuonna 2017.

Välillä 23% ja 52% opiskelijoista neljällä pääopinnolla - koulutus, maa- ja vesirakentaminen, sairaanhoito ja kauppa - epäonnistui vähintään yksi tutkinnon yksikkö.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Noin 58% niistä, jotka epäonnistuivat yhdellä aineella, jatkoi epäonnistumista samalla, toisella tai toisella kurssilla.

Tilastollinen analyysi osoitti, että opiskelijat, jotka epäonnistuivat yhdestä aiheesta, olivat neljä kertaa todennäköisemmin kuin ne, jotka eivät epäonnistuneet pudotakseen kurssilta.

Epäonnistumisaste vaihtelee kurssien välillä johtuen yhdistelmästä opiskelijoiden kohderyhmää, mukaan lukien suurempi osuus kansainvälisistä opiskelijoista, ja muista tekijöistä, kuten arviointikäytäntöistä sekä henkilöstön ja opiskelijoiden välisistä suhteista.

Ei siksi, että he ovat laiskoja

Huolimatta siitä, että se on yleinen, epäonnistuminen on harvoin keskusteltu yliopistoissa ja johtuu usein opiskelijoiden ' laiskuus tai välittämättä jättäminen. Mutta tutkimuksemme mukaan opiskelijat olivat usein syvästi pettyneitä aiheen epäonnistumiseen.

Monet opiskelijat kertoivat olevansa järkyttyneitä ja korostaneet heidän ymmärtämättömyyttään odotuksia. Opiskelijat havaitsivat epäonnistumisensa päätekijöinä yliopistojen ulkopuolella esiintyvät raskas työtaakka, fyysiset tai mielenterveysongelmat ja taloudelliset rasitukset.

Useimmat opiskelijat kokivat yhdistelmän näistä tekijöistä, jotka kasvattivat heidän kyvyttömyyttään selviytymään opinnoistaan.

Näin oli etenkin silloin, kun heidän täytyi toistaa yksiköitä maksamalla kokonaisuudessaan palkkiot uudelleen ja lisäämällä stressiä.

Yksi opiskelija kertoi meille:

Mitä enemmän yksiköitä epäonnistun, sitä enemmän minun on maksettava […] Joskus minusta on niin hätää, mitä minun on tehtävä ja mitä tehdä, jos epäonnistuu, itken vain keskellä yötä, kunnes nukahdin.

Muita heidän hallitsemattomia tekijöitä olivat perhevastuut, huono opetussuunnitelma tai arviointisuunnittelu, opetushenkilökunnan tuen puute ja joustamat yliopistosäännöt.

He tunnustivat myös tekijöiksi omat huonot opintotapansa, oppimis- tai kielivaikeudet, elämäntavat tai sosiaalisen syrjäytymisen.

Noin neljäsosa tutkimuksen vastaajista oli kansainvälisiä opiskelijoita. Tämä on suunnilleen oikeassa suhteessa heidän yleiseen edustukseensa tarkastelemillamme kursseilla.

Kuinka opiskelijat selviytyvät

Epäonnistumisen jälkeen muutokset tehneet opiskelijat keskustelivat opiskelutapojen priorisoinnista ja perheen, ystävien ja ikäisensä avun hakemisesta kokemuksen muuttamiseksi oppimisvaihtoehdoksi.

Ainoastaan ​​40% käytti institutionaalisia tukipalveluita ja kurssin neuvonantajia. Monet osoittivat häpeä häirinneen heitä etsimään apua.

Yksi opiskelija sanoi:

Kävin [tutkimuksen tukipalvelussa] pari kertaa, mutta hämmensin, etten pystynyt seuraamaan ehdotettuja strategioita ja en koskaan palannut takaisin.

Analysoimme tunteellinen kieli Opiskelijat käyttivät ja havaitsivat pettymyksen yleisimmäksi tunneksi ilmaistuksi. Tätä seurasi heidän olevan “stressaantuneita”, “masentuneita”, “tuhoutuneita” ja “hämmentyneitä”.

Noin 30% opiskelijoista kertoi tehneensä ei muutoksia heidän opintotapoihinsa, asettaa heidät vaarassa epäonnistua uudelleen.

Yksi opiskelija, joka nimitti tarpeeksi pitkät työajat ja terveysasiat tärkeimpiin tekijöihin, jotka aiheuttivat hänen epäonnistumisensa, kertoivat olevansa:

Opiskelen samaa kuin aiemmin, tietysti käyn läpi samat olosuhteet kuin ennen. […] Ei voi olla taukoa, koska ei voi viivästyttää kurssin suorittamista kokopäiväisesti.

Mitä yliopistot voivat tehdä?

Tutkimuksemme opiskelijat olivat usein erittäin huolestuneita, mutta he saivat yliopistosta monissa tapauksissa vain vähän sympatiaa.

Ymmärrettävä ensimmäinen askel yliopistojen tulisi saada tavoittaa opiskelijat epäonnistumispaikassa - mieluiten suoran yhteydenpidon, mutta ainakin sähköpostin ja puhelimen kautta - herkkyydellä ja inhimillisyydellä.

Yliopistot voivat tarjota positiivisia ehdotuksia, jotka auttavat opiskelijoita mobilisoimaan oman joustavuusstrategiat hankkimalla näkökulmaa, käsittelemällä terveyskysymyksiä ja hakemalla sosiaalista ja akateemista tukea.

On mahdollista auttaa yksittäisiä opiskelijoita purkamaan heidän suoritukseensa vaikuttavat tekijät ja räätälöimään interventioita auttamaan heitä parantamaan opintotapojaan, liikkumaan järjestelmässä, kehittämään sosiaalisia verkostoja ja mukauttamaan opintopolkujaan. Tämä on erityisen tärkeää opiskelijoille, jotka ovat epäonnistuneet toistuvasti.

Yliopistot voivat myös auttaa hävittämällä epäonnistumisen institutionaalisella tasolla. Tämä normalisoi avunhakua ja edistää vertaistuen vaihtoehtoja. useat Yhdysvaltojen yliopistot tekevät tämän avaamalla keskustelun siitä, mitä epäonnistua tarkoittaa, esittämällä menestyneiden alumneiden kertomukset omista epäonnistumiskokemuksistaan ​​ja tarjoamalla sovelluksen, jonka avulla opiskelijat voivat hallita tunteitaan.

Yliopistoilla on velvollisuus auttaa epäonnistuneita opiskelijoita. Tapa, jolla opiskelijat ymmärtävät kokemuksensa ja paranevat kokemuksistaan, vaikuttavat todennäköisyyteen pysyä, sopeutua ja menestyä.Conversation

Author

Apulaisprofessori Rola Ajjawi, Deakinin yliopisto ja luennoitsija Mary Dracup, Deakinin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

books_education

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}

TOIMITTAJAT

Laskentapäivä on tullut GOP: lle
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Republikaanien puolue ei ole enää Amerikkaa edistävä poliittinen puolue. Se on laiton pseudopoliittinen puolue, joka on täynnä radikaaleja ja reaktoreita ja jonka ilmoitettuna tavoitteena on häiritä, horjuttaa ja ...
Miksi Donald Trump voisi olla historian suurin häviäjä
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Päivitetty 2. heinäkuuta 20020 - Tämä koko koronaviruspandemia maksaa omaisuuden, ehkä 2 tai 3 tai 4 omaisuutta, joiden koko on tuntematon. Ai niin, ja sadat tuhannet, ehkä miljoona ihmistä kuolee…
Sinisilmät vs ruskeat silmät: Kuinka rasismia opetetaan
by Marie T. Russell, InnerSelf
Tässä 1992 Oprah Show -jaksossa palkittu rasisminvastainen aktivisti ja kouluttaja Jane Elliott opetti yleisölle kovan opetuksen rasismista osoittamalla kuinka helppoa on oppia ennakkoluuloista.
Muutos on tulossa...
by Marie T. Russell, InnerSelf
(30. toukokuuta 2020) Kun seuraan Philadephian ja maan muiden kaupunkien tapahtumia koskevia uutisia, sydämeni särkee siitä, mikä on uutta. Tiedän, että tämä on osa suurempaa muutosta, joka tapahtuu…
Laulu voi nostaa sydäntä ja sielua
by Marie T. Russell, InnerSelf
Minulla on useita tapoja puhdistaa pimeys mielestäni, kun havaitsen sen olevan hiipinyt. Yksi on puutarhanhoito tai ajanvietto luonnossa. Toinen on hiljaisuus. Toinen tapa on lukeminen. Ja sellainen, joka…