Teini lukee puhelimensa hämmentyneellä ilmeellä

Uusi kansallinen tutkimus osoittaa lukiolaisten valitettavan kyvyttömyyden havaita väärennettyjä uutisia Internetissä.

Tutkimus ehdottaa, että koulujen on kiireellisesti integroitava uudet työkalut ja opetussuunnitelmat luokkahuoneisiin, jotka parantavat opiskelijoiden digitaalisia taitoja, tutkimuksen kirjoittajat sanovat.

Suurimmassa tällaisessa tutkimuksessa Stanfordin tutkijakoulun tutkijat suunnittelivat haasteen 3,446 yhdysvaltalaiselle lukiolaiselle, jotka oli valittu huolella vastaamaan Yhdysvaltojen väestön demografista koostumusta.

”Lapset voivat tehdä sen. Meidän on autettava saamaan heidät sinne. "

Sen sijaan, että tekisi tavallisen tutkimuksen, jossa opiskelijat raportoivat itse mediatottumuksistaan ​​ja -taidoistaan, tutkimusryhmä keksi joukon suoria Internet-tehtäviä.

Tulokset lehdessä Kasvatustutkija tuoda tutkijoiden mukaan esiin kiireellinen tarve valmistautua paremmin opiskelijoihin jatkuvan virtauksen täyttämän maailman todellisuuksiin harhaanjohtava tietoja.


sisäinen tilausgrafiikka


"Tämä tutkimus ei ole syytteitä opiskelijoista - he tekivät sen, mitä heille on opetettu - mutta tutkimuksen pitäisi olla huolestuttava kaikille, jotka välittävät demokratian tulevaisuudesta", sanoo Stanfordin yliopiston historianopetuksen johtaja Joel Breakstone. Ryhmä ja tutkimuksen johtava kirjoittaja. "Meidän on koulutettava opiskelijoita olemaan parempia tiedon kuluttajia."

Eräässä tutkimuksen tehtävässä tutkijat osoittivat opiskelijoille nimettömästi tuotetun videon, joka levisi Facebookissa vuonna 2016 ja väitti osoittavansa äänestysvaatteita demokraattisten eduskuntavaalien aikana ja pyysi heitä käyttämään Internet-pohjaisia ​​tietokoneita selvittääkseen, onko se vahvaa näyttöä äänestäjien petoksista.

Opiskelijat yrittivät, enimmäkseen turhaan, löytää Totuus. Huolimatta Internetin tehokkaiden hakutoimintojen käytöstä, vain kolme tutkimuksen yli kolmesta tuhannesta osallistujasta - alle kymmenesosa prosentista - pystyi ennustamaan videon todellisen lähteen, joka tosiasiallisesti esitti kuvaa äänestäjien petoksista Venäjällä.

Toisessa tehtävässä opiskelijoita pyydettiin vetämään verkkosivusto, jossa ilmoitettiin "levittävän tosiasiallisia raportteja" ilmastonmuutoksesta. XNUMX prosenttia epäonnistui julkaisijan siteissä fossiilisten polttoaineiden teollisuuteen. Kaiken kaikkiaan tutkijat havaitsivat, että suhteellisen heikot uskottavuusindikaattorit - verkkosivuston ulkonäkö, sen verkkotunnuksen ominaisuudet, sivuston Tietoja-sivu tai verkkosivustolla saatavilla olevan tiedon määrä - lievittivät opiskelijoita liian helposti. tietojen laatu.

"Testistä riippumatta useimmat opiskelijat menestyivät huonosti ja jotkut huonommin kuin toiset", kertoo apulaisprofessori Sam Wineburg. ”Se antaa huolestuttavan kuvan amerikkalaisten opiskelijoiden kyvystä selvittää, kuka on tuottanut tietyn tarinan, mitkä heidän puolueellisuudensa ovat voineet olla ja onko tieto luotettavaa. Vieläkin huolestuttavampaa on, kuinka helppoa sen edustajilla on harhaanjohtavat tiedot tuottaa harhaanjohtavia - tai jopa tarkoituksella vääriä tarinoita - joilla on totuuden loisto. Yhdessä tämän päivän sosiaalisen median välittömän ja globaalin ulottuvuuden kanssa se ei edusta tietoturvan tulevaisuutta. "

Tutkijat ehdottivat mahdollisia korjaustoimenpiteitä, jotka saattavat korjata laivan, mukaan lukien opettaa opiskelijoille strategioita, jotka perustuvat ammatillisten tosiseikkojen tarkistajiin - strategioita, jotka on osoitettu kokeissa opiskelijoiden digitaalisen tajunnan parantamiseksi.

"Olisi hienoa, jos kaikki opiskelijat tietäisivät, kuinka hyödyntää koko verkkoa, ja heillä olisi täydellinen hallinto edistyneistä taidoista, kuten Boolen operaattorit, mutta se on paljon kysyttävää", Wineburg sanoo. "Jos haluat opettaa lapsia ajamaan autoa, sinun on ensin opetettava heidät pysähtymään punaisissa valoissa eikä ylittämään kaksinkertaisia ​​viivoja, ennen kuin opit katalysaattorin toiminnasta. Kuten tutkimus osoittaa, monet näistä lapsista eivät vielä pysähdy punaisella. "

Opiskelijoiden digitaalista lukutaitoa on mahdollista kehittää, Wineburg sanoo. Kun otetaan huomioon demokratiamme vaara, koulujen on erittäin tärkeää integroida nämä taidot kaikkiin aineisiin historiasta matematiikkaan ja kaikilla luokkatasoilla.

"Lapset voivat tehdä sen", Wineburg sanoo. "Meidän on autettava saamaan heidät sinne."