Kesäkoulujen on vastattava lasten emotionaalisiin ja akateemisiin tarpeisiin. CandyRetriever / iStock Getty Images Plus -sovelluksen kautta

Jo 62% vanhemmista uskovat, että heidän lapsensa ovat jäljessä oppimisesta, National PTA: n ja Learning Heroesin tekemän tutkimuksen mukaan. Siirtyminen henkilökohtaisesta etäopetukseen vuonna 2020 on häirinnyt opiskelijoiden akateemista työtä. Olemme koonneet tutkijoiden paneelin keskustelemaan siitä, kuinka kesäkoulujen tulisi tukea opiskelijoita tänä vuonna. Täällä viisi asiantuntijaa selittää, mitä kesäkoulu tekee ja miksi se voi näyttää hyvin erilaiselta tänä vuonna.

Toimiiko vapaaehtoinen kesäkoulu?

Kathleen Lynch, apulaisprofessori oppimistieteistä, Connecticutin yliopisto

Kesäkouluohjelmat auttavat lapsia parantamaan molempia lukemassa ja matematiikka. Kesäkoulussa käyvillä opiskelijoilla on yleensä korkeammat testitulokset kuin ne, jotka eivät, mikä tarkoittaa, että vapaaehtoisten kesäohjelmien tarjoaminen auttaa todennäköisesti oppilaita saamaan kiinni pandemiaan liittyvistä oppimisen hidastumisista. Ja kesän oppimisohjelmat voivat myös parantaa tuloksia, esimerkiksi testipisteiden ulkopuolella auttaa opiskelijoita palauttamaan opintopisteet.

Kesän oppimisohjelmat toimivat parhaiten, kun lukemisopetus käyttää tutkimukseen perustuvat strategiat - kuten ohjattu suullinen lukeminen ja mallinnusmenetelmät lukemisen ymmärtämiseksi ja - kun päivittäin annetaan matematiikalle.

Urheilu, koulun ulkopuoliset seurat ja retket voi parantaa osallistumista kesäkouluohjelmiin - a välttämätön ainesosa oppimista varten.

Kesäohjelmia voi ja pitäisi myös luoda käytännön oppiminen toimintaa henkilökohtaisten ja sosiaalisten taitojen rakentamiseksi, jotka auttavat lapsia lukuvuoden aikana. Esimerkiksi yksi kesäohjelma, jossa Baltimoren opiskelijat työskentelivät tiimeissä rakentaakseen robotteja samalla kun oppivat matematiikkaa, paransi koulunkäyntiä seuraavan lukuvuoden aikana.

Miltä kesäkoulun tulisi näyttää vuoden pandemian jälkeen?

Roberta Golinkoff, opetuksen professori, Delawaren yliopisto; Kathy Hirsh-Pasek, psykologian professori, Temple University ja Brookings Institution; Naomi Polinsky, kognitiivisen psykologian tohtorikoulutettava, Luoteis-yliopisto

Kesäkoulu on täydellinen aika palauttaa ilo luokkahuoneisiin, joissa on opettavaisia ​​pelejä, liikuntaa ja lasten kutsumista puhumaan ja osallistumaan. Erityisesti tänä vuonna on mahdollisuus kuvitella uudelleen, miltä tavallinen lukuvuosi näyttää, ja varmistaa, että se täyttää lasten akateemiset ja sosiaaliset tarpeet useiden kuukausien pandemian jälkeen.

Sekoittamalla kesäleirin hauskaa kesäkouluun voimme antaa parhaan tieteen toimia lapsille - ja opettajille. Leikkisä oppiminen se on aktiivista, kiinnostavaa, mielekästä, sosiaalisesti vuorovaikutteista ja hauskaa voi herättää rakkauden oppimiseen yhdessä vahvojen opettaja-opiskelija-suhteiden edistämisen kanssa.

Kasvatustieteiden osasto on linjassa tämän näkemyksen kanssa siitä, mitä kesäkoulu voi olla lapsille - aktiivinen ja vuorovaikutteinen kokemus, joka rikastuttaa 21-luvun taitoja, kuten yhteistyötä, viestintää, sisältöä, kriittistä ajattelua, luovaa innovaatiota ja luottamusta tai "6CS. ” Kun lapset selvittävät yhdessä, mitkä perhoset ovat paikallisia, he ovat tekemisissä yhteistyön, viestinnän ja sisällön kanssa. Kun he tutkivat, onko koi sama kuin perhonen, he käyttävät kriittistä ajattelua. Ja kun he esittävät havainnot luokalle, he käyttävät luovaa innovaatiota ja lisäävät itseluottamustaan.

Kesäkoululla voi olla rikas opetussuunnitelma, ja se voi silti kehittää taitoja, joita lapset tarvitsevat menestyäkseen maailmassa, jossa tietävät ongelmien ratkaisemisen paitsi vastauksen tietämisen on kriittinen merkitys. Todellakin, lapset oppia parhaiten kun he ovat aktiivisesti tekemisissä materiaalin kanssa.

Kun opittava materiaali on mielekästä ja liittyy lasten elämään, sitä on myös helpompi oppia. Ja lapset rakastavat olla sosiaalisesti vuorovaikutteisia ja oppia ikäisensä kanssa. Oppimisen tulisi olla iteratiivista, jotta sitä voidaan tarkastella uudelleen ja sitoa uuteen oppimiseen. Nämä oppimisperiaatteet lisäävät lasten oppimista lisäämällä heidän taitoaan ja tekemällä oppimisesta ”tikku"

Mitä haasteita kesäkoulun opettajat kohtaavat tänä vuonna?

Raphael Travis Jr., sosiaalityön professori, Texas State University

Opettajat eivät välttämättä ole valmiita lasten sosiaalisten ja emotionaalisten tarpeiden huomioon ottamiseksi, tarpeita, joita on aina ollut, mutta joilla on tärkeä rooli tänä kesänä, jos lapset haluavat käydä kesäkoulua.

Kesällä ohjelmointi oli tarkoitettu tukemaan nuorten sosiaalisia ja emotionaalisia tarpeita, "kesäkannan" ilmiö esiteltiin korostamaan opiskelijoiden stressiä ja mielenterveysongelmia, jotka vaikuttavat edelleen opiskelijoiden elämään koko kesän ilman lisätty puskuri koulun rakenteesta ja tuesta. Tämä on ristiriidassa kesäliuoksen tai kesälangan ajatuksen kanssa, johon keskitytään koetut akateemiset tappiot kesäkuukausina.

yksi strategia hiphop-kulttuurin avulla antaa nuorille mahdollisuuden muokata toiminnan suuntaa tutkimalla, tutkimalla ja käsittelemällä heille tärkeitä emotionaalisia aiheita, kuten kireät suhteet tai voittamalla elämän haasteet. Seuraavaksi he voivat tehdä musiikkia, jossa keskustellaan näistä aiheista ja mahdollisista ratkaisuista itselleen tai muille.

Tietenkin olosuhteet, jotka tuottavat kesäkannan, ovat esiintyneet tasaisesti COVID-19-pandemian aikana. Tämä sisältää vähentynyt aktiivisuus, yksinäisyys ja sosiaalinen eristyneisyys, perhe stressija rajoitettu mahdollisuus saada ruokaa ja mielenterveyspalveluja.

Teini-ikäisten terveydenhuoltovaatimukset lisääntyivät huomattavasti välillä 2019. huhtikuuta ja 2020. huhtikuuta, mikä heijastaa ahdistuksen, masennuksen ja päihteiden käytön merkittävää lisääntymistä. Tytöt, LGBTQ + nuoret ja lapset vähemmistö rodun tai etnisen ryhmän ovat kärsineet erityisesti.

Mielestäni meidän on toteutettava mielekkäitä toimenpiteitä kohdentaaksemme kesäkouluohjelmat uudelleen tutkijoiden ulkopuolelle vastaamaan näihin haasteisiin.

Author

Liittyvät kirjat:

Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi

Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson

Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä

Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson

The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat

Adele Faber ja Elaine Mazlish

Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen

Kirjailija: Simone Davies

Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys

kirjoittanut tohtori Laura Markham

Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Tämä artikkeli ilmestyi alun perin keskustelussa