Pikkulasten reaktiot yllättäviin tapahtumiin, kuten taikatemppuihin, liittyvät myöhempään kognitiiviseen kykyyn, tutkijat löytävät.

Ensimmäisessä lajissaan tehdyssä pitkittäistutkimuksessa lapsen uteliaisuudesta havaittiin, että kuukausia olevista taika-temppujen kiehtoimista vauvoista tuli utelias pikkulapsia.

Työ viittaa siihen, että esisanaisen vauvan kiinnostus maailman yllättäviin osa-alueisiin pysyy vakiona ajan mittaan ja voisi ennustaa heidän tulevan kognitiivisen kyvyn.

"Jotain vauvan uteliaisuudesta taikatemppuihin ennustaa kuinka uteliaisiksi heistä tulee esikoululaisia", sanoo Lisa Feigenson, Johns Hopkinsin yliopiston lapsikehityslaboratorion apulaisjohtaja. "Tiedot viittaavat siihen, että joillakin kolmivuotiailla on jalka ylöspäin tai he näyttävät olevan erityisen hyvässä asemassa oppiakseen paljon maailmasta."

Tulokset näkyvät Proceedings of National Academy of Sciences.

Tähän tutkimukseen asti uteliaisuudesta tiedettiin vain vähän ennen verbaalista mieltä, koska uteliaisuutta on tutkittu pääasiassa paljon vanhemmilla lapsilla ja aikuisilla.

Tämän työn takana olevan avainkysymyksen herätti Feigensonin oma uteliaisuus ja johtava kirjailija, Johns Hopkinsin jatko-opiskelija Jasmin Perez, jatkuvasta turhautumisesta klassiseen kokeelliseen menetelmään lapsen kognition tutkimiseen. Noissa kokeissa vauvoille näytetään säännöllisiä esineitä ja esineitä, jotka käyttäytyvät yllättävillä, odottamattomilla tavoilla. Monet, mutta eivät kaikki vauvat näyttää pidemmältä odottamattomissa tapahtumissa. Jotkut tuijottavat ja tuijottavat autoa, joka näyttää kelluvan ilmassa, tai palloa, joka näyttää kulkevan kiinteän seinän läpi. Muut vauvat vilkaisevat, haukottelevat, ja he ovat valmiit.

Tutkijoiden oletettiin vaihtelevuuden johtuvan vauvoista, jotka olivat vauvoja - ehkä he olivat hermostuneita, nälkäisiä tai hajamielisiä. Mutta Feigenson ja Perez epäilivät jotain tärkeätä tapahtuvan.

"Aloimme miettiä, onko ehkä kaikella yksilöllisellä vaihtelulla todella merkitystä, ja kertoo meille, että vauvat reagoivat maailmaan eri tavalla vauvasta vauvaan", Perez sanoo.

Saadakseen selville he aloittivat kokeen, jossa he tutkivat 65 vauvaa ajan myötä. 11 kuukauden ikäisenä joillekin vauvoille näytettiin lelu, joka käyttäytyi normaalisti, kun taas toiset näkivät lelun näennäisesti kulkevan suoraan seinän läpi. Kuusi kuukautta myöhemmin vauvat, nyt puolitoista vuotta vanhat, näkivät joko uuden lelun, joka käyttäytyi normaalisti, tai näyttivät kelluvan ilmassa.

”Löysimme vauvoja, jotka näytti todella pitkältä maagisissa esineissä 11 kuukauden kohdalla olivat samat vauvat, jotka katsoivat todella pitkään maagisia esineitä 17 kuukauden kohdalla ”, Perez sanoo. "Nämä maagiset tapahtumat vaikuttavat vauvoihin eri tavoin, ja nämä tavat näyttävät olevan vakaita koko kuuden kuukauden ajan lapsenkengissä."

Vähiten kiinnostuneissa vauvoissa tapahtui myös vähän muutoksia kuuden kuukauden aikana.

Mutta ennustiko tämä vauvojen ero tulevaisuuden ajattelua? Tämän selvittämiseksi joukkue halusi alun perin tuoda osallistujat takaisin laboratorioon, kun he täyttivät kolme vuotta, mutta pandemian vuoksi he lähettivät sen sijaan vanhemmilleen standardoidut uteliaisuuskyselyt.

He havaitsivat, että vauvat, jotka katsoivat pisin tapahtumia, jotka uhmasivat heidän odotuksiaan, olivat vanhempia, joiden vanhemmat pitivät heitä uteliaisimpina tiedonhaku- ja ongelmanratkaisutavalla - sellainen uteliaisuus, joka todennäköisesti auttaa lapsia oppia maailmasta.

Feigensonin laboratorio havaitsi aiemmin, että nämä maagiset, odotuksia uhmaavat tapahtumat ovat oppiminen mahdollisuuksia vauvoille. Uudet havainnot, jotka osoittavat, että jotkut lapset havaitsevat ensinnäkin paremmin nämä yllättävät tapahtumat, herättävät mahdollisuuden, että joillakin lapsilla on paremmat mahdollisuudet oppia, ainakin tällä tavalla, joka käyttää odotusten loukkauksia keinona ajatella syvällisemmin maailmaa. .

Tiimi aikoo seurata kohortin kanssa selvittääkseen, kuinka pitkäkestoisiksi ja laajoiksi lasten yksilölliset erot tulevat.

"Yksi syy näiden tulosten kiinnostavuuteen on se, että ne avaavat oven niin monelle muulle tärkeälle kysymykselle", Feigenson sanoo. "Mitä se tarkoittaa lapsille tulevaisuudessa? Arvioidaanko nämä lapset myös utelias keskikoulussa? Pisteyttävätkö nuo lapset parhaiten koulu- tai älykkyyskokeet? Nämä tulokset huutavat pituussuuntaista seurantaa. "

Lähde: Johns Hopkins University