Mitä tapahtuu, jos Tree putoaa virtuaalimetsään

Mitä tapahtuu, jos Tree putoaa virtuaalimetsään

Nainen vertaa silmälaseja, jotka on upotettu suureen mustaan ​​kypärään. Metsän äänet lähtevät huoneen eri kulmista: lintu, joka täällä sykkii, tuulta kuiskaa. Hän liikkuu hitaasti huoneen ympärillä. Seinällä on ennustettu tasainen digitaalinen metsä, joten tarkkailijat voivat saada karkean käsityksen ympäristöstään, mutta hänen mielestään tämä undergrad ei enää vaikuta pieneen, ahtaaseen huoneeseen yliopistolaboratoriossa. Tämän mustan kypärän ansiosta hän kulkee metsän läpi.

Minuutissa hänelle annettiin ohjaussauva, joka näyttää ja värisee kuin moottorisaha, ja häntä pyydetään leikkaamaan puu. Kun hän suorittaa tehtävänsä, hän tuntee samanlaisen vastarinnan, jota hän voi tuntea, kun hän kaataa oikean puun. Kun hän poistuu tästä metsästä ja palaa takaisin "todelliseen" maailmaan, hänen paperinkulutuksensa vähenee 20 prosenttia ja hän näyttää mitattavissa olevan suosion kierrätyspaperituotteille. Nämä vaikutukset jatkuvat muutaman seuraavan viikon ajan, ja tutkijoiden oletetaan, että se on melko pysyvä muutos. Vertailun vuoksi opiskelijat, jotka katsovat videota metsien hävittämisestä tai lukevat aiheesta artikkelin, osoittavat lisääntynyttä tietoisuutta paperin jätteistä kyseisen päivän ajan - mutta he palaavat peruskäyttäytymiseen viikon loppuun mennessä.

Koska jokaisella lapsella ei ole todennäköisyyttä saada "villiä" luontokokemusta, tutkijat etsivät muita tapoja viljellä ympäristöystävällistä käyttäytymistä. Puun leikkaustutkimus on yksi monet Stanfordin yliopisto on suorittanut sen Virtual Human Interaction Lab viime vuosien aikana yrittäessään selvittää, missä määrin simuloitu kokemus voi vaikuttaa käyttäytymiseen. Ja se on osa kasvavaa tutkimusta, joka viittaa siihen, että virtuaalikokemukset voivat tarjota voimakkaan katalysaattorin muille apaattisille ryhmille, jotka alkavat hoitaa asioita ja ryhtyä toimiin, myös ilmastonmuutokseen.

Tämä on tärkeää, koska vaikka luonnossa vietetty aika on osoittautunut melko hyödylliseksi ihmisten terveydelle, onko ihmiset palauttamaan suosion yleensä luottavat luontoelämyksiin, joita heillä on nuoruudessaan. Jonkin sisällä 2009 tutkimus julkaistu lehdessä PLoS ONE, Etelä-Afrikan Pretorian yliopiston tutkijat havaitsivat, että vaikka retkeilyyn ja retkeilyyn viettäneet ihmiset olivat halukkaampia tukemaan luonnonsuojelupyrkimyksiä vähintään kymmenen vuotta myöhemmin, kansallispuistoissa vierailleet tai kalastukseen lapsina viettävät ihmiset olivat todellisuudessa vähemmän taipuvaisia ​​tekemään mitään ympäristöä tukevaa. aikaisempi tutkimus luontokokemusten ja ympäristönsuojelun välisestä suhteesta todettiin, että vaikka ne, jotka olivat viettäneet nuoruutensa "luonnossa" luonteeltaan - retkeilyyn tai metsään pelaamiseen - olivat todennäköisemmin ympäristönsuojelijoita aikuisina, ne, jotka olivat altistuneet "kotieläimille" luontoa - määritelty puistojen vierailuiksi, kukkien poimimiseksi, siementen istuttamiseksi tai puutarhoiksi - ei ollut. Koska jokainen lapsi, jolla on ”luonnonvaraista” kokemusta, on epätodennäköistä, tutkijat yrittävät harjoittaa muita tapoja viljellä ympäristöystävällistä käyttäytymistä.

Hallinnan tunne

Viimeisin virtuaalitodellisuus perustuu noin puolen vuosisadan käyttäytymistutkimuksiin, jotka osoittavat, että ihmisen halukkuus siirtyä käyttäytymiseen on suoraan yhteydessä meidän hallintatapaan.

Virtuaalitodellisuuden kannattajat ajattelevat, että se voisi auttaa ajamaan ilmastonmuutoksen vaikutukset kotiin ja saamaan ihmiset tuntemaan voimansa tehdä jotain sen puolesta. Ilmastomuutos, kuten monet laajamittaiset ympäristöongelmat, on ongelma, johon harvat ihmiset katsovat vaikuttavansa suoraan. - parempaan tai huonompaan. Tutkijoina Sun Joo (Grace) Ahn ja Jeremy Bailenson kirjoittivat tulevaa paperia lehdessä Tietokoneet ja ihmisen käyttäytyminen, mikrotasolla toteutetut yksittäiset toimet, kuten paperin kierrättämisen laiminlyönti tai tiettyjen politiikkojen tukematta jättäminen, voivat ajan myötä vaikuttaa kielteisiin ympäristövaikutuksiin, kuten metsäkatoihin, jotka puolestaan ​​vaikuttavat ilmastokehitykseen monien vuosien ajan. Mutta pitkät aikakehykset ja laaja mittakaava luovat vaarallisen yhteyden. Vaikka 97 prosenttia vertaisarvioiduista ilmastotieteellisistä tutkimuksista, jotka on julkaistu vuodesta 1991, mainitsee ihmisen toiminnan olevan ensisijainen ilmastonmuutoksen edistäjä, vain puolet amerikkalaisista katso linkkiä.

Virtuaalitodellisuuden kannattajat ajattelevat, että se voisi auttaa ajamaan kotiin ilmastonmuutoksen vaikutuksia ja saamaan ihmiset tuntemaan olevansa oikeutettuja tekemään jotain sen suhteen. ”Kun yksilöt kokevat, että heidän käyttäytymisensä vaikuttavat suoraan ympäristön hyvinvointiin, he ovat huolestuneempia ympäristöstä ja huolehtivat siitä aktiivisesti”, Ahn ja Bailenson kirjoittivat.

Bailenson, kognitiivinen psykologi ja Stanfordin Virtual Human Interaction Labin perustajajohtaja, näkee erityistä arvoa ilmastonmuutokseen liittyvässä virtuaalitodellisuudessa, koska se mahdollistaa todellisen kokemuksen yhdistämisen rajattomiin mahdollisuuksiin: Aivot käsittelevät virtuaalista kokemusta todellisena, mutta samaan aikaan tietää, että simulaatiossa on mahdollista.

”Vapaasti voi kokea erilaista tulevaisuutta ja saada ensikäden kokemusta ihmisen käyttäytymisen seurauksista”, Bailenson sanoo.

Opettaja Tech

Sekä virtuaalisen että laajennetun todellisuuden parissa työskentelevät tutkijat - joissa älypuhelimien tai tablet-laitteiden mobiilisovellukset peittävät todellisuutta koskevat tiedot - kokeilevat yhä enemmän näitä tekniikoita oppimisvälineinä. Useat yliopistot, mukaan lukien Stanford, Harvard ja MIT, kokeilevat laajennetun ja virtuaalitodellisuuden käyttöä keskiasteen ja keskiasteen kouluissa. Ja museot, jotka nauttivat enemmän joustavuudesta ja toimivat opetussuunnitelmien vaatimusten ja testitulosten ulkopuolella, ovat täysin omaksuneet ajatuksen. Kummankin rannikon tiedemuseot ja eläintarhat käyttävät tekniikkaa näyttelyissä ja ottavat käyttöön laajennetun todellisuuden sovelluksia, joita vierailijat voivat käyttää puhelimissaan tai museoiden liikkuvilla laitteilla oppiakseen lisää näkemästään.

”Ilmastonmuutoksen kaltaisten monimutkaisten asioiden ymmärtäminen edellyttää näkökulman muuttamista sen suhteen, miten olet valmis näkemään ongelman”, sanoo Harvardin osajohtaja Amy Kamarainen EcoMOBILE ja EcoMUVE projekteja. ”Pyrimme tekemään sen upottamalla lapset ympäristöihin, joissa on samankaltaisia ​​elementtejä kuin reaalimaailman järjestelmissä, mutta jotka ovat jonkin verran yksinkertaistettuja tapaamaan lapsia siellä missä he ovat. Laitamme ne monimutkaisiin maailmoihin, mutta annamme heille työkalut purkamaan mitä tapahtuu. ”

Harvardin yliopisto on kehittänyt EcoMUVEn, monikäyttäjän, pöytätietokoneisiin perustuvan virtuaalisen ympäristön, jossa on simuloitu lampiekosysteemi. Harvardin tiimi käynnisti äskettäin vastaavan lisätyn todellisuuden sovelluksen EcoMOBILE, jonka avulla opiskelijat voivat ottaa mukaansa EcoMUVE-kokemuksen, kerätä tietoja kentällä ja "nähdä" mitä pinnan alla tapahtuu ja mitä ekosysteemissä tapahtui aiemmin . Alun perin EcoMUVE: ta kokeiltiin Massachusettsin ja New Yorkin kouluissa, mutta nyt ladattavissa koulu, ja sitä käytetään myös Yhdysvalloissa ja muissa maissa, myös Intiassa ja Meksikossa. EcoMOBILEa testataan parhaillaan Massachusettsin ja New Yorkin kouluissa.

Muutama Massachusettsin lukio on myös kokeillut MIT: n kehittämää todellisuutta lisäävää sovellusta, joka on nimeltään Time Lapse 2100, joka vaatii käyttäjiä asettamaan erilaisia ​​käytäntöjä, jotka vaikuttavat ympäristöön ja osoittavat heille, mitä tapahtuisi, jos nämä käytännöt toteutettaisiin. Tänä syksynä Bay Area -koulut testaavat Stanfordin Coral Reefia, joka on virtuaalitodellisuuspeli, jossa osallistujat tulevat osaksi korallia meren happamoitumisesta kärsivässä riutassa. Kaikki kolme yliopistoa työskentelevät myös museoiden ja tiedekoulutuskeskusten kanssa teknologian hyödyntämiseksi oppimiskokemuksissa.

"En alun perin myynyt ajatusta täydennetystä todellisuudesta", sanoo kognitiivinen tutkija Tina Grotzer, Harvardin koulutusoppilaitoksen professori ja yhteispäällikkö tutkijana sekä EcoMUVE- että EcoMobile-hankkeissa. Grotzer vietti useita vuosia opettajana ennen kuin meni Harvardiin tutkimaan, miten lapset oppivat, erityisesti miten he oppivat tieteen. Grotzer sanoo, että teknologian potentiaali oli ajaa kotitieteen oppitunteja, jotka voittivat hänet. ”Fysiikalla voit tehdä kokeilun, ja lapset voivat nähdä heti, mistä puhut. Ympäristötieteiden kanssa yritimme tehdä hajotuskokeen, mutta asetit kokeilun ja 12 viikkoa myöhemmin tapahtuu jotain. Silloin lapset ovat menettäneet kiinnostuksensa. ”

"Olen merkinnällä näillä kenttämatkoilla ja nähnyt kuinka tekniikka tosiasiallisesti upottaa heidät enemmän ympäristöön sen sijaan, että häiritsisi niitä." - Tina GrotzerSitä on, koska lasten on vaikea ymmärtää kaikkea sellaista, jota he eivät voi nähdä heti, Grotzer selittää. Lisätty todellisuus antaa opettajille mahdollisuuden laajentaa näkemystä tai sitä, mitä tutkijat kutsuvat huomion kehys, ja tee näkymätön konkreettisempi. Esimerkiksi opettajat ottavat lapset läheiseen lampeen ja käyttävät EcoMOBILE-mallia näyttääkseen heille, kuinka kaupunki poljetti roskaa siellä 60ia vuosia sitten ja lähes täynnä sitä, mikä on nykyään turmeltumaton, luonnollinen lampi. Sovellus näyttää heille, kuinka kasvit ympäri lampia kääntävät auringonvaloa energiaksi ja paljastavat mitä mikroskooppinen lampi elämä tekee veden pinnan alla. Se kulkee myös läpi vedenäytteiden todellisen kokoelman, jota se auttaa analysoimaan.

"Olen merkinnyt näiden kenttäretkien mukana ja nähnyt, kuinka tekniikka tosiasiallisesti upottaa heidät enemmän ympäristöön sen sijaan, että häiritsisi niitä", Grotzer sanoo. Opiskelijat käyttävät älypuhelimia valokuvien ja muistiinpanojen dokumentoimiseen näkemänsä: lampivesien selkeys, sää, näytteiden kuvaukset, erilaiset bugi- ja lintulajit. Ja he voivat myös oppia omassa tahdissaan.

”Säännöllisellä kenttäretkellä, jos opiskelijalla olisi kysymys, heidän on jätettävä se hetki, joka herätti kysymyksen ja kysy opettajalta”, Grotzer sanoo. ”Opettaja helpottaisi 30-lasten tarpeita. Näin he voivat löytää vastauksen itse ja pysyä hetkessä, pysyä mukana siinä, mitä he katsovat. ”

Stanfordin koralliriutassa opiskelijat ilmentävät korkeaa purppuran korallia Italian rannikolta Ischian lähellä. 14-minuutin oppitunnin aikana heidät on otettu läpi kokemus siitä, että se on koralli vesimuodostumiseen vaikuttamassa vedessä. Aluksi ympäröivä valtameri on täynnä runsaasti meren elämää. Riuttojen ympärillä olevat aallot simuloidaan lattian värähtelyillä ja valtameren äänillä. Laboratorioteknikko koskettaa ajoittain osallistujan kanssa synkronoiduissa liikkeissä olevan sauvan kanssa samaan aikaan kuin se, mitä hän näkee riuttaan hyökkäävänä kalaverkkona. Sitten happamoituminen alkaa. Meren elämä alkaa kuolla pois ympäri. Riutta alkaa menettää värinsä, samoin kuin koralli, jonka osallistuja on kehittänyt.

Bailenson ja hänen tiiminsä ovat testanneet simulaation opiskelijoiden kanssa ja osoittaneet, että se johti siihen, että opiskelijat hoitavat enemmän koralliriuttojen tapahtumista. Tiimi seurasi näitä osallistujia viikkojen aikana, verrattiin niitä ryhmään, joka oli yksinkertaisesti katsellut videon siitä, miten meren happamoituminen vaikuttaa koralliriuttoihin, ja totesi, että virtuaalitodellisuuskokemuksen muuttama asenne muuttui kauemmin kuin mikään videon aiheuttama muutos.

Älypuhelimet kaikille

Valitaanko kouluissa laajennetun todellisuuden tablet-sovellus, joka johtaa oppilaita koulupihan ympärille osoittamalla työpaikan biologisia prosesseja kompostipaossa, vai maisemapohjaisen älypuhelinsovelluksen (kuten EcoMOBILE tai Time Lapse 2100) käytettäväksi retkellä, tai työpöydällä (kuten EcoMUVE), jota voidaan käyttää koulun tietokonelaboratoriossa, he kohtaavat jyrkkiä välilehtiä sekä laitteistoa että ohjelmistoa varten. Laitteistot virtuaalitodellisuuden simulointiin ovat edelleen kustannuksiltaan kohtuuttomia useimmissa kouluissa, vaikka kustannukset ovatkin laskussa: Oculus Riftin kaltaiset virtuaalikuulokkeet maksavat nyt kuluttajille 350 dollaria. Koulu voisi mahdollisesti ostaa muutaman kuulokkeen virtuaalitodellisuuspeliin, jota neljä oppilasta voisi pelata kerrallaan, kun taas muu luokka harjoittaa lisätyn todellisuuden komponenttia läheisillä työpöydillä.

Jos virtuaalisella ja lisätyllä todellisuudella on mitattava vaikutus siihen, miten tulevien sukupolvien on ymmärrettävä ja lähestyttävä ilmastonmuutosta, pääsy kaikkiin yhteiskunnallis-taloudellisiin luokkiin on avainasemassa. luokkahuoneessa on useita haasteita.

Jos virtuaalisella ja täydennetyllä todellisuudella on mitattavissa oleva vaikutus siihen, miten tulevat sukupolvet ymmärtävät ja lähestyvät ilmastonmuutosta, pääsy kaikkiin sosioekonomisiin luokkiin on avainasemassa. Kamarainen sanoo, että joillakin korkean tulotason koulupiireillä opiskelijat voisivat käyttää omia laitteitaan. Monilla koulupiireillä ympäri maata suurimmalla osalla opiskelijoista ei kuitenkaan ole älypuhelimia. Matkapuhelinyhtiö Kajeet on alkanut käsitellä tätä ongelmaa tarjoamalla kouluille datapaketteja, jotka tarjoavat WiFi-yhteyden koulun hallinnoimalla suodatuksella, jotta ne voivat asettaa aikarajat käytölle, jolloin lapset voivat ottaa kotiin koulun toimittamia tabletteja vain kouluun liittyvään työhön.

Kouluissa, joissa Kamarainen toimii, Harvard tarjoaa älypuhelimia opiskelijoille käytettäväksi kenttäretkille ja maksaa Kajeetin Wi-Fi- ja datapalveluista (kaksi tai kolme senttiä megatavua kohti laitetta kohti). Harvard-sovellukset toimivat sekä älypuhelimissa että tableteissa, joten on mahdollista, että kaikki tuhannet yhdysvaltalaiset koulut, jotka ovat ostaneet tai saaneet tablettia kahden viime vuoden aikana, voivat rekisteröityä Kajeetiin, jotta nämä sovellukset voidaan käyttää kampuksella ja sen ulkopuolella . Teollisuuden analyytikkojen arvio Yhdysvaltain koulut ostavat vielä 3.5 miljoonaa tablettia vuoden 2014 loppuun mennessä, ja useat yritykset, kuten Intel, AT&T, Fox ja Qualcomm, ovat käynnistäneet voittoa tavoittelemattomia aloitteita tablet-laitteiden ostamiseksi kouluista.

Pitkä tie eteenpäin

Vaikka Kajeetin kaltaiset yritykset onnistuisivat tekemään laitteistosta kohtuuhintaisempia kouluille, virtuaaliset ja laajennetut todellisuuden kehittäjät kohtaavat yhä pitkän tien, jotta heidän ohjelmansa hyväksytään laajasti koulutuksessa. Logistisiin haasteisiin kuuluu rahoituksen hankkiminen kokeilutestejä varten, budjetointi varojen hankkimiseksi uuden teknologian hankkimiseksi, henkilöstön kouluttaminen ja vanhempien, opettajien ja hallintovirkamiehen voittaminen.

”Luokkahuoneessa tapahtuvan todellisuuden ja sitä, mitä tutkijat haluaisivat nähdä luokkahuoneessa, välillä on koko ajan ristiriitoja”, sanoo Paul Olson. Pelien oppimisyhteiskuntatai GLS, Wisconsinin yliopistossa Madisonissa, joka opetti seitsemännen luokan yli kolme vuosikymmentä. Hän sanoi, että paljon aikaa näinä päivinä käytetään selittämään tutkijoille, mitä elämä on "kaivoissa" ja kannustaa opettajia kokeilemaan GLS-pelejä motivoida niitä opiskelijoita, jotka ”eivät todellakaan vastaa luentoon tai lukuun kirja, mutta kaikki ohjelmoivat jotain. ”

Täällä nämä tekniikat sisältävät museot saattavat täyttää joitain aukkoja. "Museolla on vapaus poistua kovien ohjeiden ja vaatimusten ulkopuolella", sanoo Queensin New Yorkin tiedehallin ulkoasiainjohtaja varapuheenjohtaja Dan Wempa, joka näkee suunnilleen 1,200-opiskelijoita päivässä retkillä. lukuvuoden aikana. Museon uusin näyttely, Yhdistetyt maailmat, joka on luotu Kamaraisen tuella, upottaa kävijät digitaaliseen, vuorovaikutteiseen maailmaan, joka osoittaa, miten heidän toimintaansa vaikuttaa ympäristöön. Yhdessä näyttelyosassa kävijät lisäävät vettä ympäristöön ja kasvi kukoistaa. Toisessa ne lisäävät liikaa ja aiheuttavat tulvia. Kokonaisuutena näyttely tuo luontoa nopeasti eteenpäin auttamaan oppilaita näkemään, miten heidän yksilölliset ja yhteisölliset toimet vahingoittavat tai ylläpitävät kasvien ja eläinten elämää, puhdasta vettä ja raitista ilmaa.

"En ole kiinnostunut siitä, että lapseni ovat uppoutuneita tällaiseen tekniikkaan." - Megy Karydes

”Opiskelijoilla on itiö tietää, että vesi on tärkeä, mutta he sanovat:” En tajunnut, että se on että tärkeää, enkä tajunnut, että se, mitä teen täällä, vaikuttaa jonkun tuolle puolelle ”, Wempa sanoo.

Vanhempien huolenaiheet

”En halua, että lapseni upotetaan tämäntyyppiseen teknologiaan”, sanoo Megy Karydes, markkinointikonsultti ja kahden äiti (7 ja 9) Chicagossa. "Me rajoitamme lapsemme elektroniikan altistumista, koska en halua niitä riippuvaisiksi. Toisaalta ymmärrän, että heidän täytyy olla tietoinen myös siitä, mitä maailmassa tapahtuu. Tasapainotan sitä, mutta jos minun olisi syytä eksyä varovaisuudella, lähden mieluummin vaeltamaan kuin heitä tuijottamaan näyttöön. "

Karydesin huolet ovat yleisiä vanhempien keskuudessa. "Vanhemmilla on taipumus katsoa näitä pelejä kahdella tavalla", sanoo Eric Klopfer, joka johtaa MIT: n Scheller-opettajankoulutusohjelmaa, kehitti Time Lapse 2100: n ja on tutkinut laajennetun todellisuuden käyttöä koulutuksessa 2009: n jälkeen. ”Yksi on” upea. Lapseni on ulkona, mutta puhelin on silti kädessä ", ja toinen on se, että mobiililaite ja peli todella saavat lapsensa ulos."

Kamarainen ja Grotzer ovat myös kuulleet vanhempien huolen siitä, että tekniikka keskeyttää lasten luonnonkokemuksen, ja he ovat työskennelleet kovasti töiden suunnittelussa, jotka tuntevat täydentävän suhdetta luontoon sen sijaan, että heikentäisivät sitä.

EcoMOBILE-pilottiin on tähän mennessä osallistunut noin 1,000-opiskelijoita, ja Kamarainen sanoo, että he keskustelevat jatkuvasti siitä, kuinka lisätyn todellisuuden pala auttaa heitä näkemään yhteisöissä tapahtuvia asioita, joihin he eivät ole koskaan kiinnittäneet huomiota. "He sanovat, että tämä auttaa avaamaan heidän silmänsä ympäristöstä, joka on heidän ympärillään", Kamarainen sanoo. "He ovat paremmin tietoisia siitä ja kiinnittävät enemmän huomiota luonnon maailmaan."

Viime kädessä kannattajat sanovat, että nämä pelit eivät ainoastaan ​​täydentää ja parantaa opiskelijoiden suhdetta luontoon, vaan myös opettavat heitä ajattelemaan järjestelmällisesti ja näkemään omia rooliaan maailman vahingoittamisessa tai parantamisessa.

”Nuoremmat lapset sanovat:” Saan luoda maailman! ”” Wempa sanoo, ”ja vanhemmat lapset sanovat:” Pidän tästä, koska tuntui siltä, ​​että olin hallinnassa ja lapsena en ole koskaan hallinnassa mitään.' Se kuljettaa. He ymmärtävät, että toimilla on seurauksia ja että ne voivat vaikuttaa tuloksiin.

Tämä artikkeli esiintyi myös Ensia

Author

westervelt amyAmy Westervelt on ympäristöalan toimittaja, joka asuu Truckee, Kaliforniassa Luottamuksellinen ilmastoAmyn teos on julkaistu viimeksi Wall Street Journalissa, Fast Company -yhtiössä ja Guardian UK: ssa.
enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeiwhihuiditjakomsnofaplptruesswsvthtrukurvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvaketwitter kuvakeyoutube kuvakeinstagram-kuvakepintrest-kuvakerss-kuvake

 Hanki uusimmat sähköpostitse

Viikkolehti Päivittäinen inspiraatio

UUSIMMAT VIDEOT

Suuri ilmastomuutto on alkanut
Suuri ilmastomuutto on alkanut
by Super User
Ilmastokriisi pakottaa tuhannet ympäri maailmaa pakenemaan, kun heidän kodeistaan ​​tulee yhä asumattomampia.
Viimeinen jääkausi kertoo meille, miksi meidän on pidettävä huolta 2 ℃ lämpötilan muutoksesta
Viimeinen jääkausi kertoo meille, miksi meidän on pidettävä huolta 2 ℃ lämpötilan muutoksesta
by Alan N Williams, et ai
Hallitustenvälisen ilmastomuutospaneelin (IPCC) viimeisimmässä raportissa todetaan, että ilman merkittävää vähennystä…
Maa on pysynyt asuttavana miljardeja vuosia - kuinka paljon onnekkaita saimme?
Maa on pysynyt asuttavana miljardeja vuosia - kuinka paljon onnekkaita saimme?
by Toby Tyrrell
Evoluutio kesti 3 tai 4 miljardia vuotta Homo sapiensin tuottamiseksi. Jos ilmasto olisi täysin epäonnistunut vain kerran siinä…
Kuinka 12,000 XNUMX vuoden takaisen sään kartoittaminen voi auttaa ennustamaan tulevaa ilmastonmuutosta
Kuinka 12,000 XNUMX vuoden takaisen sään kartoittaminen voi auttaa ennustamaan tulevaa ilmastonmuutosta
by Brice Rea
Viimeisen jääkauden loppua, noin 12,000 XNUMX vuotta sitten, leimasi viimeinen kylmävaihe nimeltä Nuoremmat Dryat.
Kaspianmeren on tarkoitus pudota vähintään 9 metriä tällä vuosisadalla
Kaspianmeren on tarkoitus pudota vähintään 9 metriä tällä vuosisadalla
by Frank Wesselingh ja Matteo Lattuada
Kuvittele, että olet rannikolla ja katsot merelle. Edessäsi on 100 metriä karuista hiekkaa, joka näyttää…
Venus oli jälleen kerran maankaltainen, mutta ilmastonmuutos teki siitä asumaton
Venus oli jälleen kerran maankaltainen, mutta ilmastonmuutos teki siitä asumaton
by Richard Ernst
Voimme oppia paljon ilmastonmuutoksesta sisarplaneettamme Venukselta. Venuksen pintalämpötila on tällä hetkellä…
Viisi epäuskoa ilmastoon: Kaatumiskurssi ilmaston väärinkäytöksissä
Viisi ilmastonmuutosta: Kaatumiskurssi ilmaston väärinkäytöksissä
by John Cook
Tämä video on kaatumiskurssi väärässä ilmastotiedossa, jossa esitetään yhteenveto tärkeimmistä argumenteista, joita on käytetty epäilemään todellisuutta…
Arktinen alue ei ole ollut näin lämmin 3 miljoonan vuoden ajan, mikä merkitsee suuria muutoksia planeetalle
Arktinen alue ei ole ollut näin lämmin 3 miljoonan vuoden ajan, mikä merkitsee suuria muutoksia planeetalle
by Julie Brigham-Grette ja Steve Petsch
Pohjoisen Jäämeren merijää peittyy joka vuosi matalaan pisteeseen syyskuun puolivälissä. Tänä vuonna se on vain 1.44…

UUSIMMAT ARTIKKELIT

ilmastoon istutettavat puut2
Istuta nämä puut parantaaksesi kaupunkielämää
by Mike Williams-Rice
Uusi tutkimus vahvistaa elävät tammet ja amerikkalaiset sycamorit mestareiksi 17 "superpuun" joukossa, jotka auttavat tekemään kaupungeista…
pohjoisen meren pohja
Miksi meidän on ymmärrettävä merenpohjan geologiaa valjastaaksemme tuulet
by Natasha Barlow, kvaternaarisen ympäristönmuutoksen apulaisprofessori, Leedsin yliopisto
Kaikille maille, joilla on helppo pääsy matalalle ja tuuliselle Pohjanmerelle, merituuli on avainasemassa tapaamisessa…
3 metsäpalooppituntia metsäkaupungeille, kun Dixie Fire tuhoaa historiallisen Greenvillen, Kaliforniassa
3 metsäpalooppituntia metsäkaupungeille, kun Dixie Fire tuhoaa historiallisen Greenvillen, Kaliforniassa
by Bart Johnson, maisema -arkkitehtuurin professori, Oregonin yliopisto
Kuumassa, kuivassa vuoristometsässä palava metsäpalo pyyhkäisi kultakuumeen kaupungin Greenvillessa Kaliforniassa 4. elokuuta…
Kiina voi saavuttaa energia- ja ilmastotavoitteet, jotka rajoittavat hiilivoimaa
Kiina voi saavuttaa energia- ja ilmastotavoitteet, jotka rajoittavat hiilivoimaa
by Alvin Lin
Johtajan ilmastohuippukokouksessa huhtikuussa Xi Jinping lupasi, että Kiina "valvoo tiukasti hiilivoimaloita ...
Sinistä vettä kuolleen valkoisen ruohon ympäröimänä
Kartta seuraa 30 vuoden äärimmäistä lumen sulamista Yhdysvalloissa
by Mikayla Mace-Arizona
Uusi kartta äärimmäisistä lumen sulamistapahtumista viimeisten 30 vuoden aikana selventää nopeaa sulamista edistäviä prosesseja.
Lentokone pudottaa punaisen palonestoaineen metsäpaloon, kun tien varrella pysäköidyt palomiehet katsovat oranssiin taivaaseen
Malli ennustaa 10 vuoden metsäpalojen puhkeamista ja sitten asteittaista laskua
by Hannah Hickey-U. Washington
Katse maastopalojen pitkän aikavälin tulevaisuuteen ennustaa aluksi noin vuosikymmenen pituisen metsäpalojen toiminnan,…
Valkoinen merijää sinisessä vedessä auringonlaskun heijastuessa veteen
Maan jäätyvät alueet kutistuvat 33 XNUMX neliökilometriä vuodessa
by Texas A&M -yliopisto
Maan kryosfääri kutistuu 33,000 87,000 neliökilometriä (XNUMX XNUMX neliökilometriä) vuodessa.
Rivi mies- ja naispuhujia mikrofonien ääressä
234 tutkijaa lukee yli 14,000 XNUMX tutkimuspaperia kirjoittaakseen tulevan IPCC: n ilmastoraportin
by Stephanie Spera, maantieteen ja ympäristön apulaisprofessori, Richmondin yliopisto
Tällä viikolla sadat tiedemiehet ympäri maailmaa viimeistelevät raportin, jossa arvioidaan maailman tilaa…

 Hanki uusimmat sähköpostitse

Viikkolehti Päivittäinen inspiraatio

Uudet asenteet - uudet mahdollisuudet

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 Sisäiset julkaisut. Kaikki oikeudet pidätetään.