Aasialaiset ovat hyviä matematiikassa? Miksi rasismin pukeminen komplimentiksi ei vain lisää

Kertomus siitä, että ”aasialaiset ovat hyviä matematiikassa”, on levinnyt Yhdysvalloissa. Pienet lapset ovat tietoinen siitä. Opiskelijoiden akateeminen suorituskyky voi olla vaikuttaa sen mukaan.

Pinnalla aasialaiset osaavat matematiikkaa kertomus kuulostaa kohteliaisuudelta. Loppujen lopuksi, mitä vikaa sanoa, että joku on hyvä jossakin? Mutta kuten minäkin selitetty lehtiartikkelissa, on kaksi ongelmaa. Ensinnäkin kertomus on väärä. Toiseksi se on rasistista. Ja keskellä väkivaltaisten hyökkäysten lisääntyminen aasialaisiksi tunnistettuja ihmisiä vastaan ​​on syytä muistaa, että Aasian vastaisen rasismin ydin on aina ollut dehumanisaatio.

olen kokenut opettaja ja STEM-tutkija koulutus. tutkimus kertoo meille, että rasismi on osa oppilaiden luokkakokemuksia näistä aineista.

Jos emme ymmärrä, miten rasismi toimii - jopa oletettavasti "neutraaleilla" alueilla, kuten STEM, voimme tahattomasti kierrätä rasistiset ideat.

Myton purkaminen

Kuten monien rotujen stereotyyppien kohdalla, ihmiset ovat todella uteliaita, voisiko ”Aasialaiset olla hyviä matematiikassa” -kertomuksen totta. On videot YouTubessa useilla miljoonilla katseluilla, jotka kysyvät kyseisen kysymyksen.


sisäinen tilausgrafiikka


Eikö testitulokset todista kerrontaa? Itse asiassa he eivät. Päällä kansainväliset kokeet, on totta, että Aasian maat ovat matematiikan parhaita esiintyjiä. Mutta on myös totta, että muut Aasian maat ovat 38., 46., 59. ja 63. sijalla. Mielenkiintoista on, että nuo huippusuosittelijat johtavat myös lukemiseen - mutta ei ole kertomusta siitä, että "aasialaiset ovat hyviä kirjallisuudessa".

Kotimaassa se on sama tarina. tutkimus osoittaa huomattavaa vaihtelua matemaattisessa suorituskyvyssä erilaisten aasialaisten etnisten ryhmien välillä Yhdysvalloissa. Jos kaikki aasialaiset ihmiset antautuivat luonnostaan ​​matematiikassa, meidän ei pitäisi nähdä tällaista vaihtelua.

Parempi selitys liittyy koulutuspolitiikkaan ja liittovaltion maahanmuuttolakeihin. Maat, jotka investoida opettajankoulutuksessa ja korkealaatuisissa opetussuunnitelmissa menestyvät paremmin kansainvälisissä kokeissa. Yhdysvalloissa 1965 maahanmuutto- ja kansalaisuuslaki antoi etusijan Aasian STEM-ammattilaisille. Tämä politiikka koski omia vanhempani, jotka pystyivät muuttamaan Yhdysvaltoihin kyseisen lain nojalla, ei siksi, että Etelä-Aasian ihmiset ovat luonnostaan ​​hyviä lääkäreitä.

'Mongoloid' - 'mallivähemmistö'

Joten jos se ei ole totta, miksi me sanomme sen?

Nykyään aasialaisia ​​pidetään usein ”malli vähemmistönä” - ahkerana, akateemisesti lahjakkaana ja ammatillisesti menestyvänä - mutta se ei aina ollut niin.

18-luvulla aasialaiset luokiteltiin ”mongoloideiksi”, rasistiseksi termeksi, joka perustui kraniometria. Kun “valkoihoisia” (valkoihoisia) pidettiin täydellisinä ihmisinä, joilla oli ylivoimainen äly, kaikkia värillisiä ihmisiä pidettiin aliarvostettuina.

19-luvun lopulta lähtien syntyi uusi imago aasialaisista: kansallinen uhka. Kiinalaisia ​​maahanmuuttajia pidettiin taloudellisena uhkana valkoisille amerikkalaisille työntekijöille, ja Japanista tuli sotilaallinen uhka toisen maailmansodan aikana.

Aasian ihmiset Yhdysvalloissa kokevat rasismia edelleenkin. Itse asiassa ”malli vähemmistö” -idea on aina ollut tapa kuoppa Aasialaiset väittävät oletettavasti "ei-malli" ryhmiä - toisin sanoen ei-aasialaisia ​​- värillisiä.

Vaikutus on: Jos aasialaiset voivat tehdä sen, miksi et voi?

Ihmiset, ei robotit

Vaikka ”aasialaiset ovat hyviä matematiikassa” -kertomus on väärä, sillä on silti todellinen vaikutus ihmisten elämään. Kuten ”mallivähemmistön” myytti, se asettaa virheellisesti ei-aasialaiset värit matemaattisesti huonompana. Se voi myös olla paine aasialaisille opiskelijoille. Mutta "Aasialaiset ovat hyviä matematiikassa" -kertomuksen todellinen vaikutus syvenee.

Otetaan esimerkiksi kohtaus pitkäaikaisen aikuisten sarjakuvan ”Family Guy” jaksosta.

Päähenkilö Peter muistuttaa matematiikan tentistä. Kun ampui pannuja muiden opiskelijoiden päälle, kumpikin ottaa laskimen taskustaan. Peter vetää pois pojan, jolla on aasialaisia ​​piirteitä, luottaa hänelle lyijykynällä ja sanoo: "Tee matematiikkaa!"

Tämä saattaa aluksi vaikuttaa hauskulta, mutta taustalla oleva viesti on selvä: aasialaisia ​​ei pidetä ihmisinä; he laskevat koneita. Aasialaiset ovat kirjaimellisesti puolueettomia, nähdään kykeneviksi tekemään asioita nopeudella ja mittakaavalla, mitä “normaalit” ihmiset eivät pysty. Toisin sanoen heidät inhimillistetään.

Laskimet kykenevät vain menettelytapoihin, eivät luovuuteen. Aasialaisten kannalta tämä tarkoittaa, että vaikka he voivat menestyä teknisissä STEM-aiheissa, humanistiset ja luovat taiteet eivät ole heille.

Osa siitä, mitä tapahtuu, liittyy siihen, miten yhteiskunta ymmärtää ”hyvää matematiikasta”. Matematiikkaa pidetään yleisesti vaikeimpana oppiaineena. Ne, jotka osaavat tehdä sen, pidetään usein nörtteinä. Elokuvia matemaatikoista pitävät "Kaunis mieli" ja “Jäljitelmäpeli” yleensä kuvaa heitä epäsosiaalisina. Matemaatikoita voidaan pitää loistavina, mutta heitä ei pidetä ”normaalina”.

Yleensä ajattelemme dehumanisaatiosta intellektuaalisen alijäämän kannalta. Esimerkiksi amerikkalaiset 21-luvulla kumppani Afroamerikkalaiset apinoilla rasistinen trope. Aasian ihmisten kanssa tapahtuva on erilaista, mutta silti haitallista. Niistä tulee hyperintellioita robotteja.

Narraation vastustaminen

Meillä kaikilla voi olla rooli vastustaa tätä väärää kertomusta.

Opettajat voivat auttaa seuraamalla erilaisia ​​oppimismahdollisuuksia, joita he antavat aasialaisille opiskelijoille. Kohdetaanko heitä kuten laskimia - antamalla heille vain rote menettelytapoja - vai saavatko aasialaiset opiskelijat osoittaa luovuuttaan ja esitellä ideoita luokan edessä? Tutkimusryhmäni on kehittänyt ilmaisen verkkosovelluksen nimeltä auttamaan opettajia seuraamaan puolueellisuutta VARUSTAA.

Useimmat ihmiset tunnistavat helposti avoimesti rasistisen käyttäytymisen ja kielen. Mutta uskon, että meidän on myös opittava havaitsemaan rasismi sen hienovaraisemmissa muodoissa. Seuraavan kerran kun kuulet jonkun sanovan ”aasialaiset ovat hyviä matematiikassa”, älä kuule sitä vitsinä - kuule sitä rasismina.

Author

Niral Shah, oppimistieteiden ja inhimillisen kehityksen apulaisprofessori, Washingtonin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

rikkoa

Liittyvät kirjat:

Atomitottumukset: Helppo ja todistettu tapa rakentaa hyviä tapoja ja rikkoa huonoja olosuhteita

Kirjailija: James Clear

Atomic Habits tarjoaa käytännön neuvoja hyvien tapojen kehittämiseen ja pahojen rikkomiseen perustuen tieteelliseen käyttäytymisen muutostutkimukseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Neljä taipumusta: välttämättömät persoonallisuusprofiilit, jotka paljastavat, kuinka voit parantaa elämääsi (ja myös muiden ihmisten elämää)

Kirjailija: Gretchen Rubin

Neljä suuntausta tunnistaa neljä persoonallisuustyyppiä ja selittää, kuinka omien taipumustesi ymmärtäminen voi auttaa sinua parantamaan ihmissuhteitasi, työtottumuksiasi ja yleistä onnellisuuttasi.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Ajattele uudelleen: Voima tietää, mitä et tiedä

kirjoittanut Adam Grant

Think Again tutkii, kuinka ihmiset voivat muuttaa mieltään ja asenteitaan, ja tarjoaa strategioita kriittisen ajattelun ja päätöksenteon parantamiseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Keho pitää pisteet: aivot, mieli ja keho trauman paranemisessa

esittäjä (t): Bessel van der Kolk

The Body Keeps the Score käsittelee trauman ja fyysisen terveyden välistä yhteyttä ja tarjoaa näkemyksiä siitä, kuinka traumaa voidaan hoitaa ja parantaa.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Rahan psykologia: Ajattomia oppitunteja rikkaudesta, ahneudesta ja onnellisuudesta

Kirjailija: Morgan Housel

Rahan psykologia tutkii tapoja, joilla rahaan liittyvät asenteemme ja käyttäytymisemme voivat muokata taloudellista menestystämme ja yleistä hyvinvointiamme.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi