Mallinnuskäyttäytyminen on paras opettaja: Kunnioituksen on oltava molemminpuolista
Kuva 41330 alkaen Pixabay 


Kirjoittaja.

Videoversio

Toimittajan huomautus: Vaikka tämä artikkeli on kirjoitettu lapsia ajatellen, sen määräyksiä voidaan soveltaa myös "muihin kuin lapsiin".

Lapsilla ei ole sosiaalisia taitoja. Lasten ei tarvitse oppia miten oppia, mutta he tarvitsevat ohjausta seurustellessaan. He saattavat luonnollisesti kunnioittaa sinua merkittävänä hoitajana, he voivat intuitiivisesti tietää arvokkuudesta, mutta eivät vielä tiedä, miten ilmaista tämä kunnioitus sanoilla ja teoilla.

Sosiaalisesti arvostettu käyttäytyminen on opittua käyttäytymistä, ja osa siitä (esimerkiksi pöydän tapoja) vaihtelee kulttuurin, uskon tai perheen mukaan. Kun autamme lapsia tietämään yhteisen kohteliaisuuden kirjoittamattomat säännöt, annamme heille arvokkaita työkaluja, jotka auttavat heitä siirtymään läpi elämän.

Monta kertaa, aina kun se on tarpeen, ilmoita ystävällisesti lapsille, että henkilö, joka osoittaa kunnioitusta muille ystävällisyyden kautta, on paljon todennäköisemmin tervetullut minne tahansa. Sosiaaliset taidot auttavat lapsia ystävystymään, välittämään konflikteja, sopeutumaan erilaisiin ympäristöihin ja keskustelemaan opettajien ja muiden aikuisten kanssa. Kohteliaisuudesta tieto auttaa heitä pyytämään mitä tarvitsevat ja sanovat ystävällisesti Nro ei-toivottuihin tarjouksiin. Montessorin mukaan tätä lapsen oppimisaluetta kutsutaan armona ja kohteliaisuutena.


sisäinen tilausgrafiikka


Kun lapset tuntevat emotionaalisesti turvallisen, he haluta oppia, mitä muut kokevat kunnioittavasti ja kuinka he haluaisivat kohdeltavansa. He haluavat oppia sinulta, kuinka olla ystäviä, kuinka olla osa vertaisryhmää tai kuinka osallistua pöydän keskusteluun.

He ovat helpottuneita saadessaan tietää, että on okei kysyä mitä tarvitsevat, ja että on olemassa tiettyjä tapoja pyytää sitä toimimaan paremmin kuin toiset. Tämä tieto auttaa lapsia löytämään paikkansa omassa yhteisössään, ja hyvien käytäntöjen saaminen yhden kulttuurin yhteisellä kohteliaisuudella luo pohjan oppia muista kulttuureista.

KÄYTÄNNÖN MALLINMUKAINEN ON PARAS OPETTAJA

Anna lapsille milloin tahansa merkityksellisiä esimerkkejä kunnioittavasta jokapäiväisestä vuorovaikutuksesta. Kerro heille: näin voit pyytää jotain; tällä tavalla voit ilmoittaa minulle, kun olet tyytymätön johonkin; näin voit vastata, jos aikuinen kysyy, miten sinä olet tänään.

Mallinnus on paras opettaja, joten käytä ystävällisiä sanoja lapsesi ja kaikkien muiden kanssa:

Saanko...?
Voinko ...?
Ole kiltti..?
Anteeksi...
Kiitos.
Olisitko valmis ...?
Olisitko niin ystävällinen...?

Kaikki nämä lauseet ovat kuin avaimet ovien avaamiseen ja auttavat luomaan ystävällistä yhteyttä ihmisten välillä.

Sen sijaan, että perinteinen tapa vaatia, että kaikkiin pyyntöihin liitetään "kiitos" ja "kiitos", kokeile avoimempia ja aitoja tapoja kannustaa kohteliaaseen kanssakäymiseen. Esimerkiksi: "Hmm, se ei tunnu hyvältä minulle. Voitko miettiä erilaista tapaa kysyä? ” Lapsista tulee melko taitava pyytämään mitä he tarvitsevat kunnioittavasti, kun heitä muistutetaan tällä tavoin, sen sijaan, että kohteliaisuus pakotettaisiin heihin voimalla, mikä ei tietenkään ole kohteliasta.

On myös monia sanattomia tapoja osoittaa kunnioitusta, joka on saatettava lapsen tietoisuuteen: jonkun kuunteleminen keskeyttämättä; silmäkontaktin luominen (tai joskus kunnossa oleminen katsomattomalla); hymyillen avaamalla oven jollekin; kysyä, haluaisiko henkilö halata tai koskettaa sitä; ja mikä muu tuntuu tärkeältä sinulle ja perheellesi.

KOLME TÄRKEÄÄ TAPAA, JOILLA LAPSET OPPELEVAT KOHTEELLISUUTTA AJAN AIKANA

Lapset oppivat kohteliaisuutta ajan myötä suoralla (ja kohteliaalla) opetuksella, jäljittelemällä roolimallejaan ja kokemalla, miten tuntuu kunnioitettavalta.

  1. Suoralla (ja kohteliaalla) ohjeella:

    Sen sijaan, että nuhtelisimme, kun lapsi näyttää (tai on) epäkunnioittavalta, voimme saada hänet tietämään käyttäytymisestään. Miten? Auta heitä pohtimaan mitä tapahtui ja anna sitten selkeä ohjeistus siitä, mitä seuraavalla kerralla voitaisiin tehdä toisin.

    Esimerkiksi: "Kun pyydät minulta apua vihaisilla sanoilla, se ei tunne minua hyvältä. Näin voit kysyä minulta lempeämmin: Voitteko auttaa minua, kiitos? "

  2. Jäljittelemällä heidän roolimallejaan:

    Lapset ymmärtävät, miten kohtelemme itseämme ja muita, ja sisäistävät tietoisesti ja tiedostamattomasti saman käyttäytymisen. Osoitamme kunnioitusta itsellemme omalla hoidolla ja positiivisella itsekeskustelulla, kun teemme virheitä, ja osoitamme kunnioitusta muille suhtautumalla heihin ystävällisesti ja kärsivällisesti.

    Esimerkiksi: Voi ei! Jätin auton ikkunan alas ja istuin on kasteltu! Ai, se on niin turhauttavaa. " Pettymys ja sitten ratkaisun etsiminen ovat aitoja reaktioita kenellekään. ”Uh! Mitä voin tehdä asialle ?! Menen hakemaan pyyhkeen pitämään kehoni kuivana. Toivon, että olin muistanut rullata ikkunan takaisin ylös! No, se kuivuu. Se on okei. Seuraavan kerran muistan! ”

    Tämä ei ehkä tunnu luonnolliselta niille meistä, joille on annettu ehdollisuus reagoida kielteisesti virheihimme, mutta on tärkeää mallintaa lasten positiivinen oma keskustelu normaalissa jokapäiväisessä elämässä.

  3. Kokemalla miltä tuntuu kunnioitusta:

    Varmasti tehokkain ja kestävin tapa opettaa lapsille kunnioitusta on kunnioittaa heitä syvästi. Kunnioituksemme lapsia ja aikuisia kohtaan kulkee käsi kädessä oman arvomme kanssa ja horjumaton uskomme, että meillä kaikilla on kyky elää kunnioittavasti rinnakkain, vaikka emme olekaan kaikessa yksimielisiä.

TAVOITTEET, JOTKA VOIT OTTAA LAPSIIN

* Vältä puhumista lapsesta ikään kuin häntä ei olisi läsnä- lapset voivat kuulla sinut. Tämä aivan liian yleinen teko saa heidät tuntemaan itsensä näkymättömiksi ja syrjäytyneiksi ja johtaa usein "näyttelemiseen".

* Pidä lupauksesi tai älä lupauksia.

* Älä pyydä lapsia antamaan ja pitämään lupauksia. Suurin osa lapsista ei ole kehitysyhteydessä kykenevä tekemään niin ja pyytämään heitä asettamaan heidät aina epäonnistumiseen.

* Jaa tietoja lasten kanssa: Esimerkiksi matkustaessasi tai suorittaessasi asioita, jaa missä olet tällä hetkellä, minne olet menossa seuraavaksi ja mitä lapsi voi odottaa saapuessasi.

Kokeile tätä: "Pysäytä, kelaa taaksepäin, ota kaksi!"

On täysin kunnossa varmistaa, että lapsellasi on mahdollisuus oppia ansaitsemasi kunnioittava käyttäytyminen. Emme tee lapsille palvelusta antamalla heidän olla töykeitä meitä kohtaan. Tämän ei tarvitse tapahtua autoritaarisilla, uhkaavilla tai tuomitsevilla menetelmillä. Kohteliasta käyttäytymistä voidaan opettaa ystävällisillä, leikkisillä tavoilla.

Olen havainnut useita aikuisia, jotka ovat hienoja lasten kanssa, käyttävät seuraavaa ilmausta, kun he kokevat lapsen käyttäytyvän epäkunnioittavasti heitä kohtaan: "Lopeta, kelaa taaksepäin, ota kaksi!"

Tämä elokuvan ammattikieltä innoittama lause oli heidän rakastava, leikkisä tapa kertoa lapselle, että jokin ei mennyt kovin hyvin, ja aivan kuten elokuvan kuvaaminen, he tarjoavat lapselle uuden mahdollisuuden toistaa sama kohtaus.

Oletetaan esimerkiksi, että lapsi nappaa nopeasti merkinnän kädestäsi kysymättä, oletko valmis siihen. Nuhtelun sijaan "Älä tee niin!" saatamme sanoa "Pysäytä, kelaa taaksepäin, ota kaksi! Haluaisin mieluummin, että kysyt ensin minulta sanoen jotain: 'Saanko merkkisi, kiitos?' Tai "Oletko valmis merkkisi kanssa ja voisinko saada sen nyt, kiitos?" "

Jos näin tapahtuu toistuvasti, voit ystävällisesti sanoa jotain: ”Ehm, anteeksi. Muistatko mitä tekisin ihan oikeesti mieluummin tekisit ja sanoisit, jos tarvitset jotain, mitä pidän kädessäni? Kiitos, että olit niin ystävällinen. ”

Meidän on muistettava itsemme jatkuvasti siitä, että lapset oppivat esimerkin avulla, eikä heidän mitään epäkunnioittavaa käyttäytymistään tarvitse ottaa henkilökohtaisesti. Sen sijaan he todella pyytävät kunnioittavia esimerkkejä ja vaihtoehtoja jokaisen tekemänsä virheen kautta, jotta he voivat oppia "pelisäännöt" ja kuinka menestyä elämässään yksilöinä ja yhteisössään.

Copyright 2020 by Carmen Viktoria Gamper. Kaikki oikeudet pidätetään. 
Painettu uudelleen luvalla: Uusi oppimiskulttuurijulkaisu 

Artikkelin lähde

Oppimisvirta: 52 viikon vanhempien opas lapsesi virtaustilan tunnistamiseen ja tukemiseen - optimaalinen edellytys oppimiselle
kirjoittanut Carmen Viktoria Gamper

Oppimisvirta: 52 viikon vanhempien opas lapsen virtaustilan tunnistamiseen ja tukemiseen - optimaalinen edellytys oppimiselle, Carmen Viktoria GamperFlow to Learn kohottava, havainnollistettu vanhempien opas, joka tarjoaa 52 viikkoa täynnä käytännön ehdotuksia ja myötätuntoisia oivalluksia lapsesi auttamiseksi lapsuuden ylä- ja alamäissä.

Vanhempia ohjataan lapsenkehityksen, psykologian ja lapsikeskeisen koulutuksen käytännön, näyttöön perustuvien työkalujen avulla askel askeleelta luomalla yksinkertaisia ​​käytännön asemia, jotka lisäävät lasten rakkautta oppimiseen.

Jos haluat lisätietoja ja / tai tilata tämän kirjan, Klikkaa tästä

Lisää tämän kirjoittajan kirjoja.

kirjailijasta

Carmen Viktoria GamperCarmen Viktoria Gamper on työskennellyt kansainvälisesti kouluttajana, neuvonantajana, valmentajana ja puhujana lapsikeskeisessä koulutuksessa. Uuden oppimiskulttuurin ohjelman perustajana hän tukee vanhempia, kotiopettavia perheitä ja kouluja turvallisesti lapsille suunnattujen, virtauksenkestävien oppimisympäristöjen tarjoamisessa.

Hän on kirjoittanut: Flow to Learn: 52 viikon vanhempien opas lapsesi virtaustilan tunnistamiseen ja tukemiseen - optimaalinen edellytys oppimiselle (New Learning Culture Publishing, 27. maaliskuuta 2020). Lisätietoja osoitteessa flowtolearn.com.