Photo Credits: David Goehring (cc 2.0)
Olin viime aikoina paikallisessa ruoanvalmistuksessa, ja noin neljä jalkaa minusta kaksi vuotta vanha lapsi ostoskorissa pääsi ulos korista ja tarttui pussiin kuivattuja makeutettuja ananaspaloja. ”Minun!” Hän sanoi, heiluttamalla ne koriin.
Hänen äitinsä reaktio oli välitön. Hän tarttui ananasiin korista ja laittoi sen takaisin hyllylle ja kääntyi sitten ja vilkaisi poikaansa. ”Älä ole paha poika!”, Hän käski heiluttaa sormeaan kasvoillaan.
Hänen reaktionsa näytti minulle kuin kipu ja ylpeys; entinen äidistä on tyytymätön häneen ja jälkimmäinen sisäisestä identiteettituntemuksesta, jonka hänen sanansa vahvistivat. Hän pääsi koriin ja tarttui purkkipurkkiin, vilkaisi minua, yleisöä ja valmistautui heittämään sen lattialle. Äiti puuttui karkeasti tarttumalla purkkiin ja vaatimalla jälleen, että hän ei ole huono, tällä kertaa antamalla hänelle iskun. Löysin evästeet ja siirryin pois, kun pikkupoika alkoi etsiä uutta yleisöä käyttäytymiselleen.
Aina kun reagoimme henkilön käyttäytymiseen - varsinkin lapsiin - voimme tehdä sen kahdella ensisijaisella tavalla. Yksi käsittelee yksilön persoonallisuutta ja sitoo sen hänen käyttäytymisensä, ja toinen käsittelee hänen persoonallisuuttaan ja katkaisee sen hänen käyttäytymisestään. Tämä on kriittinen ero.
Ihmiset, jotka ajattelevat olevansa heidän käyttäytymisensä, jäävät jatkuvaan silmukkaan: jotta he voivat määritellä itsensä tai tuntea olonsa itsestään, he joutuvat jatkuvasti kääntämään käyttäytymisensä pois muista ihmisistä. Useimmat ihmiset, jotka alkavat tästä lapsina, tulevat myös varhaisiksi ja haavoittuviksi kohteiksi mainosalalle, jonka ensisijainen viesti on, että olet omaisuuttasi tai että olet kehosi.
Jokaisessa vanhemman / lapsen vuorovaikutteisessa tilanteessa, jossa lapsi määritellään hänen käyttäytymisensä mukaan, hänen "persoonallisuuttani" -keskuksensa keskusta irrotetaan mistä tahansa sisäisen keskipisteen tilasta. Onnellisuus ja itseluottamus tulevat vain tekemällä tai hankkimalla, eikä ole mitään yhteyttä yksinkertaisesti olemiseen, "Tiedän kuka olen, ja olen suurempi ja syvempi kuin mitä teen tai mitä omistan tai mitä kehoni näyttää."
Tämän tärkeän itsetuntemuksen puute alkaa vanhemmista tai tiedotusvälineistä, jotka kertovat lapsille, että he ovat heidän käyttäytymistään. Siten vaihtoehto sanoa "Älä ole paha poika" on sanoa: "Jos teet niin, emme voi jatkaa ostoksia." Jotta voimakkaampi käyttäytyminen, se saattaa olla jopa "I Rakastan sinua niin paljon, etten aio antaa teille sitä. ”Se tuo vuorovaikutuksen ytimen takaisin vanhemman / lapsen yhteisölle eikä puhu lainkaan lapsesta huonona tai hyvänä ihmisenä.
Katkaise kuvio positiivisella viestillä
Supermarketissa oleva lapsi muistutti minua myös yhdestä parhaista oppitunneista, joita Louise ja minä olemme oppineet. Meidän ystävämme, NLP (Neurolinguistic Programming) -harjoittaja ja psykologi, jakoivat sen Louiseen takaisin 1980-alussa.
Yksi lapsistamme oli tapana heittää sopii supermarketiin, vaatia asioita ja huutaa äänekkäästi, kun vaatimuksia ei täytetty. Olimme yrittäneet sekä sijoittua että rangaista ja emme työskennelleet; käyttäytyminen jatkui. Ystäväni ehdotti kaksiosaisen ehdotuksen. "Tee jotain odottamatonta," hän sanoi, "ja tee se tavalla, joka vahvistaa sekä rakkautta että ajatusta, että elämä voi olla hauskaa."
Aloitimme aloittamalla lapsemme päivällä, puhumalla siitä, kuinka paljon hauskaa Louise aikoo tehdä ostoksia iltapäivällä. "Haluaisitko pitää hauskaa kanssani myymälässä?" Hän kysyi meidän nelivuotias. ”Kyllä!” Oli innokas vastaus.
Kun he pääsivät myymälään ja menivät läpi käytävien, meidän lapsi alkoi heittää ennustettavan istuvuuden ennustettavaan paikkaan. Tuolloin Louisen ostoskori oli vain puolet täynnä ruokaa. ”Voi”, hän sanoi: ”Luulin, että halusit pitää hauskaa kanssani täällä. Mutta jos se ei ole hauskaa meille molemmille, se ei toimi, ja se ei ole hauskaa minulle, jos heität tämän sovituksen.
Hän ajoi vaunua - vaativalla lapsella - palvelupisteeseen supermarketissa, jossa hän sanoi hämmästyneelle virkailijalle: ”Tulin supermarketiin hauskaa ostamaan lapseni kanssa, mutta lapseni ei halua meitä molemmat pitää hauskaa, joten aion jättää nämä päivittäistavarat tänne, pudottaa lapseni pois kotona ja palata yksin, kun olet valmis ostamaan hauskaa. "
”Okei”, sanoo virkailija ja nyökkäsi tapaa, jolla ihmiset tekevät turvapaikan vankeja.
Louise otti lapsemme vaunusta, ajoi kaksi heistä kotiin, tuli taloon ja sanoi minulle: ”Lapsemme ei ollut halukas antamaan meille molempia hauskaa supermarketissa, niin aiotko vauvan istua, Palaan myymälään, jotta voin pitää hauskaa ostoksille? "
”Tietenkin”, sanoin, katsomassa lapsen hämmästyneitä ilmaisuja. "Toivon, että sinulla on hauskaa!"
”Minä tahdon”, Louise sanoi iloisesti, kun hän meni ulos ovesta. Se oli viimeinen supermarketti, jota olemme kokeneet, ja tarina tuo esille yhden näkökohdan siitä, kuinka monta metsästäjä-keräilijän heimoa kasvatetaan: vuorovaikutus on yhteistyöhaluinen ja positiivinen, vaikka aikuiset määrittelevät selvästi käyttäytymisparametrit ja arvot, jotka ovat näiden parametrien taustalla .
© 2015: Thom Hartmann. Kaikki oikeudet pidätetään.
Painettu uudelleen julkaisijan luvalla Park Street Press,
Inner Traditions Inc: n jälki www.innertraditions.com
Artikkelin lähde
ADHD ja Edison Gene: Huumeiden vapaa lähestymistapa lapsesi ainutlaatuisten ominaisuuksien hallintaan (3rd-painos)
esittäjä (t): Thom Hartmann.
Thom Hartmann näyttää konkreettisia strategioita, joilla vaalitaan, kasvatetaan ja autetaan näitä lapsia saavuttamaan täysi potentiaalinsa, mutta että nämä lapset eivät ole "ongelmia", vaan ne ovat elintärkeä lahja yhteiskunnallemme ja maailmallemme.
Klikkaa tästä saadaksesi lisätietoja ja / tai tilata tämän kirjan.
kirjailijasta
Thom Hartmann on isäntä kansallisesti ja kansainvälisesti syndikoidusta talk show'sta Thom Hartmann -ohjelma ja TV-ohjelma Big Picture Free Speech TV -verkossa. Hän on palkittu New York Times eniten 20-kirjoja, mukaan lukien Havainnoinnin häiriö: erilainen käsitys, ADHD ja Edison Geneja Antiikin auringonvalon viimeiset tunnit, joka inspiroi Leonardo DiCaprion elokuvaa 11th Hour. Entinen psykoterapeutti ja Hunter-koulun perustaja, asuin- ja päiväkoulu lapsille, joilla on ADHD, asuu Washington DC: ssä. www.thomhartmann.com tai hänen YouTube-kanava.
