Nagging voi tehdä oppimismusiikista kurjuuden kaikille. Mutta on olemassa parempia tapoja kannustaa lasta pelaamaan. www.shutterstock.com

Se on 4pm torstaina, ja lapsesi on sohvalla iPadin kanssa. Sinun täytyy lähteä viikoittaiseen musiikkituntiin puolessa tunnissa. Pianoon (tai huiluun tai saksofoniin) on kerääntynyt pölyä, ja toinen viikko on kulunut vain harvoin ja epätavallisin keinoin harjoitella.

Lapsesi väittää haluavansa oppitunteja, mutta ei näytä panostavan siihen. Mahdollisuus maksaa toinen termi opetus on viimeinen olki. Tilaat lapsesi sohvalla ja ohjaat ne instrumenttiinsa. Mikä sinun pitäisi olla palkitsevaa toimintaa lapsellesi, on tullut teidän välillänne riita-luun. Ja et pidä nykivältä vanhemmalta, josta olet tullut.

Mitä vanhemmat sanovat ja tekevät asioita

tutkimus vahvistaa instrumentin oppimisen hyödyt. Se kehittää elinikäistä taitoa ja tarjoaa lapsille nautinnon ja itsensä ilmaisun.

Ei ole yllättävää, että monet vanhemmat, jotka voivat varaa kustannuksellaan, viettävät rahaa antamaan lapsilleen tämän kokemuksen.

Mutta on olemassa todellisia haasteita, jotka rinnastuvat instrumentin oppimisen etuihin. Vaikeus löytää aikaa ja motivaatiota harjoittaa käytäntöä, turhautuminen havaittavasta etenemisvajeesta, ahdistuneisuus julkisissa esiintymisissä ja hyödytön uskomus siitä, että synnynnäinen lahjakkuus on tärkeämpää kuin harjoittelu, voi tehdä koko prosessista kurjuuden.

Vanhempien rohkaiseminen, vaikka se onkin tarkoituksenmukaista, voi nopeasti laskeutua nykimään. Ja lapsen todellisuus oppia instrumenttia kotona - kiillottamattomat äänet, näennäisesti lakkaamaton tekninen työ (vaaka ja arpeggios) - voi haastaa perheen dynamiikan.

tutkimus motivaatioon ja musiikkikoulutukseen nähdään, mitä vanhemmat sanovat ja tekevät, on valtavan vaikutusvaltainen määritettäessä lastensa oppimiskokemuksen laatua. Lapsen kiusaaminen tai lahjentaminen harjoittelemiseksi tekee aktiviteetista tuntuu kuin urakka. Lapset, jotka joutuvat harjoittelemaan, lopettavat pelaamisen heti, kun he voivat tehdä tämän valinnan.

Joten, mitä vanhemmat voivat tehdä rohkaisemaan lapsiaan harjoittelemaan? Seuraavat käytännön vinkit on otettu monista opinnot suoritettu jonkun toimesta muusikot, opettajat ja koulutuspsykologit.

1. Aloita nuori ja pidä hauskaa

Useimmat nuoret lapset nauttivat laulamisesta ja liikkumisesta. Ne eivät myöskään ole liian itsetietoisia tai huolissaan itsekuvasta. Vaikka teini-ikäinen voi sietää laulamaan tai soittamaan instrumenttia pelätessään, miten heidän ikäisensä voivat reagoida, nuoremmat lapset voivat harjoittaa vapaasti musiikkitoimintaa.

Nuoremmat lapset ovat vähemmän tietoisia musiikin tekemisestä. www.shutterstock.com

Säännöllinen musiikkipeli normalisoi musiikin tekemisen ja auttaa lapsia kehittämään tapoja, jotka ajoissa tukevat säännöllistä käytäntöä. Hyvä varhaislapsuuden musiikkiohjelma voi auttaa lapsia siirtymään vähitellen pelipohjaisesta oppimisesta rakenteellisempaan oppimiseen, kun he ovat valmiita.

On tärkeää, että nämä kokemukset ovat hauskoja. Neuvoja vanhemmille? Liity! Näytä lapsellesi, että musiikki on hauskaa tekemällä hauskaa lapsesi kanssa tekemällä musiikkia.

2. Kiitos heidän ponnistuksistaan ​​heidän "lahjakkuudestaan"

Yleisesti ottaen tiedotusvälineet nauttivat ammattimuusikoista ”lahjakas”. Mytologiassa, joka kulttuurimme kudottuu näiden ihmisten ympärille, on se, että niiden näennäisesti vaivaton mestaruus välineestä on itse asiassa paljon vaivaa ja oppimista.

Ylistys lapsi siitä, että hän on lahjakas vahvistaa kiinteää ajattelutapaa musiikillisen kyvyn ympärillä. Jos lapsi uskoo, että ihmiset ovat lahjakkaita tai lahjakkaita, he todennäköisesti näkevät omat kamppailunsa musiikin oppimiseen todisteena, että he eivät ole lahjakkaita.

Vanhempien tulisi ylistää heidän lapsensa ponnisteluja heidän välineensä oppimiseksi. Tämä tunnistaa, että käytäntö on täydellinen.

Musiikin oppimisen tulisi olla yhteinen toiminta. www.shutterstock.com

3. Korosta pelaamisen pitkän aikavälin hyötyjä

Vanhemman ylistys vaikuttaa vähemmän ajan myötä lapsen motivaatioon harjoitella. Teini-ikäiset kehittävät sisäisen motivaation jatkaa oppimisensa instrumenttia tai lopettaa.

Mutta kymmenen vuotta opiskella lasten oppimisen välineet osoittavat lapsille, joilla on keskipitkän ja pitkän aikavälin sitoutuminen instrumenttikäytäntöön, ja osoittavat korkeampia musiikillisia saavutuksia.

Lapset, jotka kuvittelivat itseään soittavansa välineensä aikuisuuteen, olivat todennäköisemmin erittäin motivoituneita.

Vanhempien tulisi kannustaa lapsia näkemään oppimisen välineenä hyödylliseksi taidoksi, joka voi tuoda tyytyväisyyttä ja iloa aikuisten elämään. Se ei ole pelkästään tämän vuoden koulun jälkeinen toiminta.

4. Kannustaa sopivaa musiikkia

Lapset ovat usein motivoituneita oppimaan instrumentin vastauksena kasvavaan kiinnostukseen kansanmusiikista. Mutta lapsen halun replikoida uusin Ed Sheeran -laulu motivaatiomekanismina voi olla ongelma.

Vaikka suosittu musiikki voi ja sen pitäisi kuulua mihin tahansa musiikkikasvatukseen, uusin suosittu musiikki ei välttämättä sovi tarkoitukseen opetusvälineenä. Tämä voi aiheuttaa suurta haittaa - pettymyksestä, kun musiikki on oppijan kyvyttömyys, jopa hyvin todelliseen vahinkoon äänelle tai sormille.

Minun oma tutkimus osoittaa, että kansanmusiikin käyttö tapa saada lapsia musiikkikoulutukseen saattaa vastata markkinoiden kysyntään, mutta ei aina lasten edun mukaista. Suosittu musiikki ympäröivä aikuisympäristö istuu hankalasti turvallisen koulutusympäristön kanssa. Seitsemän vuoden ikäisen laulun ”Fever When You Kiss Me” ottaminen epäonnistuu.

Vanhempien tulisi valita pätevä opettaja, jolla on hyvin muotoiltu opetusfilosofia, joka korostaa asteittaista oppimista. Vältä opettajia, jotka menestyvät välittömästi Australian Idolissa ja erityisesti nuoremmilla lapsilla, vanhempien tulisi kieltää seksuaalinen ohjelmisto.

Ole kiinnostunut lapsesi oppimasta musiikista. Tutustu niiden kappaleiden nimiin, joita he oppivat, ja pyydä heitä kuulemaan.

5. Arvioi lapsen musiikkia

Oppitunnit, tentit ja harjoitusten aikataulut ovat kaikki hyvin, mutta lopulta musiikin tulisi olla yhteinen toiminta. Älkää aina karkottako lasta omaan huoneeseensa harjoittelemaan.

Luo ympäristö, jossa musiikki on elintärkeä osa kotitaloutta. Kannusta lapsesi esiintymään perhetapauksissa. Kun he oppivat, tuntee heidän kamppailunsa ja juhlii heidän voittoaan. Älä koskaan ryöstele rahoja, joita käytät oppitunneille, eikä koskaan koskaan.

Author

Timothy McKenry, musiikin professori, Australian katolinen yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon