Vauvan tilavaikutelma ennakoi matematiikan taitoa myöhemminLapsenkengissä mitattu avaruusperuste ennustaa, kuinka lapset pärjäävät matematiikassa 4-vuotiaana, uusi tutkimus löytää.

"Olemme toimittaneet varhaisimmat dokumentoidut todisteet suhteesta avaruuspohjaisen ajattelun ja matemaattisen kyvyn välillä", sanoo Emory Universityn psykologi Stella Lourenco, jonka laboratorio suoritti tutkimuksen. ”Olemme osoittaneet, että alussa alkavat alkuajat, niin nuoret kuin kuusi kuukautta, ennustavat sekä tämän kyvyn jatkuvuutta että matemaattista kehitystä.”

Tutkijat kontrolloivat lasten yleisiä kognitiivisia kykyjä koskevaa pitkittäistä tutkimusta, mukaan lukien sanastoa, työmuistia, lyhyen aikavälin avaruusmuistia ja käsittelyn nopeutta.

”Tuloksemme viittaavat siihen, että se ei ole pelkästään älykkäämpiä pikkulasten älykkäämpiä nelivuotiaita”, Lourenco sanoo. "Uskomme sen sijaan, että olemme kunnioittaneet jotakin varhaisen spatiaalisen ajattelun ja matemaattisen kyvyn suhteen."

Tulokset saattavat auttaa selittämään, miksi jotkut ihmiset omaksuvat matematiikan, kun taas toiset kokevat olevansa huonoja ja välttävät sitä. ”Tiedämme, että paikkatietoisuus on mallable taito, jota voidaan parantaa koulutuksella”, Lourenco sanoo. ”Yksi mahdollisuus on, että aiempaa matematiikan opetusta tulisi kiinnittää enemmän paikkatietoon.”

sisäinen tilausgrafiikka

Aikaisemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että 13-ikäisten korkeammalla alueellisella kyvyllä ennustetaan ammatillisia ja luovia saavutuksia tieteen, teknologian, tekniikan ja matematiikan aloilla yli 30 vuotta myöhemmin.

Kokeilut "henkinen tila"

Lourencon laboratorio testasi 63-vauvoja, jotka olivat kuuden kuukauden ikäisiä 13-kuukausia varten, tutkiakseen, onko yksilöllisiä eroja avaruusalustassa aiemmin, visuaaliseen tilaan liittyvää taitoa, joka tunnetaan henkisenä muunnoksena, tai kykyä muuttaa ja kiertää esineitä ”henkisessä tilassa”. Mielenterveyden muutosta pidetään spatiaalisen älykkyyden tunnusmerkkinä.

Tutkijat osoittivat vauvoille sarjan pariksi liitettyjä videovirtoja. Molemmat virrat esittelivät kaksi vastaavaa muotoa, jotka olivat samanlaisia ​​kuin Tetris-laattojen kappaleet, jotka muuttivat suuntaa jokaisessa esityksessä. Yhdessä videovirrassa jokaisen kolmannen esityksen kaksi muotoa kääntyivät peilikuviksi. Toisessa videovirrassa muodot näkyivät vain ei-peilin suuntauksissa. Silmien seurantatekniikka tallensi, mitkä videopiirit lapset katsoivat, ja kuinka kauan.

Tämän tyyppistä kokeilua kutsutaan muutoksen havaitsemisparadigmaksi. ”Vauvojen on osoitettu suosivan uutuutta”, Lourenco kertoo. ”Jos he voivat harjoittaa henkistä muutosta ja havaita, että kappaleet pyörivät ajoittain peiliasentoon, se on mielenkiintoinen heille uutuuden vuoksi.”

Silmien seurantatekniikka antoi tutkijoille mahdollisuuden mitata, missä vauvat näyttivät, ja kuinka kauan. Ryhmänä lapset katsoivat videovirrassa huomattavasti pidemmälle peilikuvilla, mutta yksilöllisiä eroja siinä, kuinka kauan he katsoivat sitä.

Viisikymmentäkolme lasta, tai 84-prosenttiosuus alkuperäisestä näytteestä, palasi neljän vuoden iässä pituussuuntaisen tutkimuksen suorittamiseksi. Osallistujat testattiin uudelleen henkisen muutoksen kyvykkyyden ja yksinkertaisten symbolisten matemaattisten käsitteiden hallitsemiseksi. Tulokset osoittivat, että lapset, jotka viettivät enemmän aikaa katselemassa kuvien peilivirtaa, säilyttivät nämä korkeammat mentaaliset transformaatiokyvyt neljän vuoden iässä ja suorittivat myös paremmin matemaattisia ongelmia.

Paikkatietoisuus varhaisessa matematiikassa

Korkean tason symbolinen matematiikka tuli suhteellisen myöhään ihmisen evoluutiossa. Aikaisemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että symbolinen matematiikka voi olla yhdessä aivojen piirien luominen alueelliseen päättelyyn perustana perustana.

”Työmme voi auttaa ymmärtämään matematiikan luonnetta”, Lourenco sanoo. ”Osoittaessamme, että paikkatietoisuus liittyy yksittäisiin matemaattisten kyvykkyyksien eroihin, olemme lisänneet kasvavaan kirjallisuuteen, joka viittaa potentiaaliseen osuuteen matematiikan spatiaaliseen ajatteluun. Voimme nyt testata syy-roolin, jota paikkatietoisuus voi olla alkuvaiheessa. ”

Sen lisäksi, että autetaan parantamaan säännöllistä matematiikan opetusta, löytäminen voisi auttaa suunnittelemaan matemaattisia vammaisia ​​lapsia. Esimerkiksi dyskalkulia on kehityshäiriö, joka häiritsee jopa yksinkertaisen aritmeettisen tekemistä.

”Dyskalkulian arvioitu esiintyvyys on 5–7 prosenttia, mikä on suunnilleen sama kuin dysleksian”, Lourenco sanoo. ”Dyskalkulia on kuitenkin yleensä saanut vähemmän huomiota, vaikka matematiikan merkitys teknologiselle maailmalle onkin tärkeää.”

Tulokset näkyvät lehdessä Psychological Science.

Lähde: Emory University

Liittyvät kirjat

at

rikkoa

Kiitos käynnistä InnerSelf.com, missä niitä on 20,000+ elämää muuttavat artikkelit, joissa mainostetaan "Uusia asenteita ja uusia mahdollisuuksia". Kaikki artikkelit on käännetty kielelle Yli 30 kieltä. Tilaa viikoittain ilmestyvälle InnerSelf Magazinelle ja Marie T Russellin Daily Inspirationille. InnerSelf-lehti on julkaistu vuodesta 1985.