Kehityskielihäiriö voidaan jättää väliin, koska se ei usein näytä olevan tärkein kielen heikentyminen. (Shutterstock)
Kehityskielihäiriö (DLD) on yksi yleisimmistä lapsista kärsivistä häiriöistä, mutta sitä ei tunneta.
vaikuttavia yli seitsemän prosenttia lapsista, DLD on 20 kertaa yleisempi kuin autismi. Yhdeksänkymmentä prosenttia kyselyistä eri puolilla Euroopan maita sanoi kuulleensa autismista, mutta vain 60 prosenttia oli kuullut DLD: stävuonna XNUMX tehtävän tulevan tutkimuksen mukaan Viestintähäiriöiden lehti eurooppalaisen tiede- ja teknologiayhteistyön toimesta IS1406, an kansainvälinen yhteistyö lasten kielten oppimisvaikeuksien suhteen.
DLD tunnistetaan useimmiten myöhässä esikouluikäisillä lapsilla, mutta se voidaan tunnistaa kouluikäisillä lapsilla tai myöhemmin. DLD-tunnistus perustuu muodollisten testien huomattavasti mataliin pisteisiin, jotka kohdistuvat kielen eri osa-alueisiin, sekä huomattavien vaikeuksien havaitsemiseen kielen käytössä eri tilanteissa, kuten kotona ja koulussa.
Kehityskielihäiriöstä on kiireesti lisättävä yleistä tietoisuutta, koska se vaikuttaa niin moniin lapsiin, koska sillä on merkittäviä ja pitkäaikaisia vaikutuksia ja koska näitä vaikutuksia voidaan vähentää merkittävästi asianmukaisten toimenpiteiden avulla.
Ponnisteluja lisätä yleisön tietoisuutta DLD: stä ovat käynnissä monissa maissa. Puhekielipatologian tutkijoina tutkimme DLD: n merkkejä, kuinka tunnistaa se eri ikäisinä, eri kielillä sekä kaksikielisillä ja monikielisillä lapsilla. Tutkimme myös sen vaikutuksia lyhyellä ja pitkällä aikavälillä, missä määrin DLD voidaan korjata interventiolla ja miltä lapselle tuntuu DLD: n saaminen.
Suuri esiintyvyys, alhainen tietoisuus
DLD-termin äskettäiseen hyväksymiseen saakka lasten kielivaje meni monilla nimilläaiheuttaen sekaannusta. Se tosiasia, että DLD voi esiintyä joko osana laajempaa tilaa, kuten Downin oireyhtymä, tai ensisijaisesti kieleen vaikuttavana häiriönä, voi tehdä DLD: n vaikutuksista vaikeaa kiusata ja joskus aiheuttaa niiden unohtamisen.
DLD-oireet vaihtelevat lasten välillä ja saman lapsen sisällä ajan myötä. (Pexels / Pragyan Bezbaruah)
Suurin syy voi kuitenkin olla, että DLD ei useinkaan näytä pinnalla olevan kieliongelma. Sen oireet vaihtelevat lapsilla ja samalla lapsella ajan myötäja eri kielillä, jopa kaksikielisen lapsen kahdella kielellä.
Ihmisillä on tapana liittää häiriöidea virheisiin - virheellisiin lauseisiin ja virheisiin sellaisissa muodoissa kuin monikkomuodot tai verbi-ajat. Paljon tutkimusta on yrittänyt ymmärtää DLD: n luonnetta analysoimalla virhemalleja. Iän myötä jopa lapset, joilla on DLD lopeta kieliopillisten virheiden tekeminen, ja sisään monia kieliätekemällä kielioppivirheitä ei ole merkittävä ominaisuus tämän häiriön.
DLD-lapsilla on pienempi sanasto kuin saman ikäisillä lapsilla, joilla ei ole häiriötä, kieliopin rakenteiden repertuaarit ovat pienemmät, monimutkaisen kielen ymmärtämisen ja käytön vaikeudet, hienovaraisuudet ja vivahteet sekä kielen sosiaaliset säännöt. Jos lapsesi kamppailee koulussa, sosiaalisessa kanssakäymisessä tai lukemisessa, heidän taustalla oleva ongelma voi hyvinkin olla DLD.
Välittömät ja pitkäaikaiset vaikutukset
DLD: n lyhyen ja pitkän aikavälin seurausten osalta kieli on keskeistä melkein kaikkeen ihmisen toimintaan. Ei pitäisi olla yllätys, että DLD: llä on vaihtelevia ja kauaskantoisia seurauksia. Sen välittömän epämukavuuden lisäksi, jota se saattaa aiheuttaa lapselle kanssakäymisessä muiden kanssa, pitkäaikaisia seurauksia lapselle ja heidän perheelleen voi olla vaikea todistaa, koska tämä tarkoittaa seuraa lapsia alkaen varhaislapsuus koulun kautta ja aikuisuuteen.
Varhaisen DLD: n ja koulutustestien ja vuorovaikutuksessa ikäisensä kanssa on selvä yhteys. (Pexels / Ian Panelo)
Useat tutkimukset ovat nyt tehneet tämän. Tämä käy läpi peruskoulun ja on tunnistettavissa lukiossa, mutta ehkä tärkeämpää on myös todisteita siitä, että DLD-lapsilla on pääsy kouluun todennäköisemmin luku- ja kirjoitusvaikeuksien, mielenterveysvaikeuksien ja jopa kolmekymppisenä työttömyydestä. Tämä ei tietenkään tarkoita, että kaikilla, joilla on DLD, on näitä jatkuvia vaikeuksia, mutta on huomattava riski, että heillä on.
DLD-hoitoa sairastavien lasten ja nuorten kielitaitoa voidaan parantaa eri tavoin. Toimenpiteet voivat keskittyä yleisen kielitaidon edistämiseen tai kohdennettuun kielialueeseen, kuten sanasto tai syntakse, iästä ja yksilöllisistä tarpeista riippuen. Yksilölliset tai ryhmäkokoukset puhekielipatologin kanssa ovat yleisimpiä lähestymistapoja, mutta interventioihin voi osallistua myös muita koulutettuja osallistujia, kuten vanhempia. Hoidon intensiteetti (jaksojen tiheys ja pituus) ja kesto ovat tärkeitä tekijöitä tulosten saavuttamisessa ja ylläpitämisessä ajan mittaan.
DLD-lapset ja heidän perheensä
Laadullinen tutkimus antaa lisää tietoa tämän häiriön piilotetusta luonteesta. Kohderyhmissä ja haastatteluissa vanhemmat kertovat kamppailuistaan lapsen vaikeuksien tunnistamiseksi, omien vaikeuksiensa ymmärtämiseksi ja heidän huolensa heidän lapsestaan tulevaisuuden sosiaalinen eristyneisyys. DLD-lapset kertovat, kuinka ihmiset huutavat heitä, kun he eivät ymmärrä tai saavat heidät toistamaan asioita yhä uudelleen.
Vaikka lapsen omituiset viestintätavat voivat olla ensimmäinen asia, joka iskee kuuntelijaan, lapset pitävät mieluummin pätevinä ja miellyttävinä; he eivät pidä siitä, kun heidän erimielisyyksiään huomataan tai ne ovat kiusantekojen lähde. Haastatteluissa 5. ja 6. luokan lapsia pyydettiin kertomaan perheestään ja ystävistään, koulustaan ja vapaa-ajan toiminnastaan. He raportoivat vaikeuksia ystävyyssuhteiden ja eristyneisyyden kanssa mikä johtuu heidän viestintähaasteistaan. Yksi 11-vuotias tyttö, jolla oli kielihäiriö, kommentoi:
”Minulla ei oikeastaan ole paljon ystäviä. Saan yksin paljon aikaa.… No, minulla ei todellakaan ole paljon puhuttavaa liikaa ihmisten kanssa. "
Tämä korostaa tarvetta lisätä tietoisuutta ja riittävää tukea kehityshäiriöistä kärsiville lapsille ja heidän perheilleen - interventiot ja ympäristöt, jotka antavat DLD-lapsille mahdollisuuden menestyä ja osallistua ja antaa heidän vanhemmilleen tietää mistä kääntyä saadakseen tukea.
Tietoja Tekijät
Elin Thordardottir, professori, viestintätieteiden ja häiriöiden korkeakoulu, McGill University, McGill University; James Law, puhe- ja kielitieteiden professori, Newcastlen yliopistoja Susan Roulstone, emeritusprofessori, terveys- ja ammattikorkeakoulu, Länsi-Englannin yliopisto
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Tässä on 5 vanhemmuuteen liittyvää tietokirjaa, jotka ovat tällä hetkellä myydyimmät Amazon.comissa:Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat
Adele Faber ja Elaine Mazlish
Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen
Kirjailija: Simone Davies
Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys
kirjoittanut tohtori Laura Markham
Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.
