Kokonaisvaltainen lähestymistapa kasvavaan lasten sanastoon voi tarkoittaa lasten lukemista karhuista satuista, tiedekirjoista ja uutisista. (Shutterstock)
COVID-19 on ollut kanssamme vuoden, ja häiriintyneen oppimisen kielteiset seuraukset ovat käymässä selväksi erityisesti nuorimmille oppijoille. Alberta-alueella lapsia tutkineet tutkijat kertovat, että lapsilla 2. ja 3. luokassa ovat kuusi-kahdeksan kuukautta jäljessä siitä paikasta, jossa ne yleensä olisivat. Kansainvälisillä tutkijoilla on ennakoi vakavien pitkäaikaisten seurausten mahdollisuutta jos oppimisen menetyksiä ei käsitellä.
Koska lukeminen on kaiken akateemisen työn ja pitkän aikavälin menestyksen taustalla, lasten lukutaidon rakentamisen erityisesti 1. ja 4. luokan välillä pitäisi koskea vanhempia.
Monet vanhemmat saattavat tietää, että lukeminen lapsille on toiminta, joka auttaa lapsia menestymään. Mikä saattaa olla vähemmän tunnettua: Vaikka lapsille on tärkeää, että heillä on mahdollisuus valita suosikkikertomukset vanhempien lukemiseksi ääneen, vanhemmille on myös hyödyllistä ottaa johtoasema jakamalla monimutkaisempia lukumateriaaleja.
Ääneen luettu tarkoittaa sellaisen yhteisen lukutoiminnan luomista, jossa aikuiset auttavat lapsia rakentamaan sanastojaan keskustelun, käytännön toimintojen ja mielikuvituksellisten tapojen avulla lisätä uutta sanatietoa.
Akateeminen sanasto
Kun lapset vanhenevat ja etenkin luokan 4 jälkeen, ymmärtävät monimutkaisempien sanojen merkityksen ja pystyvät käyttämään niitä on kriittinen lasten kehittyville kyvyille selviytyä tästä iästä eteenpäin odotettavissa olevat monimutkaisemmat analyysin ja kirjoituksen muodot.
Kehittyneemmät sanat ovat ihanteellisesti osa lasten suullista sanastoa ennen kuin he voivat itsenäisesti kirjoittaa tai lukea niitä. Tämä johtuu siitä, että uusien sanojen lukemisen oppiminen ei ole vain niiden kuulostamista, vaan myös niiden merkityksen oppimista. Ottaa laadukkaita keskusteluja lasten kanssa monimutkaisista ideoista on, kuinka vanhemmat voivat rakentaa lasten sanoja ja itseluottamusta kasvattaa tietämystään.
Lasten tuntemus koulun kieleen liittyvistä sanoista - "akateeminen sanasto”- liittyy lukemismenestykseen ja pitkittäistuloksiin jopa lukion ulkopuolella. Englannin kielellä tällaisilla sanoilla on yleensä kreikan ja latinan juuret (kuten galaksi tai kuljetus). Nämä sanat ovat usein menettelytapoja (sanat, kuten rakentaa, toimittaa, hankkia, suunnitella) tai niitä käytetään käsikirjoituksessa, joka pyrkii kuvaamaan tai selittämään.
Vanhemmat tukevat rikkaan akateemisen sanaston kehittämistä voi etsiä tapoja saada lukea ääneen lasten kanssa: Vanhemmat voivat valita materiaaleja ja osallistua positiivisiin vuorovaikutuksiin jotka tukevat lapsia puhekielen ja sivulla olevien kirjainten välisen yhteyden muodostamisessa ja ymmärtämisessä. Tässä on joitain vinkkejä onnistuneen ääneenlukemisen luomiseen lasten kanssa.
1. Mitä lukea
Valitse kirjoja, joiden sanasto on hieman korkeampi kuin lapsesi taso, tai uutisia sanomalehdet, aikakauslehtiä tai painettuja online-uutislähteitä. Kasvatustieteilijä Maryanne Wolfe kertoo kuinka lukeminen paperilla antaa erityisesti nuorelle lukijalle mahdollisuuden keskittyä ja olla vuorovaikutuksessa painatuksen ja kuvien kanssa.
Uutislähteet sisältävät runsaasti tietoa ja sanastoa, ja niissä on loputtomia raportteja, artikkeleita ja tarinoita kaiken ikäisille lapsille: voit valita tarinoita villieläimistä, urheilusta, epätavallisista tapahtumista, terveydestä ja hyvinvoinnista - mukaan lukien tarinat meneillään olevasta COVID-19-pandemiasta. Täällä voit olla tietoinen lapsesi erityisistä huolenaiheista ja emotionaalisen kypsyyden tasosta.
Vanhemmat voivat valita sanomalehdestä lapsia kiinnostavia tarinoita. (Shutterstock)
Lapset ovat eläneet oman COVID-19 -vuotensa, ja käytännön käsittely paperilla voi auttaa heitä ymmärtämään kokemuksiaan samalla haastamalla heitä kehittämään kieli- ja lukutaitotaitoja.
Kun lapset voivat piirtää, korostaa tai leikata paperia ja fyysisesti manipuloida eri sanoja tai lähettää ne seinälle tahattomaan paluuseen, tämä auttaa vahvistamaan oppimista. Samoin auttaa lapsia luomaan yhteyksiä uusien sanojen ja jo tuttujen sanojen ja tarinoiden välille.
2. Rakenna siltoja tarinoiden välille
Pidä silmällä uutisia, jotka auttavat lapsia rakentamaan siltoja rikastuneemman ja haastavamman sanaston ja lasten tuntemien ja rakastamien tarinoiden välille. Esimerkiksi vuonna 2017 oli uutinen kolmen pienen hylätyn mustakarhun pelastamisesta, kuntoutuksesta ja vapauttamisesta vessassa Banffissa, Altassa. Tarina esittelee monia hyödyllisiä akateemisia sanoja. Vanhemmat saattavat etsiä täydentäviä tarinoita muiden tyylilajien, kuten klassisen, karhuista lasten tarina Kolme karhua, joka sisältää enimmäkseen korkean taajuuden sanoja, joita käytetään ihmisten väliseen perusviestintään, kuten nälkäinen, aamiainen, pieni, kulho, väsynyt, unessa, herännyt.
3. Aikuisten huomion laadulla on merkitystä
Kun vanhemmat ja lapset lukevat yhdessä, on tärkeää, että sivulla on yhteinen katse - vanhemmat seuraavat, mitä lapset kiinnostavat ja katsovat. Lapset kokevat aikuisen läsnäolon ja jaetun kokemuksen tunteen ja nauttivat kirjeiden, kuvien tai piirrosten osoittamisesta.
4. Aikuisten puheen laadulla on merkitystä
Vanhemmat voivat kehittää merkityksen auttamalla selitysten, määritelmien, muotoilun tai synonyymien avulla. He voivat myös mallintaa ääneen ajattelun paljastaa ja mallintaa sitä, miten ihmiset ajattelevat asioista: tämä tarkoittaa johdatusta olettamuksista tai päätelmistä "ihmettelen" -tyyppisten kysymysten kautta. Lasten osallistaminen jaettuun keskusteluun edestakaisin auttaa nuoria oppijoita ymmärtämään uutta tietoa.
5. Integroi tekniikka
Digitaalinen lukutaito on avain myös lasten kasvuun. Digitaalisilla laitteilla he voivat tutkia ja oppia paljon enemmän näistä kolmesta Banff-karhusta. Videoleikkeet, uutislähetykset ja mahdollisuudet kuulla, nähdä ja sanoa uusia sanoja auttavat lapsia syventämään ymmärrystään akateemisesta sanastosta ja siitä, miten sitä käytetään eri tilanteissa.
Interaktiivisten digitaalisten tietomuotojen käyttö voi auttaa lapsia syventämään tietämystään akateemisesta sanastosta. (Pexels)
6. Vahvista uusia sanoja
Täsmäkortit, jotka tallentavat uusia sanoja ja selitykset selkäpuolelle, voidaan pitää valmiina tai postittaa jääkaapissa jatkettua toistoa ja tarkastelua varten.
Vanhemmat voivat käyttää myös muistikortteja luoda ristisanatehtäviä online-työkaluilla. Kun lapset tulostavat uudet sanat sanaristikkoon, tämä auttaa luomaan hermoverenkiertoa ja lihasmuistia joka tukee uusien sanojen muistamista ja noutamista. Pelaa muistikorttisanapelejä, joissa lapsia pyydetään tunnistamaan sana vanhemman määritelmän jälkeen. Käytä tarkoituksella uusia sanoja päivittäisissä keskusteluissa.
Lapset tarvitsevat monia altistuksia sanoille kuulemalla, sanomalla, näkemällä ja kirjoittamalla ne ennen kuin he "omistavat" näitä sanoja ja voivat käyttää niitä spontaanisti. Kun he tekevät, vanhemmat huomaavat ja ymmärtävät lasten kielen ja lukutaidon oppimisen taian.
7. Vanhemmat lapset hyötyvät myös
Alle 4-vuotiaat ja sitä vanhemmat lapset hyötyvät myös ääneen lukemisesta! Koulutusprofessori Sebastian P.Suggate ja kollegat havaitsivat luokan 4 opiskelijoiden tutkimuksessa, että lapset oppivat enemmän sanoja kertomusten suullisesta jakamisesta kuin itsenäisestä lukemisesta.
Yhdessä lukeminen kannustaa vanhempia ja lapsia varaamaan aikaa ja keskittämään huomiota kielen ja lukutaidon oppimiseen. Pienellä sopeutuksella sama tarina voidaan sovittaa moni-ikäisille lapsille.
Paikallislehden tilaaminen, paikallisten ilmaisten yhteisön sanomalehtien noutaminen ja tapa jakaa mielenkiintoisia tarinoita ja tietoa nuorten oppijoiden tavallisen lukualueen ulkopuolella voi auttaa pitkälti korjaamaan lukutaidon kuilun, jonka olemme huomanneet COVID-19-vuotena .
kirjailijasta
Hetty Roessingh, Professori, Werklundin koulutuskoulu, University of Calgary
Liittyvät kirjat:
Tässä on 5 vanhemmuuteen liittyvää tietokirjaa, jotka ovat tällä hetkellä myydyimmät Amazon.comissa:Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat
Adele Faber ja Elaine Mazlish
Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen
Kirjailija: Simone Davies
Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys
kirjoittanut tohtori Laura Markham
Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
