vauvan muistinmenetys 6 9
 Muistaako jompikumpi sisaruksista tämän tärkeän tapaamisen? ArtMarie/E+ Getty Imagesin kautta

Aina kun opetan muistista lapseni kehityskurssilla Rutgersin yliopistossa aloitan pyytämällä oppilaitani muistamaan ensimmäiset muistonsa. Jotkut opiskelijat puhuvat ensimmäisestä pre-K-päivästään; toiset puhuvat ajasta, jolloin he loukkaantuivat tai järkyttyivät; Jotkut mainitsevat päivän, jolloin heidän nuorempi sisarus syntyi.

Huolimatta suurista eroista yksityiskohdissa, näillä muistoilla on pari yhteistä asiaa: Ne ovat kaikki omaelämäkerrallinen, tai muistoja merkittävistä kokemuksista ihmisen elämässä, eivätkä ne tyypillisesti tapahtuneet ennen 2 tai 3 vuoden ikää. Itse asiassa useimmat ihmiset eivät muista tapahtumia elämänsä ensimmäisiltä vuosilta – ilmiötä tutkijat ovat kutsuneet infantilinen amnesia. Mutta miksi emme muista asioita, joita meille tapahtui, kun olimme vauvoja? Alkaako muisti toimia vasta tietyssä iässä?

Tässä on mitä tutkijat tietävät vauvoista ja muistista.

Vauvat voivat muodostaa muistoja

Huolimatta siitä, että ihmiset eivät muista paljon ennen 2-3-vuotiaana, tutkimukset viittaavat siihen, että vauvat voivat muodostaa muistoja – vain ei sellaisia ​​muistoja, joita kerrot itsestäsi. Elämän ensimmäisten päivien aikana vauvat voivat muistaa oman äitinsä kasvot ja erottaa sen vieraan ihmisen kasvoista. Muutamaa kuukautta myöhemmin lapset voivat osoittaa, että he muistaa paljon tuttuja kasvoja hymyilemällä eniten niille, joita he näkevät useimmiten.

Itse asiassa niitä on monia erilaisia ​​muistoja niiden lisäksi, jotka ovat omaelämäkerrallisia. On semanttisia muistoja tai muistoja tosiseikoista, kuten eri omenalajikkeiden nimet tai kotivaltiosi pääkaupunki. On myös proseduurimuistoja tai muistoja toiminnon suorittamisesta, kuten etuoven avaamisesta tai auton ajamisesta.


sisäinen tilausgrafiikka


Tutkimus psykologi Carolyn Rovee-Collier's 1980- ja 1990-luvun laboratorio osoitti tunnetusti, että pikkulapset voivat muodostaa joitain tällaisia ​​muita muistoja varhaisesta iästä lähtien. Tietenkään lapset eivät voi kertoa sinulle tarkasti, mitä he muistavat. Joten avain Rovee-Collierin tutkimukseen oli kehittää tehtävä, joka oli herkkä vauvojen nopeasti muuttuville vartaloille ja kyvyille, jotta voidaan arvioida heidän muistojaan pitkän ajan kuluessa.

2–6 kuukauden ikäisille vauvoille tarkoitetussa versiossa tutkijat sijoittavat vauvan pinnasänkyyn kännykkä ripustettuna pään yläpuolelle. Ne mittaavat kuinka paljon vauva potkaisee saadakseen käsityksen hänen luonnollisesta taipumuksestaan ​​liikkua jalkojaan. Seuraavaksi sidotaan naru vauvan jalasta kännykän päähän niin, että aina kun vauva potkii, kännykkä liikkuu. Kuten arvata saattaa, vauvat oppivat nopeasti hallitsevansa – he pitävät kännykän liikkeen näkemisestä, joten he potkivat enemmän kuin ennen narun kiinnittämistä jalkaan, mikä osoittaa, että he ovat oppineet, että potkiminen saa kännykän liikkumaan.

6–18 kuukauden ikäisille vauvoille tarkoitettu versio on samanlainen. Mutta sen sijaan, että hän makaa pinnasängyssä – mitä tämä ikäryhmä ei vain tee kovin pitkään – vauva istuu vanhempiensa sylissä kädet vipulla, joka saa junan lopulta liikkumaan radalla. Aluksi vipu ei toimi, ja kokeilijat mittaavat kuinka paljon vauva luonnollisesti painaa alas. Seuraavaksi he kytkevät vivun päälle. Nyt joka kerta kun vauva painaa sitä, juna liikkuu radallaan. Vauvat taas oppivat pelin nopeasti ja painavat vipua huomattavasti enemmän, kun se saa junan liikkumaan.

Mitä tekemistä tällä on muistin kanssa? Tämän tutkimuksen fiksuin osa on, että kun Rovee-Collier oli harjoitellut pikkulapsia yhdessä näistä tehtävistä muutaman päivän ajan, testasi myöhemmin, muistivatko he sen. Kun vauvat palasivat laboratorioon, tutkijat yksinkertaisesti näyttivät heille matkapuhelimen tai junan ja mittasivat, potkivatko he edelleen ja painoivatko he vipua.

Tällä menetelmällä Rovee-Collier ja kollegat havaitsivat, että 6 kuukauden ikäisenä, jos vauvaa koulutetaan minuutin ajan, he voivat muistaa tapahtuman päivää myöhemmin. Mitä vanhempia lapset olivat, sitä kauemmin he muistivat. Hän myös huomasi, että sinä voit saada vauvat muistamaan tapahtumat pidempään harjoittelemalla niitä pidempiä aikoja ja antamalla heille muistutuksia – esimerkiksi näyttämällä kännykkää liikkuvan hyvin lyhyesti itsestään.

Miksei omaelämäkerrallisia muistoja?

Jos vauvat voivat muodostaa muistoja ensimmäisten kuukausien aikana, miksi ihmiset eivät muista asioita varhaisimmista elämänvaiheista? Vielä ei ole selvää, kokevatko ihmiset lapsen muistinmenetystä, koska emme pysty muodostamaan omaelämäkerrallisia muistoja, vai onko meillä vain mitään keinoa palauttaa niitä. Kukaan ei tiedä varmasti, mitä tapahtuu, mutta tutkijoilla on muutamia arvauksia.

Yksi on, että omaelämäkerralliset muistot edellyttävät sinulta jonkinlaista itsetuntoa. Sinun täytyy pystyä ajattelemaan käyttäytymistäsi suhteessa muihin ihmisiin. Tutkijat ovat testanneet tätä kykyä aiemmin käyttämällä peilintunnistustehtävää nimeltä rouge testi. Siihen liittyy vauvan nenän merkitseminen punaisella huulipunalla tai punaisella täplällä – tai "rougella", kuten sanottiin 1970-luvulla tehtävää luotaessa.

Sitten tutkijat asettavat vauvan peilin eteen. Alle 18 kuukautta nuoremmat lapset vain hymyilevät heijastuksessa olevalle söpölle vauvalle, eivätkä näytä mitään todisteita siitä, että he tunnistavat itsensä tai punaista merkkiä kasvoillaan. 18–24 kuukauden ikäiset taaperot koskettavat omaa nenään, jopa näyttävät nolostuneilta, mikä viittaa siihen, että he yhdistävät peilin punaisen pisteen omiin kasvoiinsa – heillä on jonkinlainen itsetunto.

Toinen mahdollinen selitys infantiilille muistinmenetykselle on se, että pikkulapsilla ei ole kieltä vasta myöhemmin toinen elinvuosi, he eivät voi muodostaa omasta elämästään kertomuksia, joita he voivat myöhemmin muistaa.

Lopuksi, hippokampus, joka on aivojen alue, joka on suurelta osin vastuussa muistista, ei ole täysin kehittynyt lapsenkengissä.

Tutkijat jatkavat tutkimista, kuinka kukin näistä tekijöistä saattaa vaikuttaa siihen, miksi et muista paljon, jos yhtään mitään, elämästäsi ennen 2-vuotiaana.

Author

Conversation

Vanessa LoBue, Psykologian apulaisprofessori, Rutgersin yliopisto - Newark

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

rikkoa

Liittyvät kirjat:

Viisi rakkauden kieltä: Kestävän rakkauden salaisuus

Kirjailija: Gary Chapman

Tämä kirja tutkii "rakkauskielten" käsitettä tai tapoja, joilla yksilöt antavat ja vastaanottavat rakkautta, ja tarjoaa neuvoja vahvojen suhteiden rakentamiseen, jotka perustuvat keskinäiseen ymmärrykseen ja kunnioitukseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Seitsemän periaatetta avioliiton saamiseen toimivaksi: Käytännön opas maan tärkeimmältä ihmissuhdeasiantuntijalta

John M. Gottman ja Nan Silver

Kirjoittajat, johtavat parisuhdeasiantuntijat, tarjoavat tutkimukseen ja käytäntöön perustuvia neuvoja onnistuneen avioliiton rakentamiseen, mukaan lukien vinkkejä kommunikaatioon, konfliktien ratkaisemiseen ja tunnesuhteeseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Tule sellaisena kuin olet: uusi yllättävä tiede, joka muuttaa seksielämäsi

Kirjailija: Emily Nagoski

Tämä kirja tutkii seksuaalisen halun tiedettä ja tarjoaa oivalluksia ja strategioita seksuaalisen nautinnon ja parisuhteen lisäämiseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Liitteenä: Uusi tiede aikuisten kiintymyksestä ja kuinka se voi auttaa sinua löytämään – ja säilyttämään – rakkauden

Amir Levine ja Rachel Heller

Tämä kirja tutkii aikuisten kiintymyksen tiedettä ja tarjoaa oivalluksia ja strategioita terveiden ja tyydyttävien ihmissuhteiden rakentamiseen.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi

Suhde Cure: 5-vaiheopas avioliiton, perheen ja ystävyyssuhteiden vahvistamiseksi

kirjoittanut John M.Gottman

Kirjoittaja, johtava suhdeasiantuntija, tarjoaa 5-vaiheisen oppaan vahvempien ja merkityksellisempien suhteiden rakentamiseen rakkaiden kanssa, jotka perustuvat tunneyhteyden ja empatian periaatteisiin.

Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi