Koska Parklandin koulujen ampuminen jatkuu, lainsäätäjät etsivät todellisia poliittisia ratkaisuja. Valitettavasti he joskus ymmärtävät väärin tai väärin niitä tosiseikkoja, joiden pitäisi ohjata politiikkaa.

Trumpin hallinto ja sen kannattajat ovat lukitus koulun kurinalaisuudistukseen ratkaisuna. Uudistuksella ne eivät kuitenkaan tarkoita kouluympäristön parantamista, oikeudenmukaisuuden varmistamista tai oppilaiden tarvitsemia henkisiä ja sosiaalisia palveluja. Ne tarkoittavat sen poistamista koulun kurinalaisuudistus Obaman hallinto auttoi. Ne merkitsevät nollatoleranssin kaksinkertaistamista. Viime viikolla Floridan republikaaninen senaatti Marco Rubio meni niin pitkälle kirjoittaa että "liittovaltion ohjeistus on saattanut vaikuttaa systeemisiin epäonnistumiin raportoida Nikolas Cruzin vaarallisesta käyttäytymisestä paikalliselle lainvalvontaviranomaiselle."

Rubio viittaa 2014iin muistio opetusministeriön ja oikeusministeriön presidentti Barack Obaman johdolla. Muistiossa asetettiin rajoituksia nollatoleranssille ja kannustettiin koulupiirejä ottamaan proaktiivisia tutkimuspohjaisia ​​lähestymistapoja opiskelijan väärinkäyttäytymiseen. Se kesti yli kymmenen vuotta, mutta sosiaalitieteilijät ja opettajat alkoivat vakuuttaa poliittiset päättäjät siitä, että maa oli tehnyt virheen nollatoleranssipolitiikassaan.

Valtti virkamiehet ja kannattajat ajattelevat - tai uskoisiko ihmiset uusi push koulukurssin parantamiseksi oli jotain tekemistä Parkland-ammunnan kanssa. Se ei ollut. Ja eroon tutkimusperusteisista lähestymistavoista kurinalaisuuteen on mielestäni a oikeus- ja koulutuspolitiikan professori, vielä pahempi ajatus kuin koulun opettajien aseistaminen.

Mikä todella toimii ja ei

Mutta voimakkaat tarinat ajavat käsitystä ja politiikkaa. Tarinoita, jotka kertovat ja paljastavat lopulta, tulevat asiaan yhtä paljon kuin tutkimusta. Joten tässä on tarina, joka on ristiriidassa Trump-järjestelmän nykyisen kertomuksen kanssa siitä, että vahvempi kurinalaisuus on vastaus. Syyskuun 28, 2016, 14-vuotias poika Ashland Cityssä, Tennessee, tuli kouluunsa aseella. Hänen suunnitelmansa oli tappaa opettajat ja poliisi. Mutta hän pysähtyi ohjauksen ohjaajan toimistolla ensin. 45-minuuttien jälkeen ohjaaja, Molly Hudgens, puhui hänelle antamaan hänelle aseen. Hän sanoi koulutusta de-eskalaatiossa hän suostutti hänet. Paikallinen sheriffi sanoi: ”Hän teki jotain jopa kokeneimmasta lainvalvontaviranomaisesta ei ehkä. Jos hän ei olisi ollut siellä, se olisi voinut olla hyvin erilainen. ”

Jälkiviikko Akileija tarjoaa myös omia oppitunteja. Seuraavassa paniikissa kansakunta ratcheted koulun rangaistuksia. Opiskelijoita ei vain karkotettaisi tuomaan aseita ja huumeita kouluun, vaan heidät karkotettaisiin sellaisista asioista kuintavanomainen häiriö”Ja epäkunnioitus. Jotkut koulut menivät niin pitkälle, että ne keskeyttivät opiskelijat pureskelemaan Pop-Tartsia aseiden muoto ja pelaamaan pelejä, kuten poliiseja ja rosvoja, kun ne sisältävät kuvitteelliset aseet.

Kuten olen yksityiskohtaisesti kirjoittanut, ”Nolla-toleranssin lopettaminen” ankarien kurinalaisuutta koskevien politiikkojen tulokset ovat olleet pettymys vähiten. Jos nollatoleranssi olisi tehokas varoittava tekijä, se olisi lopulta aiheuttanut keskeytyksiä, kun taas turvallisuus ja saavutukset lisääntyivät. Mutta keskeyttämismäärät kasvoivat tasaisesti koko ajan. 2011in avulla koulut keskeyttivät ja karkottivat 3.5 euroa opiskelijat vuodessa. Afrikkalais-amerikkalaisille opiskelijoille suspensiota 60-prosentilla. Useimmat näistä suspensioista ja karkotuksista olivat suhteellisen vähäisiä väärinkäytöksiä. Esimerkiksi, vähemmän kuin 10 prosenttia näistä suspensioista ja karkotuksista oli aseita tai huumeita. Ja satunnaiset vaikutukset olivat yhtä häiritseviä.

Miten keskeytykset vaikuttavat kouluihin

Tutkimukset ovat osoittaneet, että korkeat suspensiomäärät ovat liittyvät alhaisempiin akateemisiin saavutuksiin, mukaan lukien hyvin käyttäytyneet opiskelijat, jotka keskeyttävät oletettavasti suojelevansa. Yksi syy on se, että kun koulut keskeyttävät säännöllisesti opiskelijat vähäiseen virheelliseen käyttäytymiseen, ne muuttavat oppilaan yleistä käsitystä koulusta. Opiskelijat eivät enää näe oppilaiden turvallisuutta tai järjestystä. He näkevät koulun virkamiehet rangaistuksena heidän ystävilleen, perheelleen ja ikäisensä.

Ja kun opiskelijat näkevät koulun kurinalaisuutta aivan liian tiukana tai ankarana, he näkevät kouluviranomaisen mielivaltainen ja epäoikeudenmukainen. Kun opiskelijat sivulliset katsovat, että koulut keskeyttävät ystävänsä, jotka kamppailevat heidän riippumattomien tekijöidensä, kuten kodittomuuden, köyhyyden, väärinkäytön tai vammaisuuden vuoksi, opiskelijat tulevat katsomaan keskeyttämistä ja karkottamista suorastaan ​​vääristyneinä. Nämä käsitykset tuottavat enemmän kaaosta, ei vähempää.

Parkland oli antanut opiskelijoilleen luottoa palveluja ja tukea, pikemminkin kuin hyppäämällä suoraan keskeytykset ja karkotukset. Se oli tunnistanut ampujan taistelut hyvin ennen tragediaa ja yrittänyt yhdistää hänet sosiaaliset tuet, ennen lopulta karkottaa hänet viime vuonna. Riippumatta siitä, että Parklandin opiskelijat eivät väitä, että koulun kurinalaisuusfilosofia olisi liittynyt tähän tragediaan. Poliitikot, jotka eivät tiedä, mitä he puhuvat, tekevät tämän väitteen. Nämä äänet olisivat toistamassa Columbinea seuranneen nolla-toleranssin hulluuden.

Progressiivinen versus rangaistus

Kuten varoitin teoksessani: ”Riippumatta siitä, kuinka paljon edistystä tapahtuu liittovaltion, valtion ja paikallisella tasolla tulevina vuosina, ankara kurinalaisuus ja nollatoleranssi pysyvät lähes varmasti.” Joten kurinalaisuudistajat eivät saisi olettaa, että he olisivat saaneet voiton yksinkertaisesti siksi, että Obaman hallinto oli hyväksynyt progressiivisen koulun kurinalaisuutta koskevan muistion. Nyt taistelu järkevästä kurinalaisuudesta on palannut heidän kynnyksilleen.

Koulutus ja tukevat lähestymistavat kurinalaisuuteen eivät voi taata koulujen ampumista, mutta tutkimus sanoo parasta mahdollisuutta vähentää väkivaltaaja myös koulujen yleisen akateemisen saavutuksen ja ympäristön parantaminen perustuu rankaisevan koulukurssin hylkäämiseen ja korvaamiseen tukijärjestelmillä. Jos hylkäämme edistykselliset vaiheet, joita koulut ottavat, lähetämme opiskelijat tummemmalle maailmalle, ei turvallisemmalle.

Author

Derek W. Black, oikeustieteen professori, University of South Carolina

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon