Myös afrikkalaisamerikkalaiset tytöt ovat keskeyttäneet enemmän. woodleywonderworks, CC BY

Keskiviikkona heinäkuussa 6, Diamond Reynoldsin neljän-vuotias tytär todistamassa Philin Castillen tappaminen Minnesotan poliisi. Hän ja hänen äitinsä istuivat lähellä Kastiliaa, kun hänet ammuttiin.

2009in oikeusministeriön tutkimus osoitti tämän enemmän kuin 60 prosenttia amerikkalaisista lapsista oli suoraan tai välillisesti altistunut väkivallalle viime vuoden aikana. Altistumisella tällaiselle väkivallalle on pitkäaikaisia ​​fyysisiä, psyykkisiä ja emotionaalisia vaikutuksia.

Kun nämä lapset tulevat kouluun, heillä on ainutlaatuiset tarpeet. Monet ovat huonosti valmistautuneita sosiaaliseen, emotionaaliseen ja akateemiseen kurinalaisuuteen, jota odotetaan ja vaaditaan. Toisaalta monet koulut eivät ole valmiita käsittelemään sellaisten lasten tarpeita, jotka ovat olleet köyhyyden, trauman tai erityisopetuksen tarpeita.

Esikoulukokemus voisi auttaa valmistelemaan lapsia oppimiseen peruskoulutuksen akateemisissa, sosiaalisissa ja emotionaalisissa aloilla. Rutgers Law Schoolin oikeudellisen klinikan professorina ja koulutus- ja terveyslakiklinikan johtajana ei ole harvinaista edustaa pienten lasten vanhempia, jotka on keskeytetty tai joiden historia on keskeytetty jo aikaisemmin esikoulu tai päiväkoti.

Esikoulut ja mustat lapset

Ensimmäistä kertaa maaliskuussa 2014, Yhdysvaltain opetusministeriö, kansalaisoikeuksien toimisto (OCR) keräsi tietoja siitä, miten varhaiset oppilaat ovat kurinalaisia ​​2011-12-lukuvuoden aikana.

Tämä raportti osoitti, että vaikka mustat lapset edustavat 18-prosenttiosuutta esikouluista, heidät otettiin huomioon 48 prosenttia opiskelijoista vastaanotetaan yksi tai useampi suspensio. Valkoiset lapset puolestaan ​​edustivat 40-prosenttiosuutta koko ilmoittautumisesta, mutta hieman enemmän kuin 25-prosenttiosuus tällaisista suspensioista.

Keskeytys tarkoittaa, että opiskelija poistetaan koulusta yhden tai useamman päivän koulusääntöjen rikkomisesta. Nämä rikkomukset voivat vaihdella valtion ja paikallisen koulupiirin politiikan mukaan. Niihin voi sisältyä rikkomuksia, kuten tardiness, pukeutumissääntöjen rikkomuksia, ohjeiden noudattamatta jättämistä ja ”tahallista tottelemattomuutta”. Julkisissa kouluissa lyhytaikaiset keskeytykset ovat yleensä 10-päiviä tai vähemmän. Yli 10-peräkkäiset keskeyttämispäivät edellyttävät enemmän oikeuksia prosessiin.

Maaliskuun 2016 OCR -raportti osoittaa 2014-raportin häiritsevien suuntausten ja erojen jatkumisen. Tällä kertaa tekstintunnistus tarjosi enemmän tietoja hajottamalla esikoulun keskeyttämismäärät rodun ja sukupuolen perusteella. 2013-14-vuotta varten raportti osoittaa, että mustia lapsia, jotka käyvät julkisissa esikouluissa, olivat 3.6 kertaa todennäköisemmin saada yksi tai useampi jousitus verrattuna niiden valkoisiin vastineisiin.

Musta poika on suurempi riski keskeyttää. Allen County (IN) julkinen kirjasto, CC BY-NC-ND2016 OCR -raportin mukaan musta poika oli suurempi riski esikouluissa. Vaikka esikoulu-pojat edustivat lähes 20-prosenttia ilmoittautuneista esikoululaisista, he edustivat 45-prosenttiosuutta miespuolisista opiskelijoista, jotka saivat yhden tai useamman koulun ulkopuolella olevan keskeytyksen. Vielä ongelmallisempia olivat mustien tyttöjen tilastot. Vaikka he edustivat 20-prosenttia naispuolisista esikouluista, heidän osuus oli yli 50-prosenttiosuus naisopiskelijoista, joilla oli yksi tai useampi koulun keskeyttäminen.

2005issa tehdyssä kansallisessa esikoulututkimuksessa havaittiin samanlaisia ​​eroja näiden haavoittuvassa asemassa olevien lasten osalta. Tämä tutkimus, jonka teki Walter S. Gilliam Yalen yliopistossa pääteltiin, että esikouluikäiset lapset karkotettiin yli kolme kertaa enemmän kuin K-12in opiskelijat.

Saman raportin mukaan afrikkalaisamerikkalaiset lapset osallistuvat valtion rahoittamiin esikouluihin olivat noin kaksi kertaa todennäköisempiä karkotetaan latino- ja kaukasian lapsina.

Tämän tutkimuksen jälkeen on kulunut yli 10-vuotta, ja ongelma jatkuu edelleen.

Miksi lapset keskeytetään?

Varhaisopiskelijoiden keskeyttämisen ja karkottamisen perimmäiset syyt vaihtelevat. Ylivoimainen enemmistö keskittyy käyttäytymiseen.

Tutkimukset ovat poikenneet käyttäytymisen syistä johtaa suspensioon lapsista.

Nämä vaihtelevat synnytyksen ja äidin hoidon, köyhyyden, \ t altistuminen traumalle ja karkeita kurinalaisuuksia kielten häiriöihin ja vammaisuuteen liittyviin diagnooseihin.

Köyhyydessä syntyneet lapset eivät ole alttiina koulutuksellisille kokemuksille, jotka valmistaisivat heidät tulemaan viralliseen koulurajaan. Afroamerikkalaiset ja amerikkalaiset intialaiset lapset ovat noin kolme kertaa todennäköisemmin elää köyhyydessä kuin heidän valkoiset kollegansa. Noin puolella ei ollut vanhempia, joilla oli kokopäiväistä työtä. Latino-perheillä oli myös korkea köyhyysaste 32-prosentilla.

Ympäristöasiat, kuten altistuminen lyijyä ja toksiineja voisi myös olla tärkeä rooli.

Vähemmän suvaitsevainen ja rotuun perustuva syrjivä kohtelu voisi myös olla tekijä. Tällaisissa tapauksissa mustat lapset ovat katsotaan kypsemmiksi ja vähemmän viattomia kuin valkoiset kollegansa. Ne poistetaan koulusta pieniä rikkomuksia varten.

Nämä lapset voivat usein kärsiä neurologisista, psykologisista, oppimis- tai lääketieteellisistä syistä. Kokemukseni perusteella näitä tekijöitä ei kuitenkaan aina oteta huomioon tai tunnistetaan ajoissa.

Kouluympäristö K-12in kautta

Jäävuoren kärki on esikoulun tason suspensiot. Musta ja ruskea opiskelija on edelleen keskeytetty suhteettomasti perus- ja keskiasteen tasolla.

Tiedotusvälineet ovat täynnä esimerkkejä siitä, että mustat lapset keskeytetään, käsiraudatetaan tai poliisi pidätettiin nuorena. Esimerkiksi a kuusi-vuotias tyttö Georgiassa oli käsiraudoissa ja vietiin poliisiasemalle, kun heidät heittävät ja tuhoavat koulun omaisuutta. Seitsemänvuotias, jossa oli tarkkaavaisuushäiriö, oli käsiraudoissa toimimista varten, ja kuusi-vuotias Florida-tyttö oli käsiraudoissa ja lähetetään mielenterveyslaitokseen koulun päällikölle. Tapa, jolla näitä lapsia kohdeltiin, ei ole ominaista koulutustilanteille.

OCR: n 2016-raportin mukaan 2.8 miljoonaa K-12-opiskelijaa, jotka saivat yhden tai useamman suspension, 1.1 miljoonaa oli mustia; 600,000 olivat Latino; 660,000 poistettiin käytöstä; ja 210,000 olivat englannin kielen oppijoita.

Koulupiirit ovat kriminalisoineet ja heikentäneet hyvin haavoittuvaisia ​​lapsia koulun vähäisiä rikkomuksia varten, kuten puhuessaan opettajalle tai koulumuotoa yllättäen. Räikeä esimerkki tästä drakonisesta käyttäytymisestä tapahtui Mississippin Meridianissa, jossa pienet rikkomukset johtivat opiskelijoiden pidättäminen, vangitseminen ja tuomitseminen Oikeusministeriön luonteenpiirteenä "koulu-vankilaan". Jotkut näistä lapsista olivat yhtä nuoria kuin 10.

Meridian koulupiiri viittasi opiskelijat poliisilaitokseen pieniä rikkomuksia varten. Kaikki mainitut opiskelijat olivat käsiraudoissa, pidätettiin ja lähetettiin läänin alaikäisten oikeusjärjestelmään ottamatta huomioon heidän oikeuksiaan asianmukaiseen prosessiin tai asianajajan edustamiseen prosessin kaikissa vaiheissa.

Vastoin lakia

Liittovaltion lait kieltävät tällaista syrjintää. Myös erityisopetuslainsäädäntö kieltää koulupiirit vammaisten opiskelijoiden keskeyttämisestä ja karkottamisesta ilman menettelyllisiä suojauksia.

Itse asiassa Yhdysvaltain terveys- ja henkilöstöosastojen ja koulutuksen osastojen 2014: ssa julkaisema yhteinen \ t kehotetaan voimakkaasti varhaislapsuuden tarjoajat voivat laatia politiikkoja ja menettelyjä, joilla pyritään poistamaan esikoululaiset.

Mutta nämä lait tai politiikat on tahallisesti tai tahattomasti usein unohdettu tai jätetty huomiotta.

Jotkin valtiot ja paikalliset koulupiirit ryhtyvät toimiin ongelman ratkaisemiseksi. Arkansasin, Coloradon, Marylandin ja Oregonin kaltaiset valtiot ovat läpäisseet laskujaan tuloksia ja käsitellään värillisten opiskelijoiden suhteetonta keskeytystä.

Tämän ongelman ratkaisemiseksi on kuitenkin tehtävä paljon enemmän. Nuoret opiskelijat jäävät edelleen ulos ja keskeytetään. Itse asiassa, kun jotkut lapset saavuttavat ensimmäisen luokan, heillä on ehkä ollut useita kielteisiä koulukokemuksia.

Rikkojen miesten korjaaminen on vaikeampaa

Monien koulujen kohtaama ongelma on varojen puute, joka johtuu rahoituksen puutteesta. Valitettavasti opiskelijat keskeytetään joskus, koska kouluilla ei ole resursseja omien ja yksilöllisten tarpeidensa ratkaisemiseksi.

Toisin kuin varojen väheneminen koulutuksessa, vankialan rahoitus on kasvanut geometrisesti.

Lapset, jotka on keskeytetty tai poistettu koulusta niin nuorena, ovat a suurempi riski hylätä koulusta alaikäisten oikeuslaitokseen tai vankilajärjestelmään.

Kun lapset keskeytetään huomattavaksi ajaksi, siitä tulee a vaikeampi tehtävä seurata koulun työtä ja saada kiinni kun hän palaa kouluun. Nollatoleranssipolitiikkaa ei ole käytetty myönteisesti.

Jotta nuorten vangitsemisesta aiheutuisi kustannuksia joissakin valtioissa, lapsi voisi saada laadukasta yksityisen koulun koulutusta.

Lainaus by Frederick Douglass, joka on orjuuteen syntynyt kuolemanrangaistus, on edelleen asianmukainen.

”Voimakkaiden lasten rakentaminen on helpompaa kuin murtuneiden miesten korjaaminen.”

Author

Esther Canty-Barnes, oikeustieteen professori ja koulutus- ja terveyslakiklinikan johtaja, Rutgers University Newark

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon