Kirjoittaja.
Toimittajan huomautus: Vaikka tämä artikkeli on kirjoitettu lapsia ajatellen, sen määräyksiä voidaan soveltaa myös "muihin kuin lapsiin".
Lapsilla ei ole sosiaalisia taitoja. Lasten ei tarvitse oppia miten oppia, mutta he tarvitsevat ohjausta seurustellessaan. He saattavat luonnollisesti kunnioittaa sinua merkittävänä hoitajana, he voivat intuitiivisesti tietää arvokkuudesta, mutta eivät vielä tiedä, miten ilmaista tämä kunnioitus sanoilla ja teoilla.
Sosiaalisesti arvostettu käyttäytyminen on opittua käyttäytymistä, ja osa siitä (esimerkiksi pöydän tapoja) vaihtelee kulttuurin, uskon tai perheen mukaan. Kun autamme lapsia tietämään yhteisen kohteliaisuuden kirjoittamattomat säännöt, annamme heille arvokkaita työkaluja, jotka auttavat heitä siirtymään läpi elämän.
Monta kertaa, aina kun se on tarpeen, ilmoita ystävällisesti lapsille, että henkilö, joka osoittaa kunnioitusta muille ystävällisyyden kautta, on paljon todennäköisemmin tervetullut minne tahansa. Sosiaaliset taidot auttavat lapsia ystävystymään, välittämään konflikteja, sopeutumaan erilaisiin ympäristöihin ja keskustelemaan opettajien ja muiden aikuisten kanssa. Kohteliaisuudesta tieto auttaa heitä pyytämään mitä tarvitsevat ja sanovat ystävällisesti Nro ei-toivottuihin tarjouksiin. Montessorin mukaan tätä lapsen oppimisaluetta kutsutaan armona ja kohteliaisuutena.
Kun lapset tuntevat emotionaalisesti turvallisen, he haluta oppiakseen, mitä muut pitävät kunnioittavana ja miten he haluaisivat itseään kohdeltavan. He haluavat oppia sinulta, miten olla ystäviä, miten olla osa vertaisryhmää tai miten olla mukana pöytäkeskustelussa.
He ovat helpottuneita oppiessaan, että on ihan ok pyytää, mitä he tarvitsevat, ja että on olemassa tiettyjä tapoja pyytää, jotka toimivat paremmin kuin toiset. Tämä tieto auttaa lapsia löytämään paikkansa omassa yhteisössään, ja yhden kulttuurin yleisen kohteliaisuuden hyvät harjoitukset luovat pohjan muiden kulttuurien oppimiselle.
MALLIKÄYTTÄYTYMINEN ON PARAS OPETTAJA
Anna lapsille konkreettisia esimerkkejä kunnioittavasta arkipäivän vuorovaikutuksesta missä tahansa tilanteessa. Kerro heille: näin voit pyytää jotakin; näin voit kertoa, kun olet tyytymätön johonkin; näin voit vastata, jos aikuinen kysyy, miten voit tänään.
Mallina oleminen on paras opettaja, joten käytä ystävällisiä sanoja lapsellesi ja kaikille muille:
Saanko minä...?
Voinko minä...?
Ole hyvä..?
Anteeksi...
Kiitos.
Olisitko halukas...?
Olisitko niin kiltti...?
Kaikki nämä lauseet ovat kuin avaimia ovien avaamiseen ja ystävällisen suhteen luomiseen ihmisten välille.
Sen sijaan, että perinteisesti vaadittaisiin kaikkiin pyyntöihin sanoja ”kiitos” ja ”ole hyvä”, kokeile avoimempia ja aitoja tapoja kannustaa kohteliaaseen vuorovaikutukseen. Esimerkiksi ”Hmm, tuo ei tunnu minusta hyvältä. Voitko keksiä toisenlaisen tavan pyytää?” Lapsista tulee melko taitavia pyytämään tarvitsemaansa kunnioittavasti, kun heille muistutetaan tällä tavalla, sen sijaan, että heille pakotettaisiin kohteliaisuus, mikä ei tietenkään ole kohteliasta.
Lapsen tietoisuuteen on tuotava myös monia sanattomia tapoja osoittaa kunnioitusta: kuuntelemalla jotakuta keskeyttämättä; katsomalla silmiin (tai joskus olemalla hyväksyvä katsekontaktin välttäminen); hymyilemällä, avaamalla oven jollekulle; kysymällä, haluaako henkilö tulla halatuksi tai kosketetuksi; ja mikä tahansa muu, mikä tuntuu tärkeältä sinulle ja perheellesi.
KOLME PÄÄASIALLISTA TAPAA, JOTKA LAPSET OPPIVAT KOHDELIAISUUTTA AJAN MUKAISESTI
Lapset oppivat kohteliaisuutta ajan myötä suoran (ja kohteliaan) opetuksen kautta, matkimalla roolimallejaan ja kokemalla, miltä tuntuu tulla arvostetuksi.
- Suoran (ja kohteliaan) ohjeistuksen kautta:
Sen sijaan, että nuhtelisimme lasta, joka vaikuttaa olevan (tai on) epäkunnioittava, voimme tehdä hänestä tietoisen käytöksestään. Miten? Autamme häntä pohtimaan tapahtunutta ja annamme sitten selkeitä ohjeita siitä, mitä voitaisiin tehdä toisin seuraavalla kerralla.
Esimerkiksi: ”Kun pyydät minulta apua vihaisilla sanoilla, se ei tunnu minusta hyvältä. Näin voit pyytää minulta lempeämmin: Voitko auttaa minua?” - Matkimalla heidän roolimallejaan:
Lapset havaitsevat, miten kohtelemme itseämme ja muita, ja he tietoisesti ja tiedostamattaan sisäistävät samat käyttäytymismallit. Osoitamme kunnioitusta itseämme kohtaan itsestä huolehtimisen ja positiivisen sisäisen keskustelun kautta, kun teemme virheitä, ja osoitamme kunnioitusta muita kohtaan olemalla heihin ystävällisiä ja kärsivällisiä.
Esimerkiksi: ”Voi ei! Jätin auton ikkunan alas ja istuin on läpimärkä! Voi, se on niin turhauttavaa.” Pettymys ja sitten ratkaisun etsiminen ovat aitoja reaktioita kenelle tahansa. ”Yök! Mitä voin tehdä asialle?! Haen pyyhkeen pysyäkseni kuivana. Kunpa olisin muistanut rullata ikkunan takaisin ylös! No, se kuivuu. Ei hätää. Ensi kerralla muistan!”
Tämä ei ehkä tunnu luonnolliselta meille, jotka on ehdollistettu reagoimaan negatiivisesti virheisiimme, mutta on ratkaisevan tärkeää näyttää mallia positiivisesta sisäisestä keskustelusta lapsille normaalissa arkielämässä. - Kokemalla, miltä tuntuu tulla kunnioitetuksi:
Tehokkain ja kestävin tapa opettaa lapsille kunnioitusta on ehdottomasti kunnioittaa heitä syvästi. Kunnioituksemme lapsia ja aikuisia kohtaan kulkee käsi kädessä oman itsetuntomme ja horjumattoman uskomme kanssa, että meillä kaikilla on kyky elää kunnioittavasti rinnakkain, vaikka emme olisikaan samaa mieltä kaikesta.
TAPOJA, JOILLA VOIT OSOITTAA KUNNIOITUSTA LAPSILLE
* Vältä puhumasta lapsesta ikään kuin hän ei olisi läsnä– lapset kuulevat sinut. Tämä aivan liian yleinen teko saa heidät tuntemaan itsensä näkymättömiksi ja ulkopuolisiksi ja johtaa usein "outoon käyttäytymiseen".
* Pidä lupauksesi, tai älä anna lupauksia.
* Vältä pyytämästä lapsia tekemään ja pitämään lupauksia. Useimmat lapset ovat kehitykseltään kykenemättömiä tekemään niin, ja sen pyytäminen heiltä poikkeuksetta johtaa epäonnistumiseen.
* Jaa tietoa lasten kanssa: Esimerkiksi matkustaessasi tai asioita hoitaessasi kerro lapselle, missä olet tällä hetkellä, minne olet menossa seuraavaksi ja mitä hän voi odottaa saapuessasi perille.
KOKEILE TÄTÄ: ”Pysähdy, kelaa taaksepäin, ota kaksi!”
On täysin okei varmistaa, että lapsesi saa mahdollisuuden oppia ansaitsemaasi kunnioittavaa käytöstä. Emme tee lapsille palvelusta antamalla heidän olla töykeitä meille. Tämän ei tarvitse tapahtua autoritäärisillä, uhkaavilla tai tuomitsevilla menetelmillä. Kohteliaan käytöksen opettaminen voidaan tehdä ystävällisillä ja leikkisillä tavoilla.
Olen havainnut useiden lasten kanssa hyvin toimeen tulevien aikuisten käyttävän seuraavaa lausetta, kun he kokevat lapsen käyttäytyneen heitä kohtaan epäkunnioittavasti: "Pysähdy, kelaa taaksepäin, ota kaksi!"
Tämä elokuvanteon ammattikielestä inspiroitunut ilmaus oli heidän rakastava ja leikkisä tapansa kertoa lapselle, että jokin ei mennyt kovin hyvin, ja aivan kuten elokuvan kuvaamisessa, he tarjoavat lapselle uuden mahdollisuuden toistaa saman kohtauksen.
Oletetaan esimerkiksi, että lapsi nappaa nopeasti tussin kädestäsi kysymättä, oletko valmis. Sen sijaan, että nuhtelisit: "Älä tee niin!", voisimme sanoa: "Lopeta, kelaa taaksepäin, ota kaksi! Haluaisin, että kysyisit minulta ensin esimerkiksi: "Saanko tussisi?" Tai "Oletko valmis tussisi kanssa ja voisinko saada sen nyt?"
Jos tämä tapahtuu toistuvasti, voit ystävällisesti sanoa esimerkiksi: ”Öö, anteeksi. Muistatko, mitä minä…” ihan oikeesti "Mieluumminko sinun tekevän ja sanovan, jos tarvitset jotain, mitä pidän kädessäni? Kiitos ystävällisyydestäsi."
Meidän on jatkuvasti muistutettava itseämme siitä, että lapset oppivat esimerkin kautta, eikä heidän epäkunnioittavaa käytöstään pidä ottaa henkilökohtaisesti. Sen sijaan he todella pyytävät kunnioittavia esimerkkejä ja vaihtoehtoja jokaisen tekemänsä virheen kautta, jotta he voivat oppia "pelin säännöt" ja miten menestyä elämässään yksilöinä ja yhteisöissään.
Copyright 2020 by Carmen Viktoria Gamper. Kaikki oikeudet pidätetään.
Painettu uudelleen luvalla: Uusi oppimiskulttuurijulkaisu
Artikkelin lähde
Oppimisvirta: 52 viikon vanhempien opas lapsesi virtaustilan tunnistamiseen ja tukemiseen - optimaalinen edellytys oppimiselle
kirjoittanut Carmen Viktoria Gamper
Flow to Learn kohottava, havainnollistettu vanhempien opas, joka tarjoaa 52 viikkoa täynnä käytännön ehdotuksia ja myötätuntoisia oivalluksia lapsesi auttamiseksi lapsuuden ylä- ja alamäissä.
Vanhempia ohjataan lapsenkehityksen, psykologian ja lapsikeskeisen koulutuksen käytännön, näyttöön perustuvien työkalujen avulla askel askeleelta luomalla yksinkertaisia käytännön asemia, jotka lisäävät lasten rakkautta oppimiseen.
Jos haluat lisätietoja ja / tai tilata tämän kirjan, Klikkaa tästä.
Lisää tämän kirjoittajan kirjoja.
kirjailijasta
Carmen Viktoria Gamper on työskennellyt kansainvälisesti kouluttajana, neuvonantajana, valmentajana ja puhujana lapsikeskeisessä koulutuksessa. Uuden oppimiskulttuurin ohjelman perustajana hän tukee vanhempia, kotiopettavia perheitä ja kouluja turvallisesti lapsille suunnattujen, virtauksenkestävien oppimisympäristöjen tarjoamisessa.
Hän on kirjoittanut: Flow to Learn: 52 viikon vanhempien opas lapsesi virtaustilan tunnistamiseen ja tukemiseen - optimaalinen edellytys oppimiselle (New Learning Culture Publishing, 27. maaliskuuta 2020). Lisätietoja osoitteessa flowtolearn.com.
