Viimeaikaiset keskustelut kyseenalaistavat pitkään vallinneen uskomuksen, että älykkyysosamäärä on kiinteä ominaisuus, ja korostavat todisteita siitä, että älykkyyttä voidaan parantaa koulutuksen ja interventioiden avulla. Tutkimukset viittaavat siihen, että yhteiskunnallisilla tekijöillä ja koulutusjärjestelmillä on merkittävä rooli kognitiivisten kykyjen muokkaamisessa, mikä kehottaa arvioimaan uudelleen, miten älykkyyttä mitataan ja koetaan.