Uuden tutkimuksen mukaan neuvojen antamisesta voi olla hyötyä neuvonantajalle.
Intuitio sanoo, että ihmisille, jotka kamppailevat jonkun kanssa, kuten ansaitsevat vakaan arvosanan tai laihduttaa, on hyötyä neuvojen saamisesta. Mutta havainnot Proceedings of National Academy of Sciences ehdottaa, että päinvastainenkin on totta.
Interventiossa melkein 2,000-koululaisten kanssa tutkijat havaitsivat, että neuvojen antaminen todella auttaa neuvoja tekeviä opiskelijoita.
”Motivaatio ei ole matemaattista. Jos sanoisit opiskelijoille, jotka eivät tiedä laskutoimitusta, "Opettakaa tämä jollekin toiselle", se olisi naurettavaa ", sanoo Lauren Eskreis-Winkler, tutkijatohtori tutkimuksen jälkeen Pennsylvanian yliopiston Wharton Business Schoolissa. ”Motivaatio on hiukan erilainen. Usein ihmiset tietävät, mitä heidän on tehtävä tavoitteen saavuttamiseksi. He eivät vain tee sitä. Taistelu saa ihmiset säätämään jo tietämänsä. "
Työllä voi olla vaikutusta tapaan, jolla opettajat, valmentajat ja jopa vanhemmat lähestyvät motivaatiota.
Eskreis-Winkler selittää täällä, miksi löydöt innostavat häntä ja missä hän näkee potentiaalin tulevalle tutkimukselle:
Q
Tämä tutkimus koskee motivaatiota; Joten mikä motivoi tätä työtä? Mistä se alkoi?
A
Kun olin jatko-opiskelija, neuvonantajani, Angela Duckworth, suunnittelin motivoivia interventioita, joiden tarkoituksena oli galvanoida ihmiset - esimerkiksi työvoiman aikuiset tai kouluissa olevat lapset - työskentelemään kovemmin. Nämä interventiot olivat didaktisia. He viestivät huipputeknologista tutkimusta pyrkimysten ja saavutusten psykologiasta. Arvelimme, että olemme psykologit, ja paras tapa, jolla voimme auttaa muita, on antaa heille asiantuntemus tästä aiheesta.
Suunnittelimme joukon jonkin verran onnistuneita interventioita näiden linjojen mukaisesti ja johdimme prosessissa monia fokusryhmiä. Näin tekemällä minut iski kuinka uskomattoman hienostuneita strategiat olivat, joita lapset jo käyttivät motivoimaan itseään. Yksi opiskelija, joka ei halunnut tehdä matematiikan kotitehtäväänsä, laitti karkin jokaisen sivun loppuun. Valmistuaan sivun ongelmiin hän palkitsi itsensä syömällä sen. Toinen opiskelija kuvasi talonsa polttavan ja kertoi itselleen, että hänen oli lopetettava ongelma ennen kuin tuli pääsi häneen.
Q
Kuulostaa selkeältä ajatukselta, jonka mukaan yksilöt luovat ja käyttävät omaa motivaatiotyökalupaktaansa inspiroimaan lopulta suorittamaasi koetta.
A
Tarkalleen. Olen teknisesti psykologi huoneessa, mutta todella, jokainen on oma pieni motivaatiopsykologi. Miljoona kertaa päivässä ihmiset ratkaisevat ongelmien ratkaisemiseksi suuria ja pieniä tapoja motivoida itseään ja joissain tapauksissa tehdä niin erittäin tehokkaasti. Nykyinen interventio on tuo käsitys pullossa. Ajattelimme sen sijaan, että kertoisimme lapsille viimeisimmistä motivaatiotieteistä, entä jos annamme heidän motivoida itseään? Sen sijaan, että lapset saavat neuvoja, interventio pyytää lapsia antamaan sen.
Q
Mitä tutkimuksen osallistujat todella tekivät?
A
Teimme satunnaistetun, kontrolloidun kokeen. Puolet opiskelijoista satunnaistettiin neuvonantajaksi; puolet satunnaistettiin kontrolliolosuhteisiin. Kerroimme neuvonantajille, joiden mielestä heillä on arvokasta tietoa siitä, kuinka motivoida itseään koulussa, ja pyysimme heitä jakamaan tämän tiedon nuorempien opiskelijoiden kanssa.
Erityisesti he vastasivat joukkoon kysymyksiä aiheista, kuten paras opiskelupaikka ja kuinka välttää viivästyminen. He kirjoittivat myös neuvoa-antavan kirjeen nuoremmalle opiskelijalle. Toiminnan tarkoituksena oli saada osallistujien neuvoja ja saada heidät tuntemaan vilpittömät neuvonantajat, ihmiset, joilla on hyödyllistä tietoa jaettavaksi.
Q
Oliko he todella pariksi jonkun kanssa, joka sai suosituksia?
A
Neuvontaa jaettiin opiskelijoille, mutta neuvonantajamme eivät olleet vuorovaikutuksessa neuvoja saaneiden opiskelijoiden kanssa, koska kyseessä oli kertaluonteinen online-toiminta. Kysymyksesi osoittaa jännittävää suuntaa tulevaisuuden tutkimukselle; Voisin kuvitella, kuinka kynäohjelma, joka edistää neuvonantajan ja neuvonantajan välistä todellista vuorovaikutusta, voisi korostaa neuvonantajan etuja.
Q
Voitko selittää joitain näkemistäsi positiivisista tuloksista?
A
Interventioon sisältyvän akateemisen vuosineljänneksen lopussa neuvonantajat ansaitsivat korkeammat raporttikorttiluokat kuin kontrollit. Objektiivisesti mitatun akateemisen saavutuksen nostaminen on pitkä tilaus, joten olimme melko innostuneita siitä, että interventio onnistui auttamaan lapsia tällä tavalla pitkään.
Nouseva nousuveto nosti kaikki alukset. Keskustelu lisäsi keskimäärin kaikkien opiskelijoiden arvosanoja. Usein koulupohjaisista interventioista on hyötyä vain tietyille alaryhmille, esimerkiksi yhden sukupuolen, rodun tai sosioekonomisen aseman opiskelijoille. Sitä vastoin tämä toimenpide hyötyi kaikille. Mielestäni se johtuu siitä, että jokaiselle murrosikäiselle on niin epätavallista asia, että hänelle lähetetään ja pyydetään tarjoamaan ylimääräistä tietoa sen sijaan, että vastaanottaisit sitä. Luulen, että siksi interventiolla oli universaali vaikutus.
Q
Mikä on tämän tutkimuksen lähtökohta, jota koulut voisivat toteuttaa nyt?
A
Toivon, että tämä koe katalysoi paradigman muutosta tavassa, jolla opettajat, valmentajat, esimiehet ja vanhemmat motivoivat muita. Jos joku tuntemamme kamppailee, intuitioimme on antaa henkilölle apua, asettaa hänet vastaanottajaksi. Mutta työmme osoittaa, että aivan päinvastaisesta on hyötyä. Tuloksemme osoittavat aliarvioimattoman, käyttämättömän motivoivan voiman antaa.
Tutkimuksen rahoittamiseen osallistui Pennsylvanian yliopiston Behavior Change for Good -aloite, Chan Zuckerberg -aloite, yliopiston hallitus, Character Lab, William T. Grant -säätiö, Bezos Family -säätiö, Glenn Greenberg ja Linda Vester -säätiö, Marc J Leder, Overdeck Family -säätiö, Walton Family -säätiö ja John Templeton -säätiö.
Lähde: University of Pennsylvania
Liittyvät kirjat:
Tärkeitä keskustelutyökaluja puhumiseen, kun panokset ovat korkeat, toinen painos
Kerry Patterson, Joseph Grenny, et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Älä koskaan jaa eroa: neuvottele ikään kuin elämäsi riippuisi siitä
Chris Voss ja Tahl Raz
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Keskeiset keskustelut: Työkalut keskusteluun, kun panokset ovat korkeita
Kerry Patterson, Joseph Grenny, et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Vieraiden kanssa puhuminen: mitä meidän pitäisi tietää ihmisistä, joita emme tunne
kirjoittanut Malcolm Gladwell
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Vaikeat keskustelut: Kuinka keskustella tärkeimmistä asioista
Douglas Stone, Bruce Patton et ai.
Pitkä kappaleen kuvaus tulee tästä.
