Lapset, jotka ovat kotikouluja, viettävät paljon aikaa yhteisössä. osoitteesta shutterstock.com

2011in ja 2017in välillä Australiassa kasvaneiden lasten määrä kasvoi yli 80%. Queenslandissa se lähes nelinkertaistui tänä aikana. Tämä viittaa siihen, että yksi 200 Australian opiskelijoista oli kotona koulutettu vuonna 2017.

Jotkut uskovat, että kotikoulutetut lapset eivät osaa seurustella muiden kanssa ja suojaavat elämän normaaleilta paineilta. Monet kysyvät, miten vanhemmat voivat kasvattaa tärkeitä sosiaalisen kehityksen näkökohtia, kuten vastustuskykyä ja tehokkaita ihmissuhdetaitoja lapsissaan, jos he eivät altistu ikäryhmille tyypillisessä koulussa.

"sosialisointikysymys”, Kuten kotikoulututkimuksessa tiedetään, on usein kotiopetusperheitä.

Teimme kyselyn, jossa kerättiin tietoja eri oppimiskokemuksista, mukaan lukien sosialisaatio. Kyselyyn vastasi yhteensä 385in vanhempia tai huoltajia kaikista Australian valtioista ja alueista, jotka olivat 676-lapsia. Tämän jälkeen teimme haastatteluja 12in kotikoulutus vanhempien / huoltajien kanssa.

Meidän vielä julkaistussa tutkimuksessa todettiin, että kotikoulutetuilla lapsilla on runsaasti mahdollisuuksia osallistua ja sosialisoida. Tähän sisältyy osallistuminen erilaisiin oppimis- ja muihin yhteisöryhmiin ja osallistuminen oppilaitoksiin.

Sosialisointikysymys

Kotiopetusperheet eivät noudata sosiaalisia normeja, koska he eivät osallistu viralliseen koulutukseen. Kun ihmiset poikkeavat valtavirran odotuksista, se voi herättää vahvoja mielipiteitä muilta yhteiskunnan jäseniltä.

Huoli sosialisaatiosta on pysyvää huolimatta lukuisista tutkimuspaperista, joissa kotikoulutettuja lapsia ei kielletä mahdollisuudesta seurustella. Yhden paperin kirjoittajina huomattava:

Vaikka kotikoulutus tapahtuu "kotipesästä", monet kotiopetuksen lähestymistavat laajentavat oppimisen perheen kodin rajojen yli kokemuksellisen oppimisen ja yhteisön resurssien käytön kautta.

A 70 USA: n kotikoulutettujen lasten tutkimus totesi, että ”kotikoulutettujen lasten sosiaalisten taitojen tulokset olivat jatkuvasti korkeammat kuin julkisten koululaisten”.

Ja toisen tutkimuksen tekijä kirjoitti:

Verrattuna tavanomaisiin kouluihin osallistuviin lapsiin tutkimukset viittaavat myös siihen, että kotikoululaisilla lapsilla on usein korkeampi laatu ystävyyssuhteita ja parempia suhteita vanhempiinsa ja muihin aikuisiin.

Samoin a 2014in parlamentaarinen tarkastelu New South Walesin kotikouluissa ei havaittu mitään huolta kotikoulutettujen lasten sosialisoinnista, eikä suosituksia tällä alalla pidetty tarpeellisina.

Aktiivinen oppikouluyhteisö

Tutkimuksemme ja haastattelumme osoittivat, että kotikoululaiset lapset olivat aktiivisia heidän yhteisöjensä jäseniä ja olivat paljon yhteiskunnallisempia kuin julkiset väärinkäsitykset.

Lähes 50% lapsista osallistui vähintään yhteen klubitoimintaan. Tähän sisältyi 24in erilaisia ​​urheilulajeja - AFL: stä lentoliikenteen silkkeihin ja joogaan - ja klubeja, kuten legoja ja shakkia. Noin 40issa% osallistui vähintään yhteen säännölliseen oppimisryhmään. Luokat sisälsivät uusia kieliä, puutarhanhoitoa, Shakespeareä ja arkeologiaa.

Kotikoulutetut lapset osallistuvat säännöllisesti yhteisötapahtumiin ja ovat mukana oppimisryhmissä, kuten tämän tieteen ryhmässä paikallisessa kirjastossa. Tekijä toimitti

Suurimmassa osassa tutkijoita oli "leikkisäpäiviä" kotikouluissa ja / tai muissa kouluissa. Lapset osallistuivat aktiivisesti heidän yhteisöönsä taiteen kautta, mukaan lukien yhteisöteatteri, bändit, kuorot, tanssi- ja kuvataiteen luokat.

Yli 15% kyselyyn osallistuneista korosti, että on tärkeää, että perhe on aktiivinen lasten elämässä ja opettaa heille elämäntaitoja useilla sukupolvilla. Yhteisön kirkko osallistui suuressa osassa lasten sosiaalistumista, ja 9% osallistui yhteisöjä palveleviin junioriryhmiin, mukaan lukien partiolaiset, oppaat ja kadetit.

Kotikouluoperaattorit

Lähes 40% osallistuvista perheistä ilmoitti olevansa mukana kotikoulussa. Nämä ovat yhteisöryhmiä, joita hoitavat vanhempien, huoltajien ja joskus laajennetun perheen komitea. Ne tarjoavat erilaisia ​​kursseja, kuten urheilua tai musiikkia, STEM-luokkia, ekologista säilyttämistä ja sosiaaliseen ja emotionaaliseen hyvinvointiin suunnattuja kursseja.

Lapset ovat usein aktiivisia osallistujia, jotka tekevät ehdotuksia luokkiin ja juoksutapahtumiin. Kasvava liike ja siunaus maantieteellisesti eristyneille perheille on virtuaalinen kotikouluoperaattori.

Vanhempien kanssa tehdyistä haastatteluista syntyi muutamia keskeisiä aiheita, jotka voivat tarjota neuvoja niille, jotka harkitsevat tai ovat uusia oppilaitoksissa:

• monet vanhemmat ilmoittivat huolestuneisuutensa heidän kykynsä opettaa lapsiaan tehokkaasti, vain heidän huolensa löytämiseksi oli perusteeton

• Kotikoulu ei näytä olevan yleiskoulutus, joten älä yritä tehdä siitä samanlaista. Se ei toimi

• aikataulu aikaa itsellesi - itsehoito on erittäin tärkeää

• liity kotikouluryhmään.

Useita ryhmiä on tarjolla tukemaan kotikoulujen perheitä Australiassa. Saatavilla on paljon resursseja, ja kokeneet perheet tukevat usein uusia jäseniä. Homeschoolingdownunder on hyvä lähtökohta. On myös lukemattomia kotikouluja tukiryhmät Facebookissa jotkut palvelevat tiettyjä maantieteellisiä sijainteja tai lasten väestöjä.

Ensi kerralla tapaat jonkun, joka on lapsi tai lapsia kouluttamassa, eikä kysy heiltä sosialisointia (he ovat kuulleet sen ennen), harkitsemaan heidän perheensä tekemää valtavaa sitoutumista ja fantastisia mahdollisuuksia, joita he tarjoavat lapsilleen. Huoli sosialisaatiosta Australian kotikouluyhteisössä ei ole perusteltua todellisuudessa.

Author

Kate Burton, opettajan apulainen, Edith Cowanin yliopisto ja Eileen Slater, tohtorin tutkija, Edith Cowanin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon