Yleisesti ottaen Euroopassa on laajalti saatavilla elokuvia alkuperäiskielellä ja eri kielillä tekstitettyjä versioita. Jos tekstityksen päätavoitteena on antaa katsojille mahdollisuus ymmärtää vuoropuhelua elokuvissa, joissa he eivät osaa kieltä, myös tekstityksiä nähdään yhä laajemmin opetusobjektin kautta.
On selvää, että elokuvan katsominen vieraalla kielellä, jota opiskelet, on hyvä tapa poimia kyseisen kielen sanastoa.
Siitä huolimatta, riippuen oppimistasostamme ja elokuvan kielen kyvyistämme, tekstityksen vaikutus ymmärryksemme vaihtelee melkoisesti. Joten, sen elokuvan kanssa, jonka haluat katsoa: tekstityksellä vai ilman?
Erilaisia tekstityksiä
Elokuvan ymmärtäminen edellyttää audiovisuaalisen ja siten multimodaalisen monimutkaisen muodon käsittelyä. Elokuvan katsojan täytyy jäsentää samanaikaisesti silmillään ja korvillaan verbaalisia ja ei-verbaalisia vihjeitä jatkuvassa vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Tekstitykset on tarkoitettu helpottamaan ymmärtämistä – mutta ne tuovat myös uuden tietolähteen, jonka nopeus ja tempo ovat meistä riippumattomia. The erilaisia tekstityksiä joita voidaan ottaa käyttöön, ovat seuraavat:
-
Vakiomuoto, joka tarjoaa käännöksen kielestä toiselle, jossa dialogi on elokuvan alkuperäiskielellä ja tekstitykset katsojan äidinkielellä
-
Käänteinen käännösmuoto, jossa dialogi on kopioitu katsojien äidinkielellä ja tekstitykset elokuvan alkuperäisellä kielellä
-
"samakielinen" versio, jota käytetään usein kuulovammaisille, sekä elokuvan tekstitykset että dialogi alkuperäisellä kielellä, jolla se on kuvattu.
Voidaan helposti kuvitella, että tekstitetyn elokuvan katsojalle esitettävä kieliyhdistelmä ei ole erityisen tehokas tapa muistaa toisen kielen sanoja. Bairstowin ja Lavaurin työhuone tarkasteltiin kahta tekijää, jotka voivat vaikuttaa sanaston oppimiseen: yksi, mitä kieliä on olemassa, toinen, miten kieli esitetään (puhuttu tai kirjoitettu).
Tähän tutkimukseen osallistuneiden ihmisten äidinkielenä oli ranska, ja heidän englannin kielensä todettiin olevan vaatimaton. Heille näytettiin elokuvan eri versioita: vakiotekstitys, käänteinen ja sekä dialogi että tekstitys englanniksi. Vaikka tutkimuksen tekijät eivät havainneet havaittavissa olevaa eroa englanninkielisen dialogin ja tekstityksen ja tavallisen tekstityksen välillä, katsojat, jotka olivat nähneet käänteisen version (ranskankieliset dialogit ja englanninkieliset tekstitykset) saivat parhaat tulokset pystyessään rekonstruoimaan elokuvan. elokuvan dialogi.
Käänteinen versio erottuu mahdollistavan sanojen paremman toiston tutkittavalla kielellä, mikä viittaa siihen, että kielten väliset semanttiset linkit syntyvät täällä helpommin kuin muissa katseluolosuhteissa.
Muut tutkijat ovat löytäneet todisteita elokuvan vuoropuhelun kielellä olevien tekstitysten hyödyllisestä vaikutuksesta sanaston säilyttämiseen. Näiden tutkimusten mukaan samankieliset tekstitykset sisältävät positiivisen redundanssitekijän, kun taas tavalliset tekstitykset aiheuttavat häiriöitä aivoissa kielten välillä.
Tekstitysstrategioiden mukauttaminen
Meillä voi olla hyvin erilaisia kykyjä kielen ymmärtämisessä elokuvan dialogissa. Ymmärryksen optimoimiseksi meidän on valittava ääniraidan kielen ja tekstitysten yhdistelmä, joka sopii meille parhaiten. Lavaurin ja Bairstow'n tutkimuksessa tarkasteltiin vieraan kielen aloittelevien, keskitason ja edistyneiden oppilaiden ymmärtämistä elokuvasta.
Oppilaat jokaiselta tasolta jaettiin neljään, ja he katsoivat joko elokuvan alkuperäisen version ilman tekstityksiä tai "samankielisen" version (ääniraita ja tekstitykset vieraalla kielellä) tai klassisia tekstityksiä tai käänteistä versiota (ääniraita sisäänpäin). äidinkieli, tekstitykset vieraalla kielellä).
Vaikka väliryhmän tulokset olivat samat eri versioissa, aloittelijat saivat parhaat tulokset kahdessa "eri kielen" muodossa. Tarkemmin sanottuna se oli käänteinen versio (äidinkielinen ääniraita, vieraskieliset tekstitykset), jossa aloittelijat saivat paremmat pisteet: kielten väliset yhteydet muodostuivat täällä helpommin.
Edistyneet oppijat näkivät kuitenkin ymmärtämistasonsa heikkenevän, kun tekstitykset ilmestyivät ruudulle. Jos heidän kielitaitonsa on hyvä, kuinka selittää tämä dia tekstityksen ymmärtämisessä?
Tekstityksen "kognitiivinen kuormitus".
Tekstityksiä rajoittaa niiden paikka ruudulla. Niille on asetettu aika, jolloin ne ilmestyvät, ja sen seurauksena ne eivät voi vastata tarkasti elokuvan dialogia. Ne edustavat siis lyhennettyä, vesitettyä versiota elokuvassa sanotusta, mikä aiheuttaa ymmärtämisongelmia, kun tekstityksen sanoja ei voi yhdistää dialogin sanoihin.
Tekstityksiä on vaikea lopettaa lukemasta – silmällämme on taipumus lukea edessämme olevaa tietoa automaattisesti. Yhdessä silmien liikkeitä seuranneessa tutkimuksessa D'Ydewalle ja muut osoittivat, että kun katsojan katse on suunnattu tekstityksiä kohti, se vähentää automaattisesti näytöllä tapahtuvaan toimintaan annettua huomioaikaa.
Elokuvan katselun yhteydessä tekstitykset voivat jakaa katsojan huomion tekstityksen ja toiminnan välillä, mikä lisää kognitiivista kuormitusta.
Tämä kognitiivinen kuormitus voi myös selittää vaikeudet, jotka liittyvät kahden kielen ja kahden eri viestintäkanavan jäsentämiseen samanaikaisesti. On olemassa runsaasti tieteellistä kirjallisuutta kielestä toiseen vaihtamiseen liittyvistä kognitiivisista kustannuksista, mikä ilmenee erityisesti kielellisen tiedon käsittelykapasiteetin hidastumisena.
Jos ajattelemme klassisia ja käänteisiä tekstityksiä, molempiin liittyy nopea liikkuminen kahden eri kielen esityksen välillä, mikä johtaa kognitiivisiin kustannuksiin, jotka ovat tässä yhteydessä katsojien vaikeuksia sovittaa kuulemansa vuoropuhelun tekstiin. näyttö.
Tekstityksen vaihteleva tehokkuus
Olemme kiinnostuneita elokuvan aikana tapahtuvien kielenmuutosten vaikutuksesta katsojien ymmärrykseen. Kun ihmiset katsovat otteen Real Women Have Curves (ohjaaja Patricia Cardoso – joka alkuperäisessä versiossa vuorottelee englannin- ja espanjankielistä dialogia) olemme löytäneet todisteita siitä, että elokuvan hetket, joissa kieli vaihtuu, liittyvät heikompaan dialogin ymmärtämiseen.
Kaksi tekijää voi heikentää katsojien ymmärrystä: kielten vuorottelu ja yleisön huomion jakautuminen eri moodien – ääniraidan ja kirjoitetun sanan – välillä tekstityksen vuoksi.
Mitä hyötyä elokuvan tekstityksestä voi olla, on siis hienovarainen kysymys riippuen siitä, mitä yksittäinen katsoja haluaa ja hänen kielitaidoistaan. Tekstitykset antavat paremman ymmärryksen vuoropuhelusta ja juonesta yleensä, mutta ne voivat myös heikentää kykyä käsitellä elokuvan toimintaa, kun heidän läsnäolonsa ei ole ehdottomasti tarpeen (lisäämällä kognitiivista kuormitusta ja vaikeuttamalla keskittymistä ).
Siksi meidän on pidettävä mielessä, että tekstityksen tehokkuus riippuu sekä kielten yhdistelmästä että katsojien näiden kielten taidoista.
Yleisemmin sanottuna voimme myöntää, että nämä apuvälineet tarjoavat erittäin hyödyllistä tutustumista toiseen kieleen ja auttavat tässä mielessä sanaston hankkimisessa. Ne eivät kuitenkaan aseta elokuvien katsojia sellaiseen asemaan, että he käyttäisivät aktiivisesti tätä kieltä, joka on elintärkeä edellytys kielitaidon rakentamiselle, erityisesti puheviestinnässä.
Xavier Aparicio, Professeur des Universités en psychologie kognitiivinen, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC). Käännös ranskasta englanniksi Joshua Neicho.
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Kirjat suorituskyvyn parantamisesta Amazonin bestseller-luettelosta
"Piikki: uuden asiantuntemuksen salaisuuksia"
Anders Ericsson ja Robert Pool
Tässä kirjassa kirjoittajat hyödyntävät asiantuntemuksensa alan tutkimuksiaan tarjotakseen näkemyksiä siitä, kuinka kuka tahansa voi parantaa suorituskykyään millä tahansa elämänalueella. Kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita taitojen kehittämiseen ja mestaruuden saavuttamiseen keskittyen tietoiseen harjoitteluun ja palautteeseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Atomic Habits: Helppo ja todistettu tapa rakentaa hyviä tapoja ja murtaa huonoja"
Kirjailija: James Clear
Tämä kirja tarjoaa käytännön strategioita hyvien tapojen rakentamiseen ja huonojen tapojen purkamiseen keskittyen pieniin muutoksiin, jotka voivat johtaa suuriin tuloksiin. Kirja perustuu tieteelliseen tutkimukseen ja todellisiin esimerkkeihin tarjotakseen käytännön neuvoja kaikille, jotka haluavat parantaa tapojaan ja saavuttaa menestystä.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Ajattelutapa: Menestyksen uusi psykologia"
kirjoittanut Carol S. Dweck
Tässä kirjassa Carol Dweck tutkii ajattelutavan käsitettä ja sitä, miten se voi vaikuttaa suorituskykyämme ja menestystä elämässämme. Kirja tarjoaa näkemyksiä kiinteän ajattelutavan ja kasvun ajattelutavan eroista sekä käytännön strategioita kasvun ajattelutavan kehittämiseen ja suuremman menestyksen saavuttamiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Tottumuksen voima: miksi teemme mitä teemme elämässä ja liiketoiminnassa"
kirjoittanut Charles Duhigg
Tässä kirjassa Charles Duhigg tutkii tottumusten muodostumisen takana olevaa tiedettä ja sitä, kuinka sitä voidaan käyttää parantamaan suorituskykyämme kaikilla elämänalueilla. Kirja tarjoaa käytännön strategioita hyvien tapojen kehittämiseen, huonojen tapojen rikkomiseen ja kestävän muutoksen luomiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
"Älykkäämpi nopeammin, parempi: tuottavuuden salaisuudet elämässä ja liiketoiminnassa"
kirjoittanut Charles Duhigg
Tässä kirjassa Charles Duhigg tutkii tuottavuuden tiedettä ja sitä, kuinka sitä voidaan käyttää parantamaan suorituskykyämme kaikilla elämänalueilla. Kirja perustuu tosielämän esimerkkeihin ja tutkimukseen tarjotakseen käytännön neuvoja suuremman tuottavuuden ja menestyksen saavuttamiseksi.
