Lapset ihmettelevät, miltä maapallo näyttää aikuisena. Shutterstock
Joka päivä useammat lapset huomaavat elävänsä ilmastokriisissä. Tämä tekee monet lapset tuntevat surullinen, ahdistunut, vihainen, voimaton, hämmentynyt ja peloissaan siitä, mitä tulevaisuus tuo tullessaan.
Nuorten kohtaama ilmastonmuutostaakka on luonnostaan epäoikeudenmukainen. Mutta heillä on potentiaalia olla tehokkain sukupolvi muutoksen luomisessa.
Tutkimus ja julkinen keskustelu on toistaiseksi pitkälti ei onnistunut osallistumaan lasten äänillä ja mielipiteillä – sen sijaan keskittyen aikuisten näkemyksiin. Tutkimuksemme ryhtynyt muuttamaan tätä.
Pyysimme 1,500 XNUMX lasta kertomaan meille, mitä he halusivat tietää ilmastonmuutoksesta. Tulokset osoittavat, että ilmastotoimet, eivät ongelman tieteellinen syy, ovat heidän suurin huolenaihe. Se ehdottaa, että ilmastonmuutoskasvatuksen kouluissa tulee olla kokonaisvaltaisempaa ja voimaannuttavaa, ja lapsille pitäisi antaa enemmän mahdollisuuksia muokata tulevaisuutta, jonka he perivät.
Kysymykset "huomattavasta syvyydestä"
Australiassa tutkimukset osoittavat 43% lapsista 10–14-vuotiaat ovat huolissaan ilmastonmuutoksen tulevista vaikutuksista, ja joka neljäs uskoo, että maailmanloppu tulee ennen kuin he kasvavat aikuisiksi.
Lapset ovat usein nähty jonakin passiiviset, marginaaliset toimijat ilmastokriisissä. Todisteita sukupolvien välisestä jakautumisesta on myös nousemassa. Nuoret kertovat tunteesta kuulumaton ja vanhempien sukupolvien pettänyt kun on kyse ilmastonmuutoksesta.
Tutkimuksessamme tarkasteltiin 464 ilmastonmuutosta koskevaa kysymystä Uteliaat ilmastokoulut ohjelmaa Tasmaniassa vuosina 2021 ja 2022. Kysymyksiä esittivät 7–18-vuotiaat ala- ja lukion oppilaat.
Lasten kysymykset paljastavat huomattavan syvällisen pohdinnan ilmastonmuutoksesta.
Lapset ajattelevat globaalisti
Ilmastonmuutoksen vaikutuksia käsiteltiin 38 prosentissa kysymyksistä. Noin 10 % kysymyksistä koski vaikutuksia paikkoihin, kuten:
Millainen maapallo tulee olemaan, kun olen aikuinen ilmastonmuutoksen nopeudella?
Mitä jäätiköiden sulaminen Etelämantereella tarkoittaa Tassielle (Tasmania) ja ilmastollemme?
Nämä kysymykset osoittavat lasten ymmärryksen ilmastokriisin maailmanlaajuisesta laajuudesta ja heidän huolenpitonsa kotia lähellä olevista paikoista.
Miten ilmastonmuutos vaikuttaa ihmisiin, vastasi 12 % kysymyksistä. Vaikutukset eläimiin ja biologiseen monimuotoisuuteen olivat aiheena 9 % kysymyksistä. Esimerkkejä:
Saako ilmastonmuutos meidät asumaan muualla, esimerkiksi veden alla tai avaruudessa?
Mitkä lajit voivat kuolla sukupuuttoon ilmastonmuutoksen seurauksena, mitkä lajit voivat sopeutua muuttuviin olosuhteisiin ja olemmeko jo nähneet tämän alkavan tapahtua?
Noin 7 % kysymyksistä koski jään sulamista ja/tai merenpinnan nousua ja 3 % äärimmäisistä säästä tai katastrofeista.
'Mitä voimme tehdä?'
Ilmastonmuutoksen vastainen toiminta oli yleisin teema, jota käsiteltiin 40 prosentissa kysymyksistä. Jotkut kysymykset koskivat tarvittavia toimia ja toiset toiminnan haasteisiin. Ne sisältävät:
Kuinka tekisit nopeita ilmastoparannuksia uhraamatta teollisuutta ja rahoitusta?
Noin 16 prosentissa kysymyksistä kysyttiin tai vihjattiin, kuka oli vastuussa ilmastotoimista. Hallitukset ja poliitikot olivat suurin valittu ryhmä. Muita kysymyksiä koulujen, yhteisöjen, osavaltioiden, maiden ja yksilöiden vastuista. Esimerkkejä:
Mitä voin tehdä 12-vuotiaana auttaakseni planeettaa, ja miksi nämä toimet auttavat meitä?
Jos maailma tietää ilmastonmuutoksen, miksi ei ole tapahtunut paljon?
Noin 20 % kysymyksistä ehdotti toimia tietyillä talouden aloilla. Tähän sisältyi fossiilisten polttoaineiden käytön lopettaminen ja siirtyminen uusiutuvaan energiaan tai ydinvoimaan. Jotkut ehdotettiin ruokaan, maatalouteen tai kalastukseen liittyviä toimia.
Eksistentiaaliset huolet
27 prosentissa kysymyksistä opiskelijat esittivät eksistentiaalisia huolenaiheita ilmastonmuutoksesta. Tämä paljastaa monien lasten tunteman kiireellisyyden ja turhautumisen.
Suurin ryhmä näistä kysymyksistä (15 %) kysyi ennusteita tulevista tapahtumista. Noin 5 % kysymyksistä vihjasi, että planeetta tai ihmiskunta oli tuomittu tuhoon. Niihin kuuluivat:
Kuolevatko kaikki riutat?
Kuinka kauan ennen kuin ilmastonmuutos tuhoaa maapallon?
Kuinka kauan pystymme selviytymään planeetallamme, jos emme tee mitään ilmastonmuutoksen hidastamiseksi/kääntämiseksi?
Miksi maapallo lämpenee?
Ilmastonmuutosta koskevien tieteellisten kysymysten osuus oli 25 %. Suurin ryhmä liittyy syihin ja fyysisiin prosesseihin, kuten:
Mikä saa maapallon kuumenemaan ilmastonmuutoksen vuoksi?
Olisiko maailmamme sama nyt, jos teollista vallankumousta ei olisi tapahtunut?
Mistä he tietävät ilmaston ja kaasujen, kuten metaanin, prosenttiosuuden 1800-luvulla?
Mitä tämä kaikki tarkoittaa
Analyysimme osoittaa, että lapset ovat hyvin huolissaan siitä, miten ilmastonmuutos vaikuttaa asioihin ja paikkoihin, joista he välittävät. Lapset haluavat myös osata osallistua ratkaisuihin – joko omilla toimillaan tai vaikuttamalla aikuisiin, teollisuuteen ja hallitukseen. Lapset esittivät vähemmän kysymyksiä ilmastonmuutoksen tieteellisestä todisteesta.
Mitkä ovat tämän seuraukset?
Tutkimukset osoittavat, että ilmastonmuutosta opetetaan kouluissa ensisijaisesti edustettuna nimellä Tieteellinen ja ympäristökysymys keskittymättä sosiaalisiin ja poliittisiin syihin ja haasteisiin.
Vaikka lapset tarvitsevat tietoa ilmaston lämpenemisestä, tutkimuksemme osoittavat, että tämä ei riitä. Ilmastonmuutos tulisi sisällyttää kaikkiin opetussuunnitelman aineisiin, yhteiskuntaopinnoista matematiikasta ruokaan.
Opettajia tulisi myös kouluttaa ymmärtämään ilmastohaasteita itse sekä tunnistamaan ja tukemaan ilmastohädistä kärsiviä opiskelijoita.
Ja lapsille on annettava mahdollisuuksia osallistua tulevaisuuden muokkaamiseen. Hallitusten ja teollisuuden tulisi sitoutua kuuntelemaan lasten huolenaiheita ilmastonmuutoksesta ja toimimaan niiden mukaisesti.
Chloe Lucas, luennoitsija ja tutkija, maantieteen, suunnittelun ja aluetieteiden korkeakoulu. Koordinaattori, Kestävän kehityksen koulutus Tasmania, Tasmanian yliopisto; Charlotte Earl-Jones, PhD-kandidaatti, Tasmanian yliopisto; Gabi Mocatta, Tasmanian yliopiston ilmastonmuutosviestinnän tutkija Climate Futures -ohjelmassa ja viestinnän lehtori, Deakinin yliopisto; Gretta Pecl, professori, IMAS ja Meren sosioekologian keskuksen johtaja, Tasmanian yliopisto; Kim Beasy, opetussuunnitelman ja pedagogiikan lehtori, Tasmanian yliopistoja Rachel Kelly, tutkijatohtorin tutkija, Future Ocean and Coastal Infrastructures (FOCI) -konsortio, Memorial University, Kanada ja Center for Marine Socioecology, Tasmanian yliopisto
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Valitsemamme tulevaisuus: selviytyminen ilmastokriisistä
kirjoittaneet Christiana Figueres ja Tom Rivett-Carnac
Kirjoittajat, jotka näyttelivät avainrooleja Pariisin ilmastonmuutosta koskevassa sopimuksessa, tarjoavat oivalluksia ja strategioita ilmastokriisin ratkaisemiseksi, mukaan lukien yksilölliset ja kollektiiviset toimet.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Asumaton maa: elämä lämpenemisen jälkeen
kirjoittanut David Wallace-Wells
Tämä kirja tutkii hallitsemattoman ilmastonmuutoksen mahdollisia seurauksia, mukaan lukien massasukupuutto, ruoan ja veden niukkuus sekä poliittinen epävakaus.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Tulevaisuuden ministeriö: romaani
Kirjailija: Kim Stanley Robinson
Tämä romaani kuvittelee lähitulevaisuuden maailman kamppailevan ilmastonmuutoksen vaikutusten kanssa ja tarjoaa näkemyksen siitä, kuinka yhteiskunta voisi muuttua vastaamaan kriisiin.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Valkoisen taivaan alla: Tulevaisuuden luonto
esittäjä (t): Elizabeth Kolbert
Kirjoittaja tutkii ihmisen vaikutusta luontoon, mukaan lukien ilmastonmuutos, ja teknisten ratkaisujen mahdollisuuksia vastata ympäristöhaasteisiin.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Laskutus: Kaikkein kattavin suunnitelma, jota koskaan ehdotettiin maailmanlaajuisen lämpenemisen kääntämiseksi
toimittanut Paul Hawken
Tämä kirja esittelee kattavan suunnitelman ilmastonmuutoksen torjumiseksi, mukaan lukien ratkaisut useilta aloilta, kuten energiasta, maataloudesta ja liikenteestä.
