Shutterstock
Kaikesta huolimatta tutkimus joka kertoo vanhemmille, kuinka hyvä on, että heidän lapsensa viettävät aikaa ulkona, he viettävät enemmän aikaa sisätiloissa kuin koskaan ennen. Ilmeisesti koskee puiden kiipeilyn vaaroista tai kadonneista merkitsee sitä, että monet vanhemmat ovat hermostuneita siitä, että lapset voivat osallistua riskialtiseen peliin.
Mutta tutkimuksen mukaan että ulkona pelaamisen elementillä on merkittäviä etuja lapsille ja se voi auttaa kehittämään heidän emotionaalista joustavuuttaan.
Viime vuosikymmenen aikana koulut ovat alkaneet tunnistaa ulkoilun merkitys lapsille - tuloksena on sellaisten ohjelmien kehittäminen, jotka oppivat luokkahuoneen ulkopuolella. Yksi näistä ohjelmista, joka on kasvanut suosio viime vuosina, on metsäkoulu.
Mikä on metsäkoulu?
Metsäkoulu on ulkoilma-aloite, joka kattaa ulkona pelaamisen metsäisissä tiloissa oppimis- ja kehitystyökaluna. Isossa-Britanniassa Forest School -liike voidaan jäljittää 1990-alussa, kun ryhmä alkuvuosien kouluttajia Bridgewater College -koulussa Somersetissä meni Tanskaan.
He totesivat, miten skandinaaviset arvot ulkoilmasta elivät opetusjärjestelmään. Palattuaan Tanskasta he kehittivät ensimmäisen metsäkoulun korkeakoulussa, jota seurasi B-Tech-pätevyys metsäkoulutuksessa. Bridgewater-ryhmä käynnisti metsäkoulujen tarjonnan kehittämisen metsäkoulun harjoittajille suunnatuilla koulutusohjelmilla. Tänään Metsäkouluyhdistys - Ison-Britannian metsäkoulun ammattilaisten ammatillisessa elimessä on yli 1,500-jäseniä.
{vembed Y = 9zat9ef1vHo}
Metsäkoulun aikana lapsille ja nuorille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua luontoon, kokea asianmukainen riski ja haaste ja ohjata omaa oppimistaan. tutkimus on osoittanut, että metsäkoulu stimuloi mielikuvituksellista pelaamista käytännön sitoutumisella luonnon ympäristöön.
In tutkimuksemme, johon sisältyi yli 30-haastatteluja 4–9-vuotiaiden lasten kanssa, halusimme ymmärtää, miten metsäkoulussa voi olla helpompaa oppia. Löysimme, että metsäkoulun aikana lapset tunsivat itsenäisempiä, ja siksi heillä oli enemmän henkilökohtaista, sosiaalista ja ympäristövastuuta.
Lapset kokivat voivansa soveltaa koulussa opittuja taitoja mielekkäämmin ja kehittäneet erilaisia ei-akateemisia taitoja. Metsäkoulu rohkaisi heitä ajattelemaan luovasti - astumasta ulos mukavasta vyöhykkeestä ja ottamaan riskejä - ja työskentelemään tiiviimmin toistensa kanssa. He ilmoittivat myös olevan fyysisesti aktiivisempia metsäkoulun aikana - oppia liikkumaan turvallisesti metsän ennustamattomassa ja haastavassa tilassa.
Liikkumisen tekeminen
- Maailman terveysjärjestö on äskettäin väittänyt, että pienet lapset tarvitsevat enemmän mahdollisuuksia kasvaa terveeksi. Mutta selkeistä eduista huolimatta metsäkoulu on edelleen hieman väärin.
Ulkopuolelle se pidetään usein erillisenä koulutusmuotona - ja todellakin Yhdistyneessä kuningaskunnassa toimii joitakin kokopäiväisiä ulkokouluja. Wildawood Forest School Cambridgeshiressä. Mutta useimmat metsäkoulut toimivat valtakunnallisissa kouluissa, joissa lapset jättävät luokkahuoneensa puoli tai koko päivän, yleensä kerran tai kahdesti viikossa, käymään metsäkoulussa.
{vembed Y = YDbycHY1iEQ}
Puhuimme lapsille, opettajille ja metsäkoulun johtajille kahdessa peruskoulussa ja löytyi että muodollinen ja epävirallinen oppiminen voi olla toisiaan täydentävä. Lapset ja opettajat tunnustivat, että koulujärjestelmä voi tukahduttaa lasten luonnollisen uteliaisuuden maailmasta. Lapset tunnustavat, että vaikka he oppivat paljon luokkahuoneessa, sitä ohjaavat yleensä opettajat ja keskittyvät testien suorittamiseen.
Myös opettajat tunnustivat lasten painostuksen nuoresta iästä lähtien ja tarvetta osoittaa oppilaan eteneminen usein asetettuihin tavoitteisiin nähden. Metsäkoulu, sekä oppilaan että opettajan kannalta, on mahdollisuus siirtyä pois oppisopimuskoulutuksen yksitoikkoisuudesta ja sen sijaan harjoittaa itsenäistä oppimista.
Tämä antaa lapsille mahdollisuuden kehittää muita kuin akateemisia taitoja, mukaan lukien neuvottelut, joustavuus ja riippumattomuus. Tällä tavoin näiden oppimisen lähestymistapojen yhdistäminen varmistaa, että lapsilla on mahdollisuus kehittää laajempaa taitojen valikoimaa. Ne kaikki valmistavat heidät myöhempää elämää varten ja auttavat heitä hyödyntämään suurta ulkona olevaa rakkautta jo nuoresta iästä lähtien.
Tietoja kirjoittajista
Janine Coates, kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien luennoitsija, Loughborough University ja Helena Pimlott-Wilson, ihmisen maantieteellisen lehtori, Loughborough University
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Tässä on 5 vanhemmuuteen liittyvää tietokirjaa, jotka ovat tällä hetkellä myydyimmät Amazon.comissa:Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat
Adele Faber ja Elaine Mazlish
Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen
Kirjailija: Simone Davies
Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys
kirjoittanut tohtori Laura Markham
Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.
