Miten puiden kiipeäminen ja kynsien tekeminen voi auttaa lapsia kehittymään kestävyyteen

Miten puiden kiipeäminen ja kynsien tekeminen voi auttaa lapsia kehittymään kestävyyteen Shutterstock

Kaikesta huolimatta tutkimus joka kertoo vanhemmille, kuinka hyvä on, että heidän lapsensa viettävät aikaa ulkona, he viettävät enemmän aikaa sisätiloissa kuin koskaan ennen. Ilmeisesti koskee puiden kiipeilyn vaaroista tai kadonneista merkitsee sitä, että monet vanhemmat ovat hermostuneita siitä, että lapset voivat osallistua riskialtiseen peliin.

Mutta tutkimuksen mukaan että ulkona pelaamisen elementillä on merkittäviä etuja lapsille ja se voi auttaa kehittämään heidän emotionaalista joustavuuttaan.

Viime vuosikymmenen aikana koulut ovat alkaneet tunnistaa ulkoilun merkitys lapsille - tuloksena on sellaisten ohjelmien kehittäminen, jotka oppivat luokkahuoneen ulkopuolella. Yksi näistä ohjelmista, joka on kasvanut suosio viime vuosina, on metsäkoulu.

Mikä on metsäkoulu?

Metsäkoulu on ulkoilma-aloite, joka kattaa ulkona pelaamisen metsäisissä tiloissa oppimis- ja kehitystyökaluna. Isossa-Britanniassa Forest School -liike voidaan jäljittää 1990-alussa, kun ryhmä alkuvuosien kouluttajia Bridgewater College -koulussa Somersetissä meni Tanskaan.

He totesivat, miten skandinaaviset arvot ulkoilmasta elivät opetusjärjestelmään. Palattuaan Tanskasta he kehittivät ensimmäisen metsäkoulun korkeakoulussa, jota seurasi B-Tech-pätevyys metsäkoulutuksessa. Bridgewater-ryhmä käynnisti metsäkoulujen tarjonnan kehittämisen metsäkoulun harjoittajille suunnatuilla koulutusohjelmilla. Tänään Metsäkouluyhdistys - Ison-Britannian metsäkoulun ammattilaisten ammatillisessa elimessä on yli 1,500-jäseniä.

Metsäkoulun aikana lapsille ja nuorille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua luontoon, kokea asianmukainen riski ja haaste ja ohjata omaa oppimistaan. tutkimus on osoittanut, että metsäkoulu stimuloi mielikuvituksellista pelaamista käytännön sitoutumisella luonnon ympäristöön.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


In tutkimuksemme, johon sisältyi yli 30-haastatteluja 4–9-vuotiaiden lasten kanssa, halusimme ymmärtää, miten metsäkoulussa voi olla helpompaa oppia. Löysimme, että metsäkoulun aikana lapset tunsivat itsenäisempiä, ja siksi heillä oli enemmän henkilökohtaista, sosiaalista ja ympäristövastuuta.

Lapset kokivat voivansa soveltaa koulussa opittuja taitoja mielekkäämmin ja kehittäneet erilaisia ​​ei-akateemisia taitoja. Metsäkoulu rohkaisi heitä ajattelemaan luovasti - astumasta ulos mukavasta vyöhykkeestä ja ottamaan riskejä - ja työskentelemään tiiviimmin toistensa kanssa. He ilmoittivat myös olevan fyysisesti aktiivisempia metsäkoulun aikana - oppia liikkumaan turvallisesti metsän ennustamattomassa ja haastavassa tilassa.

Liikkumisen tekeminen

Det Maailman terveysjärjestö on äskettäin väittänyt, että pienet lapset tarvitsevat enemmän mahdollisuuksia kasvaa terveeksi. Mutta selkeistä eduista huolimatta metsäkoulu on edelleen hieman väärin.

Ulkopuolelle se pidetään usein erillisenä koulutusmuotona - ja todellakin Yhdistyneessä kuningaskunnassa toimii joitakin kokopäiväisiä ulkokouluja. Wildawood Forest School Cambridgeshiressä. Mutta useimmat metsäkoulut toimivat valtakunnallisissa kouluissa, joissa lapset jättävät luokkahuoneensa puoli tai koko päivän, yleensä kerran tai kahdesti viikossa, käymään metsäkoulussa.

Puhuimme lapsille, opettajille ja metsäkoulun johtajille kahdessa peruskoulussa ja löytyi että muodollinen ja epävirallinen oppiminen voi olla toisiaan täydentävä. Lapset ja opettajat tunnustivat, että koulujärjestelmä voi tukahduttaa lasten luonnollisen uteliaisuuden maailmasta. Lapset tunnustavat, että vaikka he oppivat paljon luokkahuoneessa, sitä ohjaavat yleensä opettajat ja keskittyvät testien suorittamiseen.

Myös opettajat tunnustivat lasten painostuksen nuoresta iästä lähtien ja tarvetta osoittaa oppilaan eteneminen usein asetettuihin tavoitteisiin nähden. Metsäkoulu, sekä oppilaan että opettajan kannalta, on mahdollisuus siirtyä pois oppisopimuskoulutuksen yksitoikkoisuudesta ja sen sijaan harjoittaa itsenäistä oppimista.

Tämä antaa lapsille mahdollisuuden kehittää muita kuin akateemisia taitoja, mukaan lukien neuvottelut, joustavuus ja riippumattomuus. Tällä tavoin näiden oppimisen lähestymistapojen yhdistäminen varmistaa, että lapsilla on mahdollisuus kehittää laajempaa taitojen valikoimaa. Ne kaikki valmistavat heidät myöhempää elämää varten ja auttavat heitä hyödyntämään suurta ulkona olevaa rakkautta jo nuoresta iästä lähtien.Conversation

Tietoja kirjoittajista

Janine Coates, kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien luennoitsija, Loughborough University ja Helena Pimlott-Wilson, ihmisen maantieteellisen lehtori, Loughborough University

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}