Onko genetiikalla mitään tekemistä menestyksen kanssa yliopistossa?

Onko genetiikalla mitään tekemistä menestyksen kanssa yliopistossa?
Voit syyttää vanhempiasi huonosta koetuloksesta… jossakin määrin.
4 PM -tuotanto / Shutterstock

Monet ihmiset voivat voimakkaasti muistaa, että 18 avaa alustavan kirjekuoren, joka sisältää tärkeitä tietoja tulevaisuudesta. Pinnalla on outoa ajatella, että geeneillä on mitään tekemistä sen kanssa - mutta uusi tutkimus, julkaistu tieteellisissä raporteissa, osoittaa, että geneettiset tekijät vaikuttavat sekä yliopiston ilmoittautumiseen että saavutuksiin.

Miten perinnölliset DNA-erot voivat vaikuttaa yliopiston menestykseen? Vuosikymmenten tutkimus osoittaa, että genetiikka on merkittävä systemaattinen voima vaikuttaa saavutukset koko koulussa - mukaan lukien ala-aste, yläaste ja jatkokoulutus. Tutkimukset, joissa tarkastellaan geneettistä vaikutusta ominaisuuksien vaihteluun, tunnetaan myös perinnöllisyytenä, ovat löytäneet koulun saavutuksen olevan 50%: n periytyviä.

Hyvin toimiva koulu on useiden eri tekijöiden huipentuma. Näihin kuuluvat älykkyys, motivaatio, perheen tuki, opettajien laatu, keskittymiskyky, terveys, hyvinvointi, itsetunto, vertaisapu - luettelo jatkuu. Monet näistä tekijöistä ovat osoittautuneet osittain perinnöllisiksi. Itse asiassa yhdessä tutkimuksessa todettiin, että persoonallisuuden, älykkyyden ja mielenterveyden geneettiset tekijät osuus 75% GCSE-pisteissä on kirjattu herätettävyys.

Samoin, kun ajattelemme syitä, miksi yksilöt haluavat osallistua yliopistoon, on monia erilaisia, osittain periytyviä tekijöitä, jotka vaikuttavat tähän valintaan. Näitä ovat aikaisemmat akateemiset saavutukset, oppimisen ruokahalu, sosioekonominen asema, persoonallisuus ja kyvyt. Sen vuoksi geneettinen vaikutus yliopiston valintaan heijastaa kaikkien näiden eri tekijöiden geneettistä vaikutusta.

Kaksoset

Geneettisen vaikutuksen löytäminen opetusvaihtoehdoihin käsittää käsitteen nimeltä geeni-ympäristö korrelaatio. Ajatuksena on, että yksilöt osallistuvat aktiivisesti niiden luonnollisten kykyjen mukaisten ympäristöjen valintaan, muokkaamiseen ja luomiseen. Näiden linjojen ohella oppimistulokset ovat enemmän kuin mitä tapahtuu passiivisesti opiskelijalle. Teet päätöksiä yliopistokokemuksestasi, kuten opiskelusta, opiskelusta ja opiskelusta - ja nämä päätökset vaikuttavat osittain geneettisesti.

Tutkimme geneettistä vaikutusta yliopiston menestykseen käyttämällä esimerkkiä 3,000-parista kaksosista, jotka ovat osa Ison-Britannian Twins Early Development -tutkimus. Sitten kysyimme heiltä heidän korkea-asteen koulutuksensa valintoja ja tuloksia. Verrattiin myös identtisten ja ei-identtisten kaksosien tuloksia. Molemmat kaksoset jakavat ympäristönsä samassa määrin, mutta jakavat perinpohjaisesti erilaisia ​​perinnöllistä DNA: ta.

Identtiset kaksoset jakavat 100: n% perinnöllisestä DNA: sta. Ei-identtiset kaksoset jakavat kuitenkin 50%: n - ne ovat kuin säännölliset sisarukset, jotka syntyvät samanaikaisesti. Jos identtiset kaksoset ovat samankaltaisia ​​tiettyyn ominaisuuteen, kuten yliopiston saavutuksiin, verrattuna ei-identtisiin kaksosiin, voimme päätellä geneettisen vaikutuksen.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Näin huomasimme, että kaikki yliopiston menestyksen mittaukset vaikuttivat olennaisesti geneettisesti. Itse asiassa jopa 57%: n eroista yksilöiden välillä johtui geneettisistä tekijöistä.

Luonto ja ravinto

Monimutkainen ihmiskäyttäytyminen ei ole koskaan vain luonteeltaan tai hoivaa, vaan molempien monimutkainen vuorovaikutus. Tutkimuksessamme havaittiin, että 43%: n ja 54: n välillä yliopistojen menestystoimenpiteiden ihmisten välisten erojen osuus johtui ympäristötekijöistä. Mielenkiintoista oli kuitenkin se, että nämä ympäristövaikutukset olivat pääasiassa ”yksilöllisiä” ympäristöjä, kuten ystäviä ja sosiaalista asemaa. Yhteinen ympäristö, kuten perheen koti, vaikutti vähemmän.

Ainoa toimenpide, joka osoitti merkittävää yhteistä ympäristövaikutusta, oli se, olivatko opiskelijat lainkaan yliopistoon. Tässä yhteisessä ympäristössä oli 36% eroista yliopistojen ilmoittautumisessa. Tämä viittaa siihen, että esimerkiksi perheen tai koulunkäynnin kaltaiset tekijät ovat tärkeitä yliopistoon osallistumista koskevassa päätöksessä. Mutta mitä opiskelet ja kuinka hyvin teet, saattaisit olla enemmän henkilökohtaisissa olosuhteissa.

Vaikka kaksoistutkimukset ovat hyödyllisiä kertomaan meille väestön vaihtelun syistä, uudemmat geneettiset menetelmät, jotka käyttävät yksinään DNA: ta, ovat alkaa käyttää ennustaa koulutustuloksia. "Genomien laajuiset polygeeniset tulokset" tiivistävät tuhansia geneettisiä variantteja, jotka on liitetty yksilön piirteeseen. Tutkimuksessamme luotiin sellaiset tulokset, jotka perustuvat siihen liittyviin geneettisiin muunnoksiin koulutustaso. Havaitsimme, että jopa 5%: iin yliopiston menestystoimenpiteiden eroista voidaan selittää pelkästään yksilöiden DNA: lla.

Tämä on pitkä matka 50%: sta, joka on tunnistettu kaksoistutkimuksilla puuttuva periytyvyys. Genomin laajuisia polygeenisiä pisteitä rajoitetaan summaamalla yhteen vain yleisiä geneettisiä variantteja, jotka on mitattu DNA-siruilla ja tilastollisella teholla hyvin pienien vaikutusten havaitsemiseksi. Nykyiset polygeeniset tulokset perustuvat kymmeniin tuhansiin näihin geneettisiin muunnoksiin, mutta tiedämme, että satoja tuhansia tällä hetkellä mittaamattomia geenejä ovat vastuussa. Tarvitsemme yhä suurempia näytekokoja näiden geenien havaitsemiseksi, joista jokaisella on hyvin pieni vaikutus. Tästä rajoituksesta huolimatta genomin laajuiset polygeeniset tulokset ovat mielenkiintoinen keino kasvatustulosten geneettisen perustan tulevaa tutkimusta varten.

Meidän kaltaiset tulokset voivat vaikuttaa myönteisesti. Yksilöllisten erojen tunnistaminen siitä, miten hyvin ihmiset tekevät yliopistossa, voivat auttaa edistämään aloitteita, joiden avulla jokainen oppilas voi saavuttaa mahdollisimman suuren mahdollisuuden.

Muistamme myös soveltavansa yliopistoon - ja me saimme sisään. Yksi meistä opiskelee taidetta ja toinen opettaa psykologiaa. On hauskaa, miten asiat osoittautuvat.Conversation

Tietoja kirjoittajista

Emily Smith-Woolley, tutkijatohtori, UCL ja Ziada Ayorech, tutkijatohtori, sosiaalinen geeni- ja kehityspsykiatrinen keskus, King's College London

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

{amazonWS: searchindex = Kirjat; avainsanat = menestyksen geneettisyys; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}

TOIMITTAJAT

Laskentapäivä on tullut GOP: lle
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Republikaanien puolue ei ole enää Amerikkaa edistävä poliittinen puolue. Se on laiton pseudopoliittinen puolue, joka on täynnä radikaaleja ja reaktoreita ja jonka ilmoitettuna tavoitteena on häiritä, horjuttaa ja ...
Miksi Donald Trump voisi olla historian suurin häviäjä
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Päivitetty 2. heinäkuuta 20020 - Tämä koko koronaviruspandemia maksaa omaisuuden, ehkä 2 tai 3 tai 4 omaisuutta, joiden koko on tuntematon. Ai niin, ja sadat tuhannet, ehkä miljoona ihmistä kuolee…
Sinisilmät vs ruskeat silmät: Kuinka rasismia opetetaan
by Marie T. Russell, InnerSelf
Tässä 1992 Oprah Show -jaksossa palkittu rasisminvastainen aktivisti ja kouluttaja Jane Elliott opetti yleisölle kovan opetuksen rasismista osoittamalla kuinka helppoa on oppia ennakkoluuloista.
Muutos on tulossa...
by Marie T. Russell, InnerSelf
(30. toukokuuta 2020) Kun seuraan Philadephian ja maan muiden kaupunkien tapahtumia koskevia uutisia, sydämeni särkee siitä, mikä on uutta. Tiedän, että tämä on osa suurempaa muutosta, joka tapahtuu…
Laulu voi nostaa sydäntä ja sielua
by Marie T. Russell, InnerSelf
Minulla on useita tapoja puhdistaa pimeys mielestäni, kun havaitsen sen olevan hiipinyt. Yksi on puutarhanhoito tai ajanvietto luonnossa. Toinen on hiljaisuus. Toinen tapa on lukeminen. Ja sellainen, joka…