Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle

Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle
Muistot ja leikistä saadut kokemukset ovat perusta elinikäiselle oppimiselle. (Shutterstock)

Rannalla on laaja avoin näytelmäkuva, jossa uteliaisuus ruokkii lapsia. Riippumatta siitä, onko kyse rannasta tai muualta ulkona, se auttaa hetken näkemään maailmaa lapsen linssin kautta, joka löytää maailman uudelleen, ja hidastaa läsnäoloaan.

Osa siitä, mitä lasten leikillä tapahtuu, on valintojen tekemisen innostelu. Nämä valinnat ja niiden seuraukset ovat osa lapsen esiin nousevaa toimivustunnetta ja identiteettiä.

Lasten utelias mieli kaipaa mahdollisuuksia, joiden avulla heistä voi tulla maailmansa suunnittelijoita, rakentajia, matemaatikkoja ja keksijöitä.

Hiekkaveistokset murenevat, mutta sekä muistot että Leikin kautta saadut kokemukset ovat perusta elinikäiselle oppimiselle. Vanhempana tai huoltajana voit tukea syvää oppimista, joka tapahtuu leikillä koko lapsesi päivän ajan, ja myöhemmin kun vierailet uudelleen arvokkaita muistoja.

Laaja-alaiset valinnat

Rantamaisema muuttuu jatkuvasti, ja se tarjoaa haasteet voitettaviksi - ja loputtomat valinnat kokeillaan. Lastenkirjailija Douglas Wood kertoo kauniisti arvokkaasta jännityksestä, jonka lapsi kokee kirjassaan Ei kukaan muu kuin sinä; hän tutkii hetkiä, joihin lapset saapuvat ymmärtää itseään ja kuinka he ovat ainutlaatuisessa yhteydessä maailmaan.

Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle'Ei kukaan muu kuin sinä' kirjoittanut Douglas Wood. (Kynttilänpuristin)

Suunnitteluvaihtoehdot ulottuvat horisontin ulkopuolelle. Altaat, joita lapset kaivaa hiekkaan, ovat nukkealtaita, dinosaurusten juottoreikiä tai jättiläismäisiä linnan vallihautaa. Lapsille tavoite ei ole aina valmis projekti. Lapsi voi haastaa itsensä kaivaamaan syvemmälle, kasata korkeammalle tai tehdä käämityspolkuja veteen pidempään.


Hanki viimeisin InnerSelfistä


Takaiskujen kokeminen on luonnollinen osa elämää, ja kun lapset yrittävät uutta tai yrittävät jotain uudella tavalla, he rakentavat pysyvyyttä itsesääntelyn kehittämisen lisäksi. Oppimisessa ja elämässä on kyse haasteiden voittamisesta, joten ymmärrystä miten säännellä itseään, on perusta psykologiseen, fyysiseen, käyttäytymiseen ja koulutukseen liittyvään hyvinvointiin.

Stuart Shanker, psykologian ja filosofian Yorkin yliopiston emeritusprofessori ja itsesääntelyn asiantuntija, tiivistää itsesääntelyn nimellä ”tapa, jolla ihmiset hallitsevat stressiä elämässään"

Kun lapsi täyttää ja rakentaa, jahtaa lokkia ja tutkii muuten rannan monipuolista maastoa, he hoitavat leikkiin tulevia stressiä. Hiekkalinnat voivat pudota odottamattomassa tilassa, aallot voivat pestä hiekkaisen viestin, tuuli ja sade voivat vaimentaa suunnitelmaa ja sillat voivat romahtaa.

Ongelmanratkaisun arvaamattomuus johtaa haasteisiin, onnistumisiin ja epäonnistumisiin.

Monisensorit

Kun lapset voivat ajaa nopeimmin, monipuolisten riskien hallinta Maaston stressit ja stressit, ne kompastuvat, rullaavat ja palautuvat toteuttaessaan fyysiset kykynsä. He ovat kehittymässä fyysinen lukutaito, motivoinnin, luottamuksen, pätevyyden ja halukkuuden lisääminen aktiivisuuden jatkamiseksi.

Ranta on orgaaninen äänisymfonia tuulen viheltäessä, aaltojen liputtaessa ja lintujen soittaessa. Aina taivas, joka muuttuu, kutsuu pilviä tarkkailemaan.

Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle'Aalto', Suzy Lee. (Chronicle Books)

Suzy Leen sanaton kirja Aalto kaappaa rikkaan draaman ja koreografian lapsen leikkipäivästä rannalla.

Rannalla on lukuisia aistivalinnat joiden kanssa kilpailla. Näiden aistien avulla kiinni lapsi rakentaa multisensoreita aivoreittejä ja tutkii tapoja elää osana ekosysteemiä.

Mielikuvitus huomiotta, kun lapset tutkivat erilaisia ​​luonnon lahjojen kuvioita, muotoja ja kokoja. Kivet, äyriäiset, hiekanjyvät ja tikut tarjoavat monia mahdollisuuksia olla manipuloitu ja siirretty. Sekoittaminen pienessä vedessä lisää vielä enemmän väri- ja rakennevalintaa muovattavaan väliaineeseen.

Oppimisen tukeminen puhumalla

Epäilemättä siellä käydään keskusteluja tuulen mukana.

"Minä tein sen! MINÄ TEIN SEN! Se lentää !!! ”

Hei aalto! Et voi kiinni minua! ”

Det myöhään suuri brittiläinen kielen teoreetikko James Britton keskusteli miten lukutaito kelluu puhemeressä.

Aikuisena lasten ympärillä voimme kuunnella ja tarkkailla lasten rikas puhetta. Peliympäristössä pienten lasten opettajat tukevat oppimista puhumisen kautta. Esimerkiksi aikuinen voi viipyä sivussa ja häiritsemättä lasten leikkiä, kun tilaisuus aukeaa, aikuinen voi auttaa nimeämään, mitä lapsi näyttää. Tai vuorotellen, aikuinen voi kutsua lapsen puhumaan ideoistaan. Esimerkiksi:

“Olet todella työskennellyt kaivaaksesi syvän reiän! Näen kuinka työskentelit yhdessä pitääksesi veden poissa. Kasvot näyttävät varmasti ylpeiltä, ​​etkä anna periksi edes silloin, kun se oli hankalaa, yritit uudelleen. ”

”Tämä näyttää erittäin jännittävältä! Voitko kertoa minulle mitä rakennat ?! ”

Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle
'Kuva taivas'kirjoittanut Barbara Reid. (North Winds Press)

Barbara Reidin kirja Kuva taivas kuvaa kuinka taivas voi herättää havainnointia ja keskustelua ja osoittaa miten Lasten puheeseen perustuva rakenne lisää kykyä lukea maailmaa.

Aikuiset voivat huomata, että lapset osallistuvat varhaisiin matematiikan kokemuksiin heille tärkeillä tavoilla. Voit auttaa nimeämään matematiikan, joka tulee pintaan hetkeinä, jotka eivät häiritse lasten leikkiä. Esimerkiksi:

”Tuo reikä näyttää vielä suuremmalta! Mietin kuinka monta ämpäri vettä voi viedä sen täyttämiseen? Lasketaanko heidät yhteen? ”

Ongelman poistaminen ja mahdollisten ratkaisuvalintojen tekeminen voi johtaa tehokkaaseen oppimiseen.

Poistuminen rannalta ja kotona

Jopa avoimen taivaan alla lapset kokevat kuvioita ajan myötä ja auringon sijainnin ja varjojen muuttuessa.

Rantapäivän on väistämättä päädyttävä. Tämä siirtymä voi olla stressitekijä, koska lapsi jättää jotain mitä he ovat nauttineet.

Päivä rannalla on syvää oppimista lapselle
"Päivä rannalla'kirjoittanut Tom Booth.
(Simon ja Schuster)

Kerro lapselle, että se tulee olemaan aika lähteä - esimerkiksi asettamalla sekuntikellohälytys lapsesi kanssa - ja puhumalla puhdistamiseen tarvittavista syistä, luodaan aikaa valmistautua muutokseen ja mahdollisuus omaksua siivousrooli.

Kotona, seuraavina päivinä, voit olla yhteydessä lapsiisi kun käyn uudelleen hänen pelimuistojaan.

Tom Boothsin kirja Päivä rannalla herättää varmasti muistoja näistä jaetuista hetkeistä. Siinä tutkitaan, miten lapset löytävät tarkoituksen ja haastavat itsensä tuntemansa ulkopuolella oppimalla matkan varrella.

Valintojen tekeminen, odottamattomien haasteiden ja sosiaalisten kokemusten kohtelu auttavat rakentamaan paljon enemmän kuin hiekkalinnoja!

Tietoja kirjoittajista

Lotje Hives, tutkija, osa-aikainen ohjaaja, Schulichin koulu, Nipissingin yliopisto ja Tara-Lynn Scheffel, apulaisprofessori, Schulichin koulutuskoulu, Nipissingin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvakeTwitter-kuvakeRSS-kuvake

Hanki uusimmat sähköpostitse

{Emailcloak = off}