Oppilaat voivat käyttää AI chatbotteja monimutkaisen tehtävän jakamiseen pienempiin vaiheisiin. Maskot / Getty Images

Koska ChatGPT voi osallistua keskusteluun ja luoda esseitä, tietokonekoodeja, kaavioita ja kaavioita, jotka muistuttavat läheisesti ihmisten luomia, opettajat pelkäävät, että opiskelijat voivat käyttää sitä huijaamiseen. kasvava määrä koulupiirejä eri puolilla maata ovat päättäneet estää pääsyn ChatGPT:hen tietokoneissa ja verkoissa.

Professoreina kasvatuspsykologia ja teknologia, olemme havainneet, että tärkein syy siihen, miksi opiskelijat pettävät on heidän akateeminen motivaationsa. Esimerkiksi joskus opiskelijat ovat vain motivoituneita saamaan korkean arvosanan, kun taas toisinaan he ovat motivoituneita oppimaan kaiken mahdollisen jostakin aiheesta.

Päätös huijata vai ei, siksi usein liittyy siihen, miten akateemiset tehtävät ja testit rakennetaan ja arvioidaan, ei teknisten pikavalintojen saatavuuteen. Kun heillä on mahdollisuus kirjoittaa uudelleen essee tai tehdä uusi koe, jos he eivät aluksi menesty hyvin, opiskelijat ovat harvemmin pettää.

Uskomme, että opettajat voivat käyttää ChatGPT:tä lisätäkseen oppilaidensa motivaatiota oppimiseen ja estääkseen huijaamisen. Tässä on kolme strategiaa sen tekemiseen.

1. Kohtele ChatGPT:tä oppimiskumppanina

Tutkimuksemme osoittaa, että opiskelijat ovat todennäköisemmin huijata kun tehtävät suunnitellaan tavalla, joka rohkaisee heitä menestymään luokkatovereitaan paremmin. Sitä vastoin opiskelijat ovat harvemmin pettää kun opettajat antavat akateemisia tehtäviä, jotka saavat heidät työskentelemään yhteistyössä ja keskittymään sisällön hallitsemiseen hyvän arvosanan saamisen sijaan.

ChatGPT:n pitäminen oppimiskumppanina voi auttaa opettajia siirtämään oppilaidensa painopisteen kilpailusta ja suorituksesta yhteistyöhön ja hallintaan.

Luonnontieteellinen opettaja voi esimerkiksi määrätä opiskelijat työskentelemään ChatGPT:n kanssa vesiviljelyn suunnittelussa. Tässä skenaariossa opiskelijat voivat keskustella ChatGPT:n kanssa kasvavista vihannesten vaatimuksista, pohtia suunnitteluideoita hydroponiselle järjestelmälle ja analysoida suunnittelun hyviä ja huonoja puolia.

Nämä toiminnot on suunniteltu edistämään sisällön hallintaa, koska ne keskittyvät oppimisprosesseihin pelkän loppuarvon sijaan.

2. Käytä ChatGPT:tä lisätäksesi luottamusta

Tutkimukset osoittavat, että kun opiskelijat luottavat siihen, että he voivat tehdä heille määrätyn työn onnistuneesti, he ovat harvemmin pettää. Ja tärkeä tapa lisätä opiskelijoiden itseluottamusta on tarjota heille mahdollisuus kokea menestystä.

ChatGPT voi helpottaa tällaisia ​​kokemuksia tarjoamalla opiskelijoille yksilöllistä tukea ja jakamalla monimutkaiset ongelmat pienempiin haasteisiin tai tehtäviin.

Oletetaan esimerkiksi, että oppilaita pyydetään suunnittelemaan hypoteettinen ajoneuvo, joka voi käyttää bensiiniä tehokkaammin kuin perinteinen auto. Opiskelijat, jotka kamppailevat projektin kanssa – ja saattavat olla taipuvaisia ​​huijaamaan – voivat käyttää ChatGPT:tä jakaakseen suuremman ongelman pienempiin tehtäviin. ChatGPT saattaa ehdottaa, että he kehittäisivät ensin kokonaiskonseptin ajoneuvolle ennen kuin määrittävät ajoneuvon koon ja painon ja päättävät, minkä tyyppistä polttoainetta käytetään. Opettajat voivat myös pyytää oppilaita vertaamaan ChatGPT:n ehdottamia vaiheita muiden lähteiden suosittelemiin vaiheisiin.

3. Pyydä ChatGPT:tä antamaan tukevaa palautetta

Se on hyvin dokumentoitu henkilökohtainen palaute tukee opiskelijoiden positiivisia tunteita, mukaan lukien itseluottamusta.

ChatGPT voidaan ohjata antamaan palautetta positiivisella, empaattisella ja kannustavalla kielellä. Jos esimerkiksi oppilas suorittaa matemaattisen tehtävän väärin sen sijaan, että hän vain sanoisi opiskelijalle "Olet väärässä ja oikea vastaus on ...", ChatGPT voi aloittaa keskustelun oppilaan kanssa. Tässä on ChatGPT:n luoma todellinen vastaus: "Vastauksesi ei ole oikea, mutta on täysin normaalia, että matkan varrella tulee satunnaisia ​​virheitä tai väärinkäsityksiä. Älä lannistu tästä pienestä takaiskusta; olet oikeilla jäljillä! Olen täällä tukemassa sinua ja vastaamassa kaikkiin kysymyksiisi. Sinulla menee loistavasti!”

Tämä auttaa opiskelijoita tuntemaan olonsa tuetuksi ja ymmärretyksi, kun he saavat palautetta parantamista varten. Opettajat voivat helposti näyttää oppilaille, kuinka ChatGPT ohjataan antamaan heille palautetta.

Uskomme, että kun opettajat käyttävät ChatGPT:tä ja muita AI-chatbotteja harkiten – ja myös rohkaisevat oppilaita käyttämään näitä työkaluja vastuullisesti koulutehtävissä – oppilaat saavat kannustimen oppia lisää ja huijata vähemmän.

kirjailijasta

Kui Xie, kasvatuspsykologian ja oppimistekniikoiden professori, Ohio State University ja Eric M. Anderman, kasvatuspsykologian ja kvantitatiivisen tutkimuksen, arvioinnin ja mittaamisen professori, Ohio State University

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.