Vanhemmuus

Kuinka jotkut lapset menestyvät verkko-oppimisessa

lapset, jotka menestyvät verkko-oppimisesta 8 2 
Yksi lapsi rakensi pahvilaatikoista kaupungin äskettäin Kanadaan muuttaessaan. Hän jakoi tämän luokkatovereiden kanssa ilman kielimuuria, joka teki henkilökohtaisesta koulusta kamppailun. (Shutterstock)

Vanhemmille, lapsille ja opettajille yksi pandemian silmiinpistävimmistä muistoista on äkillinen siirtyminen verkko-oppimiseen.

Monet opettajat, vanhemmat ja lapset kamppailivat verkkokoulutuksen kanssa kun koulut suljettiin, ja oli helpottunut, kun luokkahuoneopetusta jatkettiin.

Vaikka media näytti usein raportoivan negatiivisella verkkokoulutuksen näkökohtia, tämä ei ollut yleinen kokemus.

Koulutustutkimuksessani kansainvälisten kollegoiden kanssa noin sosiaalisesti innovatiiviset toimet, joilla edistetään ja edistetään pienten lasten osallisuutta ja toimivuutta yhteiskuntaan pandemian aikana työskentelimme opettajien kanssa, kun he toteuttivat tutkimustietoa opetuskäytännöistä, jotka tukevat lasten äänen kuuntelua.

Tutkimuksessamme havaitsimme, että pandemian aikana joillekin lapsille verkkoympäristö oli laajennus siihen, miten opetuskäytännöt, kuten omat dialogipiirit, esittivät tapoja jakaa lasten mielipiteitä ja ajatuksia. Näille lapsille pakotettu verkkokoulutus oli kaiken kaikkiaan myönteinen kokemus eikä kamppailu.

Kanadassa tutkimuksemme tapahtui lähes koko pandemian ajan erilaisissa ja taloudellisesti haasteellisissa Itä-Kanadan kouluissa.

Jotkut opiskelijat suosivat verkko-oppimista

Luokkahuoneet voivat olla pelottavia sosiaalisia tiloja, ja kun niistä yhtäkkiä tuli virtuaalinen, jotkut opiskelijat löysivät digitaalisen tilan paremmin heidän tarpeisiinsa.

Xavier oli äskettäin saapunut kanadalainen, joka oli juuri aloittanut luokan 4 kun sulku alkoi keväällä 2020. Saimme selville, että verkkoluokkahuone antoi hänelle vastaanottoaikaa, kutsuvassa tilassa, jossa hän pystyi rakentamaan englannin kielen taitoja.

Ystävyyssuhteiden kehittäminen, ihmissuhteiden kehittäminen ja koulutustavoitteiden edistäminen tulivat hänelle helpommaksi, kun uuden kielen hämmennys helpottui ja hän pystyi oppimaan omaan tahtiinsa. Digitaalisen tilan mukautuvuus oli tärkeää. Vakaus, hiljaisuus ja opiskelijoiden mahdollisuus kulkea omaan tahtiinsa – ja joitain sen etuja – kaikki muuttuivat läpinäkyvimmiksi verkkoluokkahuoneisiin siirtymisen myötä.


 Hanki uusimmat sähköpostitse

Viikkolehti Päivittäinen inspiraatio

Webinaari sosiaalisesti innovatiivisista interventioista, joilla edistetään ja edistetään pienten lasten osallisuutta ja toimivuutta yhteiskunnassa.

 

Tauko kielimuurista

Verkko-oppiminen antoi joillekin lapsille autonomian ja tauon opetussuunnitelman liiketoiminnasta, jotta lapset voivat työskennellä itsenäisesti projekteissa.

Yhdessä verkossa jaetussa kodissa sijaitsevassa projektissa Xavier rakensi kokonaisen kaupungin pahvilaatikoista, jotka jäivät jäljelle hänen äskettäisestä muuttonsa Kanadaan. Hän oli iloinen voidessaan jakaa tämän luokkatovereidensa kanssa ilman kielimuuria, joka teki hänen koulupäivistään vaikeaa.

Kun uusi kanadalainen opiskelija Abdul, joka joskus kamppaili englannin kanssa, kysyi, miksi oli helpompaa puhua toisilleen kameran edessä, hän vastasi "koska kukaan ei voinut keskeyttää minua".

Jotkut uudet kanadalaiset vanhemmat pystyivät oppimaan englantia yhdessä virtuaaliluokkahuoneessa. Eräs opettaja on saanut sähköpostin vanhemmalta kiittääkseen häntä upeista kuvakirjoista ja lukuajasta, jota hän jakoi päivittäin.

Perheet yhdistyivät

Monille provinssin ulkopuolisille työntekijöille, jotka asuvat Albertassa, mutta kutsuvat kotiaan Newfoundlandista ja Labradoreista muina päivinä vuodesta, verkkokoulutus toi perheen yhdistämisen.

Eräs oppilas, Roxy, puhui siitä, kuinka stressaava elämä oli Albertassa sekä äitinsä että isänsä kanssa: "Äiti meni Newfoundlandiin töihin verkossa ja minä menin kouluun", hän sanoi. Hän pystyi myös auttamaan tätiä vasta saapuneen vauvan kanssa asuessaan Albertassa.

Vanhemmilla oli suurempi rooli

Huomasimme tutkimuksessamme, että myös vanhemmat näytteli isompaa roolia päivittäisessä koulutuksessa sekä oppien lapsiltaan että avustaen heidän opettamisessaan.

Livin kaltaiset lapset, jonka äiti auttoi häntä esittämään laulun luokkahuoneensa "show and share" aikana, integroivat vanhempansa ja kotielämänsä virtuaaliseen oppimiseen. Vaikka joillakin lapsilla oli vaikeuksia löytää hiljaisia ​​tiloja, näilläkin skenaarioilla oli myönteisiä vaikutuksia, kun vanhemmat (vastahakoisesti tai eivät) osallistuivat keskusteluihin lastensa kouluelämästä.

Eräs äiti Tammy huomautti, että hänen lastensa verkkotunnit antoivat hänelle ainutlaatuisen ikkunan osaan lastensa elämää, josta hän oli aiemmin tiennyt vähän. Hän sanoi:

”Oli uskomatonta nähdä kuinka opettaja oli vuorovaikutuksessa lasten kanssa… Tyttäreni oli paljon eloisampi kuin kotonaan, hän jakoi paljon enemmän… Hän ei ole aina innokas menemään kouluun, mutta hän ei malttanut odottaa päästäkseen kirjautumaan sisään google luokka."

Ilman häiriöistä

Jotkut lapset nauttivat ympäristöstä, jossa ei ollut luokkahuoneissa esiintyviä häiriötekijöitä, kuten kouluilmoituksia tai luokkatovereiden haastavaa käyttäytymistä. Lapset tutustuivat myös toistensa kodin asetuksiin, mikä rohkaisi keskinäiseen empatiaan.

"Kaikkien kotielämä jatkui heidän ympärillään", muisteli eräs opettaja. "Lemmikit ja nuoremmat sisarukset tulivat ja menivät, puhelimet soivat, ihmiset söivät, ovikellot soittivat - me kaikki vain totuimme siihen."

Jotkut opiskelijat huomauttivat nopeasti, että ylimääräistä aikaa ansaittiin siitä, ettei heidän tarvinnut mennä koulun jälkeen ohjelmointiin ja lastenhoitoon.

Fokusryhmähaastatteluissamme opettajien kanssa he totesivat, että jotkut lapset, jotka joutuivat käyttäytymään luokkahuoneessa, pärjäsivät paljon paremmin verkossa. "Ehkä se teki oppimisympäristöstä hieman vähemmän ylivoimaisen", selitti eräs opettaja, "ja siksi painopiste oli enemmän akateemisessa."

Yksi parhaista asioista opettajien verkko-oppimisessa tutkimuksessamme oli, että kaikki heidän oppilaansa pystyivät jakamaan tietoja yksityisemmällä tasolla. Breakout-huoneissa lapset saivat yhteyden opettajiin ja ystäviin häiriöttömällä tavalla.

Ajan myötä vanhemmat ja opettajat löysivät myös positiivisia puolia kokemuksistaan.

Kahden viime vuosikymmenen aikana digitaalisten laitteiden integrointi koulutukseen on usein ollut hankala prosessi, ja usein enemmän vaivaa on käytetty rajoittamaan niiden käyttöä ja häiriötekijöitä sen sijaan, että omaksuttaisiin niiden etuja.

Kouluttajina meidän on pohdittava uudelleen, miten lapset ja teknologia voivat olla vuorovaikutuksessa luokkahuoneessa ja erilaisia ​​tapoja tukea lasten ääntä eri tiloissa.

Erin Power, opettaja St. John'sissa Alankomaissa ja tutkija "Sosiaalisesti innovatiivisia toimia nuorten lasten osallisuuden ja toimivuuden edistämiseksi yhteiskunnassa äänen ja tarinan avulla" -projektissa, on kirjoittanut tämän tarinan.Conversation

Author

Anne Burke, Professori, Kasvatustieteiden tiedekunta, Newfoundlandin Memorial University

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Saatat pitää myös

seuraa InnerSelfia

facebook-kuvaketwitter kuvakeyoutube kuvakeinstagram-kuvakepintrest-kuvakerss-kuvake

 Hanki uusimmat sähköpostitse

Viikkolehti Päivittäinen inspiraatio

SAATAVAT KIELET

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

LUE LUE

vauva hymyilee
Pyhän uudelleennimeäminen ja palauttaminen
by Phyllida Anam-Áire
Kävelemässä luonnossa, syömässä herkullista ruokaa, runoutta, leikkimistä lasten kanssa, tanssia ja laulua,…
Päiväntasausalttari
Päiväntasausalttarin tekeminen ja muita syyspäiväntasausprojekteja
by Ellen Evert Hopman
Syyspäiväntasaus on aikaa, jolloin meret muuttuvat kovaksi talvimyrskyjen alkaessa. Se on myös…
uteliaita lapsia 9 17
5 tapaa pitää lapset uteliaisina
by Perry Zurn
Lapset ovat luonnostaan ​​uteliaita. Mutta erilaiset ympäristön voimat voivat vaimentaa heidän uteliaisuutensa…
digitaalinen raha 9 15
Kuinka digitaalinen raha on muuttanut elämäämme
by Daromir Rudnyckyj
Yksinkertaisesti sanottuna digitaalinen raha voidaan määritellä valuutaksi, joka käyttää tietokoneverkkoja…
Kuten geenit, suolistomikrobisi siirtyvät sukupolvelta toiselle
Kuten geenit, myös suolistomikrobisi siirtyvät sukupolvelta toiselle
by Taichi A. Suzuki ja Ruth Ley
Kun ensimmäiset ihmiset muuttivat pois Afrikasta, he kantoivat suolistomikrobinsa mukanaan. Osoittautuu,…
uusiutuva energia 9 15
Miksi talouskasvun kannattaminen ei ole ympäristön vastaista?
by Eoin McLaughlin et ai
Tämän päivän elinkustannuskriisin keskellä monet ihmiset, jotka arvostelevat ajatusta taloudellisesta…
hiljainen lopettaminen 9 16
Miksi sinun pitäisi puhua pomosi kanssa ennen "hiljaista lopettamista"
by Cary Cooper
Hiljainen lopettaminen on tarttuva nimi, jota on suositeltu sosiaalisessa mediassa, jollekin me kaikki olemme luultavasti…
inflaation piilottaminen 9 14
3 tapaa, joilla yritykset muuttavat tuotteitaan piilottaakseen inflaation
by Adrian Palmer
On tiettyjä tuotemuutoksia, joita yritykset voivat tehdä ja tekevät yrittääkseen hiljaa taittaa lisääntyneen…

Uudet asenteet - uudet mahdollisuudet

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 Sisäiset julkaisut. Kaikki oikeudet pidätetään.