Jokainen meistä vanhempina on tunnistettava arvot, jotka olemme tietoisesti opettaneet ja näyttäneet lapsillemme. Mutta meidän on myös kysyttävä itseltämme toinen kysymys: Mitä arvoja meillä yhteiskunnassa on opettanut lapsillemme?

Vaikka seuraava ei ole missään tapauksessa täydellinen luettelo, se tunnistaa lapsillemme välitetyt markkinatiedot:

1. Onni löytyy asioista.

2. Hanki kaikki voit itsellesi.

3. Hanki kaikki niin nopeasti kuin mahdollista.

4. Voita kaikki kustannukset.

5. Väkivalta on viihdyttävä.

6. Etsi aina iloa ja välttää ikävystymistä.

Tätä yhteiskuntamme opettaa lapsillemme. Joka aamu, kun poimimme sanomalehdemme, näemme yhä enemmän tämän "koulutuksen" seurauksia. Meidän ei tarvitse enää palata hälyttäviin tilastoihin. Tiedämme, että lapsemme ovat syvässä vaivassa sen takia, mitä yhteiskunnallamme olemme tehneet.

Etsi syntipukkeja

Kun tilanne pahenee, meidän pitäisi etsiä kollektiivista sielumme todellisista vastauksista ja ratkaisuista; sen sijaan etsimme usein syntipukkeja syyllisiksi ja nopeita korjauksia. Yksi yleisimmin mainituista syntipukkeista on amerikkalainen koulujärjestelmä.

Äskettäin minua haastateltiin nuorten ahdinkoa koskevassa kansallisessa radioesityksessä. Useiden minuuttien keskustelun jälkeen isäntä keskeytti ja kysyi minulta hyvin dramaattisesti: "Etkö usko, tohtori Walsh, että kaikki nämä ongelmat ovat koulujen vika?" Olin hämmentynyt, kun hän kiehui alas syyllisyydestä, joka koski kaikkia lapsia ympäröiviä vaikeita olosuhteita yhteen syyllisyyteen. Mutta kun katson taaksepäin, ymmärrän, miksi hän teki sen. Ylivoimaisen ongelman edessä tämä radio-isäntä, kuten me kaikkikin, halusi jonkun syylliseksi. Yritin selittää, miksi olen eri mieltä hänen arvioistaan, mutta hän ei kuullut mitään siitä. Hän oli tajunnut hänen tyytyväisyytensä: koulut olivat syyllisiä.

Syntipukki # 1: koulut ja opettajat

Koulumme eivät ole syyllisiä. Koulut käsittelevät Amerikan lapsia myyviä tuloksia. Tämä ei tarkoita sitä, että kouluissamme ei ole ongelmia tai että meidän ei tarvitse muuttaa asioita. Mutta syyttää meidän koulumme asenteista ja arvoista, joita lapset ottavat käyttöön, on samanlainen kuin lääkäreiden syyttäminen heidän potilaidensa sairauksista. Suurin osa kouluista yrittää tuoda lapsillemme myönteisiä arvoja. Kun yhteiskunnan arvot vaikuttavat niiden tehokkuuteen (kuten Channel One), heidän viestinsä ovat sekoittuneet.

Tosiasia on, että lapset menevät kouluun, joka on jo haavoittunut yhteiskunnassa, joka heikentää positiivisia arvoja. Opettajat eivät voi opettaa yhtä tehokkaasti, koska heidän käsiinsä käsittelevät oppilaiden sosiaalisia ja emotionaalisia ongelmia, jotka haittaavat oppimista. Olen puhunut monille lahjakkaille opettajille, joista osa työskentelee kaksitoista tuntia päivässä. Lähes kaikki heistä ovat lannistuneet. Niiden lasten tarpeet, joita he yrittävät opettaa, ovat niin ylivoimaisia, ja yhteiskuntamme ei näytä tukevan niitä. Sen sijaan, että opettajat pidettäisiin roolimalleina, katsomme viihdyttäjiä ja urheilijoita.

Koulumme vaikuttavat samat nykyajan kulttuurimme arvot kuin olemme yksilöinä. He jakavat varmasti vastuun tilanteen korjaamiseksi, mutta koulujen syyttäminen on epäoikeudenmukaista ja tuottamatonta. On ironista, että monet vanhemmat pitävät kuusi tuntia lapsen kouluissa vaikuttavampia kuin toiset 11 herätys tuntia, suuri osa siitä on otettu television katselun ja videopelien pelaamisen yhteydessä. Jotkut vanhemmat näyttävät olevan erittäin huolissaan siitä, mitä heidän lapsensa oppivat koulussa, mutta samalla he ovat huolissaan siitä, mitä he oppivat television edessä.

Scapegoat #2: Oikeudellinen järjestelmä

Toinen suosittu syntipukki on oikeusjärjestelmämme. "Jos tuomarit saisivat kovaa nuorten rikollisten kanssa," jotkut vaativat, "nämä ongelmat lapsillemme ei olisi tapahtumassa." Tuomarit saattavat joutua koventumaan nuorten rikoksentekijöiden kanssa osana ratkaisua lasten kasvavaan väkivaltaan; mutta jos ajattelemme, että vain kaikkien väkivaltaisten käyttäytymismalleja noudattavien lukitseminen on vastaus, olemme valitettavasti väärässä. Emme voi rakentaa vankiloita tarpeeksi nopeasti ongelman ratkaisemiseksi. Voimme varaa jopa pelkästään puhtaiden omahyödykkeiden näkökulmasta vangita niin monia ihmisiä, joille meidän on luotettava tuottavina kansalaisina, työntekijöinä ja veronmaksajina? Jos emme muuta sitä, mitä opetamme lapsillemme, meillä on pahin kaikista maailmoista: kasvava rikollisuus, yhä enemmän rahaa vankiloihin ja vähemmän veronmaksajia laskemaan laskua.

Jotkut puhuvat erittäin tiukan "kovan" politiikan varoittavasta vaikutuksesta nuoria rikoksentekijöitä vastaan. Tämän strategian, kuten monien muidenkin, tehokkuus on kuitenkin heikentynyt suuresti, koska kaikki lapset opettavat viestit ovat nyt tärkeitä. Tämän päivän lapset ovat olleet ehdollisia olemaan ajatellut seurauksia.

Meidän tulevaisuutemme vaarnassa

1993in syksyllä tapahtui merkittävä tapahtuma. Perjantai-iltana Washingtonin pormestari pyysi Yhdysvaltain presidenttiä kutsumaan kansalliskunnan, koska kansakunnan pääkaupungin kadut olivat "hallinnassa". Presidentti Clinton kiisti pyynnön, ja vartijaa ei aktivoitu. Tapahtuma oli kuitenkin merkittävä, koska se oli toinen hälytys, jonka pitäisi kertoa meille, kuinka yhteiskunnan ongelmat ovat tulleet kiireellisiksi.

Yöllä ei ollut luonnollista katastrofia. Ei ollut erityistä joukkotuhoilua, kuten Los Angelesin mellakka. Suuren pyynnön aiheuttanut kriisi oli, että "normaali" rikos- ja häiriötaso oli saavuttanut sellaiset mittasuhteet, että säännöllisen poliisivoiman katsottiin olevan riittämätön sen rajoittamiseksi.

Vaikka tämä uutisraportti haalistui etusivulta muutaman lyhyen päivän kuluttua, sen merkitys on syvällinen yhteiskunnallemme ja lapsillemme. Vapaa demokraattinen yhteiskunta riippuu sen kansalaisten tietyistä ominaisuuksista sen selviytymiseen. Näitä ominaisuuksia ovat muiden kunnioittaminen, yhteistyökyky, itsekuria ja oikeudenmukaisuus. Kun nämä ominaisuudet alkavat hävitä, kykymme jatkaa elinkelpoista yhteiskuntaa on vaarassa. Kun emme voi seurata yhteiskuntaa, ulkoiset voimat on saatava voimaan järjestyksen ylläpitämiseksi, ja demokratian vapaudet ovat rajallisempia. Pormestarin Kelleyn pyyntö olisi oltava meille kaikille varoitus.

Väkivaltaisten rikosten aiheuttama nopea lisääntyminen oli aiheuttanut 1994in voimakkaan kansallisen reaktion. Presidentti Clinton ja kongressi hyväksyivät "rikosvalvonnan" laskun kyseisen vuoden kesällä. Lainsäädäntö antoi luvan 100,000in ylimääräisille poliiseille ja muille lainvalvontatoimenpiteille. Vaikka nämä vaiheet ovat olleet tarpeellisia, meidän on ymmärrettävä, etteivät ne ole ratkaisu. Ne ovat toinen merkki siitä, että yhä useammin ulkoinen voima on välttämätön, jotta voidaan hallita ongelman vaikutuksia, jotka syövät maamme sielusta. Vaikka voimme joutua käyttämään voimaa pysähdysmittana, emme voi toivoa korjaavansa ongelman juurta, ennen kuin käsittelemme sitä sen suhteen, mitä se on: arvojen heikkeneminen, erityisesti lasten keskuudessa.

Positiivisten arvojen edistäminen

Positiivisten arvojen edistämisessä amerikkalainen yhteiskunta on välttänyt toimia vuosikymmeniä. Yksi syy voi olla se, että koska ajattelemme usein arvoja sidotuksi uskoihin uskonnollisiin vakaumuksiin, olemme yhteiskunnana olleet haluttomia edistämään joukkoa arvoja, jotta tietty uskonnollinen asialista ei pakotettaisi kaikkia. Yhteiskuntamme terveydelle elintärkeät arvot ylittävät kuitenkin kaikki uskonnot ja kulttuurit. Meillä voi olla nivelletty, sovittu joukko arvoja, jotka me kaikki voimme pysyä takana yhteiskunnassa riippumatta siitä, kuinka monipuoliset yksilölliset taustat. Lisäksi meillä on oltava sellainen, jotta sosiaaliset instituutiot voisivat vahvistaa perheidemme arvoja.

Tämä normien asettamisen ja normien vahvistamisen prosessi on perusta hyvin toimivalle yhteiskunnalle. Osittain Amerikan arvotyhjennyksen seurauksena markkinoiden arvot ovat vallanneet. Amerikkalaisen kulttuurin voimakkaat äänet eivät ole vahvistaneet arvoja, jotka ovat välttämättömiä, jotta yhteiskuntamme pysyisi vahvana. Pikemminkin ne on otettu mukaan edistämään mitä tahansa arvoja, jotka lisäävät myyntiä ja maksimoivat voittoja.

Meidän on epätoivoisesti tehtävä tunnistaa, opettaa ja vahvistaa sellaisia ​​kulttuuriarvoja, jotka ovat välttämättömiä terveille lapsille ja terveelle yhteiskunnalle. Kuten mainitsin, nämä arvot ylittävät uskonnollisten nimien arvot. Ne ovat kallioperä, jonka voimme kaikki tilata uskonnollisesta kuulumisesta tai henkilökohtaisesta filosofiasta riippumatta. Kun tunnistamme, opetamme ja vahvistamme niitä, nämä arvot voidaan muuntaa normeiksi, joita perheitä, yhteisöjä ja suurempaa yhteiskuntamme opettavat ja vahvistavat.

Tällä hetkellä meillä on yksittäiset vanhemmat ja perheet, jotka opettavat arvoja, joita yhteiskuntamme heikentää. Ne ovat ristiriidassa ja hukkuvat voimakkaista ja usein teknologisesti kehittyneistä äänistä. Näiden kertoimien kohdalla vanhempien viestien kilpaileminen on vaikeaa.

Tässä kirjassa on ollut lukuisia viittauksia ristiriitaisiin arvoihin. Toisaalta meillä on arvoja, jotka ovat välttämättömiä vapaan demokraattisen yhteiskunnan selviytymiselle. Näitä opetetaan ja vahvistetaan usein vanhemmat. Toisaalta meillä on markkinoiden arvot. Suurempia yhteiskuntamme opettaa niitä joukkotiedotusvälineiden kautta. Kuten olemme nähneet, nämä arvot ovat liian monissa tapauksissa vastakkain toistensa kanssa. Lapsemme on pyydetty ristituleen, ja lopulta päädytään kouluttamaan markkinoiden arvoja.

En koskaan olekaan valmis määrittelemään täydellisiä arvoja, jotka meidän kaikkien pitäisi elää. On kuitenkin olemassa luettelo arvoista, joiden avulla voimme luoda laajan konsensuksen. Seuraavassa on kontrastia sen, mitä yhteiskuntamme opettaa lapsillemme, ja näitä arvoja:

Vaikka keskustelu tekstistä tai painotuksesta saattaa käydä, uskon, että jo olemassa olevien ihmisten keskuudessa on olemassa yksimielisyys terveistä arvoista. Esimerkiksi 1993in nuoriso- ja koulutusorganisaatioiden edustajien heinäkuussa pidetyssä 30-kokouksessa Aspenissa, Coloradossa, sovittiin seuraavista "kuudesta luonteen pilarista": kunnioituksesta, luotettavuudesta, huolehtimisesta, oikeudenmukaisuudesta, kansalaisellisuudesta ja kansalaisuudesta.

Koska voimme sopia yksilöinä arvoista, joita haluaisimme edistää lapsissamme, sen ja yhteiskuntamme arvojen välinen ero on sitäkin huolestuttavampi. Siihen saakka, kunnes alamme käsitellä lapsemme opetusta suosituimmasta kulttuuristamme, menomme enemmän poliisille ja vankiloissa lisääntyvät edelleen ilman todellista ratkaisua.

Aivan kuten olisi virhe sanoa, että voimme jättää huomiotta ulkoiset korjaustoimenpiteet ja vain ottaa huomioon taustalla olevat arvokysymykset, olisi myös virhe sivuuttaa kulttuuriset viestimme ja yrittää ratkaista kriisi yksinkertaisesti luovuttamalla tiukempia lauseita ja palkkaamalla lisää Poliisi. Ainoa todella tehokas ratkaisu on käyttää sekä sisäisiä että ulkoisia keinoja. Meille on tärkeää välttää "joko / tai" ansa ja kohdata ongelma molemmilla tavoilla. Ja aivan kuten meidän on käytettävä kahta menetelmää tämän kansallisen ongelman ratkaisemiseksi, meidän on sitouduttava palauttamaan Amerikan lapset sekä omassa kodissamme että laajemman yhteiskuntamme jäseniksi.

Tämä artikkeli on otettu kirjasta:

Amerikan lasten myynti: miten Amerikka tuo voittoa ennen arvoja ja mitä vanhemmat voivat tehdä, ©, David Walsh, Ph.D.

Painettu julkaisijan luvalla Fairview Press (aiemmin tunnettu nimellä Deaconess Press). www.fairviewpress.org.

Lisätietoja tai tilata tämä kirja

Author

DAVID WALSH, PH.D., on psykologi, joka on työskennellyt perheiden kanssa yli kaksikymmentä kolme vuotta. Hän on yksi Pohjois-Amerikan johtavista viranomaisista perhe-elämän, vanhemmuuden ja tiedotusvälineiden vaikutuksesta lapsiin. Hän on myös johtava ääni käsittelemään median vaikutuksia lasten aivojen kehitykseen ja on kansallisen puhujaa vanhemmuutta koskevissa kysymyksissä. Hän on kirjoittanut Designer Kids: Consumerism ja kilpailu - Milloin se on kaikkea? ja sen perustaja ja presidentti Tiedotusvälineiden ja perheen kansallinen instituutti.