Kun lapset uskovat voivansa saavuttaa menestystä matematiikassa ja lukemisessa, he todennäköisesti saavuttavat korkeat testitulokset näillä aloilla, uusien tutkimusten mukaan.

”… On enemmän ymmärrystä siitä, miten lapset saavuttavat kuin vain tutkimalla aikaisempaa suorituskykyä…”

Tutkijat käyttivät kahta yhdysvaltalaista tietokokonaisuutta, joista toinen oli kansallisesti edustettu tutkimus ja yksi Yhdistyneen kuningaskunnan tietokokonaisuus, jonka avulla voit mitata itse käsitteitä ja standardoituja arvioita varhaisista ja myöhemmistä akateemisista saavutuksista. Itsekäsitys on, miten opiskelijat kokevat kykynsä menestyä akateemisissa tehtävissä.

Tiedot koskivat 5-nuorisoa 18ia - vanhempien ja lasten Avonin pitkittäistutkimusta (13,901 brittiläiset lapset), kansallista lastenhoito-instituuttia ja nuorisokehitystä koskevaa tutkimusta (1,354-amerikkalaiset lapset) ja paneelin tutkimusta. tulojen dynamiikka-lapsen kehittämislisää (237-amerikkalaiset lapset).

Tutkimuksessa tarkasteltiin lasten aikaisempaa saavutusta ja niiden ominaisuuksia ja taustoja, mukaan lukien syntymäpaino, rotu / etnisyys, sukupuoli, ikä ja äidin koulutus.

Tutkijat havaitsivat, että lasten itsensä käsite matematiikasta kykenee ennustamaan matematiikan saavutusta, kun taas heidän itsensä käsitys heidän kyvystään lukemiseen ennusti myöhemmän lukutuloksen.

Tulos viittaa siihen, että kyvyn itsekäsityksen ja myöhemmän saavutuksen väliset yhteydet ovat ominaisia ​​verkkotunnuksille; toisin sanoen on linkki opiskelijoiden omasta käsityksestä lukemisen ja lukemisen saavuttamisesta sekä opiskelijoiden itsekäsitteestä matematiikasta matematiikan saavutuksiin.

”Ei ole epätavallista, että standardoidut saavutus- tai kognitiiviset mittaukset ennustavat saavutta- mista myöhemmin kouluissa, mutta suhteiden löytäminen useamman motivaatiomekanismin, kuten kyvykäsityksen käsitteen mukaan, osoittaa, että on enemmän ymmärrystä siitä, miten lapset saavuttavat kuin vain tutkimalla aikaisemmin suorituskyky ”, sanoo tutkimusyhteistyökumppani Pamela Davis-Kean, Michiganin yliopiston sosiaalisen tutkimuksen instituutin psykologian ja tutkimusprofessorin professori.

Tutkimuksessa kävi myös ilmi, että menestys ei rajoittunut huipputason opiskelijoihin.

"Se ulottuu myös opiskelijoille, joilla on erilaiset saavutukset matematiikassa ja lukemisessa", kertoo tutkimuksen johtaja Pontificia Universidad Católica de Chilen apulaisprofessori Maria Ines Susperreguy. "Jopa matalimmillaan olevilla opiskelijoilla, joilla oli enemmän positiivista näkemystä matematiikasta ja lukutaidosta, oli korkeampi saavutus matematiikassa ja lukemisessa."

Tutkijat sanovat, etteivät he tiedä, mitä vanhemmat tai opiskelijat tekivät näiden uskomusten luomiseksi, mutta se on kysymys, jota he tutkivat edelleen.

Tutkimuksen osallistujat olivat osa lapsuudesta aikuisväestön analyysien konsortiota, jonka kansallinen tiedesäätiö rahoitti.

Tulokset näkyvät lehdessä Child Development.

Lähde: University of Michigan

Liittyvät kirjat:

at InnerSelf Market ja Amazon