Miljoonat yhdysvaltalaiset opiskelijat harjoittavat etäopetusta. Ethan Miller / Getty Images Pohjois-Amerikka
Käyvätkö lapset tällä hetkellä koulua henkilökohtaisesti, oppivatko he etäyhteyden vai tekevätko molempia digitaaliset työkalut ja tekstit ovat tulossa paljon yleisemmiksi K-12-koulutuksessa COVID-19-pandemian aikana.
Olen professori, joka tutkii tekniikan käyttöä koulutuksessa. Olen myös kolmen 4–9-vuotiaan lapsen isä, jotka kaikki oppivat kotoa. Saatat ajatella, että minun olisi helppo tottua tähän uuteen normaaliin. Valitettavasti se ei ole totta.
Kaikesta teknisestä taitotavastani huolimatta minun on vaikea hallita monia erilaisia digitaalisia työkaluja ja sovelluksia, joita lapseni käyttävät koulutyössä, puhumattakaan luokkien lukuisista verkkosivustoista, tileistä ja salasanoista, joita perheeni on seurattava.
Hyödyllinen mutta monimutkainen
Siirtyminen pääosin luottamisesta fyysiset oppikirjat, jotka on painettu paperille digitaaliseen oppisisältöön, työkalut, sovellukset ja muut resurssit olivat jo käynnissä kauan ennen pandemiaa. K-12-opettajat käyttävät kaikkea online-videoista interaktiivisiin verkkosivustoihin ja peleistä ja sovelluksista digitaalisten oppikirjoihin, jotka täyttävät valtion vaatimukset.
Uskon, että digitaalisilla koulutusresursseilla on paljon menoa heille. Toisin kuin fyysisten kirjojen staattinen teksti, digitaalisissa resursseissa on dynaamista sisältöä, kuten ääni, video ja animaatiot. Niillä voi olla myös komponentteja, kuten pelejä ja simulaatioita joka antaa lasten olla vuorovaikutuksessa tekniikan tai toistensa kanssa.
Jotkut on varustettu mukautuvilla ja älykkäillä ominaisuuksilla, jotka räätälöivät opetuksen automaattisesti yksittäisten opiskelijoiden hallinnan tasojen mukaan. Esimerkiksi, "älykkäät tutorit”Käyttää monimutkaisia algoritmeja ja tekoälyä matkiakseen opettajia ja tarjoamalla opiskelijoille a henkilökohtainen oppiminen kokemus.
Näiden sovellusten, tekstien ja työkalujen avulla on helpompi etsiä avainsanoja, tehdä muistiinpanoja, joita lapset voivat löytää ja käyttää myöhemmin, arvioida hallintaa ja luovuutta tekemällä kaavioita ja tekemällä muita asioita, joita on tyypillisesti vaikeampaa tehdä paperilla.
Jotkut Denver K-12 -opiskelijat oppivat etäopiskelua julkisilla kouluilla henkilökunnan tuella. AP Kuva / David Zalubowski
Viisas käyttö
Kun useammalla opiskelijalla on oma koulun antama tabletti tai kannettava tietokone pandemian takia digitaaliset koulutusresurssit ovat todennäköisesti välttämättömiä nykyaikaisille K-12-luokkahuoneille, vaikka elämä palaa normaaliksi.
Pidän tätä yleisesti hyvänä asiana. Samaan aikaan minulla on joitain huolenaiheita. Yksi on se, että opettajien ei tulisi omaksua ja käyttää näitä digitaalisia resursseja samalla tavalla kuin he voisivat kohdella fyysisiä oppikirjoja, koska niillä on erilaiset ominaisuudet.
Lisäksi heidän on ehkä noudatettava varovaisuutta valitessaan digitaalisia työkaluja ja tekstejä. Kautta Digitaalisen sisällön arviointi opetuksen ja opetuksen huippuosaamisen kannalta, valtion rahoittama projekti, joka auttoi kouluja siirtymään digitaaliseen opetussuunnitelmaan, tutkimusryhmäni Digitaalisen oppimisen tutkimuslaboratorio tarkistetaan 1,200 digitaalista koulutusresurssia vakiintuneilta koulutusjulkaisijoilta. Huomasimme, että näiden digitaalisten tuotteiden laatu vaihtelee.
Vaikka useimmilla oli hyvä sisältö ja ne sopivat hyvin akateemisten standardien mukaisiksi, monet eivät olleet tarpeeksi käyttäjäystävällisiä tai suunnattu oikein K-12-käyttöön.
Verkossa oppivien lasten tukeminen
Huolimatta siitä, kuinka hyvät nämä digitaaliset resurssit ovat, ne on integroitava kaikkiin muihin oppimistoimintoihin.
Esimerkiksi matematiikkaluokka voi hyödyntää kautta saatavissa olevia ilmaisia videoita Khan AcademyKäytä zoomaus ryhmätyöhön, yhteistyöhön ja käyttöön Google-luokkahuone tehtävien järjestämiseen ja kommunikointiin ikäisensä ja opettajien kanssa.
Tämä tarkoittaa, että on paljon seurattavaa. Siksi lapset - kunnes he täyttävät 10 vuotta tai heidän vanhempansa - tarvitsevat paljon apua tämän tekniikan ripustamiseen.
Suosittelen, että perheet auttavat lapsia ymmärtämään, milloin, mitä, miksi ja miten käyttää kaikkea. Yksi tapa edetä on kartoittaa erilaisia URL-osoitteita, sovelluksia ja työkaluja, joita käytetään tietyissä luokissa, yhdessä lapsen käyttäjänimien, salasanojen, pääsykoodien ja ryhmien nimien sekä aikataulutietojen kanssa. Tämä auttaa lapsia käyttämään digitaalisia resurssejaan oikealle luokalle ja oikeaan aikaan - yksin.
Ehdotan myös, että vanhemmat seuraavat lapsen tekniikan käyttöä huolehtimalla päivällä rajoittamalla häiriötekijöitä, jotka voivat häiritä oppimista. Kun työskentelet digitaalisten laitteiden parissa, kun viihdepelejä ja YouTube-videoita on vain yhden tai kahden napsautuksen päässä, lapset voivat helposti siirtyä pois virtuaaliluokista. Erityisesti nuoremmille lapsille, joiden itsesääntelytaidot eivät ole täysin kehittyneitä, vanhempien ja hoitajien on huolehdittava niistä säännöllisesti.
Toisin sanoen: Se, että lapset tekevät hiljaa jotain iPadillaan koulun aikana, ei välttämättä tarkoita sitä, että he harjoittavat koulutyötä.
Lapsilukko voi auttaa. Yksittäisissä laitteissa on lapsilukko-ominaisuuksia, kuten Applen näytön aika iPadissa. Internet-reitittimissä on myös joitain ominaisuuksia, kuten Netgear's Circle - Älykäs lapsilukko tutustumisen arvoinen. Nämä ominaisuudet voivat rajoittaa sitä, mitä lapset voivat ja eivät voi tehdä laitteillaan - kuten ostaa tavaroita ilman lupaa.
Vaikka etäopiskelu ja sosiaalisesti etäisyyteen perustuva seurustelu olisivatkin normi, vanhemmat voivat silti tavoittaa suhteellisen terveellisen tasapainon näytön ajan ja offline-ajan välillä siinä määrin kuin se on mahdollista. Katso, pystytkö suostuttelemaan lapsesi sijoittamaan ruudut pois ennen koulua ja sen jälkeen sekä lounastaukojen aikana, onko se sitten liikuntaa, lukemista, kokkaamista tai lautapelien pelaamista.
kirjailijasta
Kui Xie, arvostettu professori Cyphertistä; Oppimisteknologian professori; Digitaalisen oppimisen tutkimuslaboratorion johtaja, Ohio State University
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Tässä on 5 vanhemmuuteen liittyvää tietokirjaa, jotka ovat tällä hetkellä myydyimmät Amazon.comissa:Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat
Adele Faber ja Elaine Mazlish
Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen
Kirjailija: Simone Davies
Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys
kirjoittanut tohtori Laura Markham
Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.
