Amerikkalainen koulujärjestelmä asettaa opiskelijat ikäluokkaan. Suuri osa opiskelijoista ei kuitenkaan toimi samassa ikäisissä ikäryhmissä luokassa.

A viime raportti Johns Hopkinsin yliopistosta käy ilmi, että noin kaksi jokaista seitsemästä lapsesta on valmis korkeamman asteen opetussuunnitelmaan. Nämä lapset eivät opi jotain uutta päivittäin, ja he ovat todennäköisesti tylsissä luokassa.

Tällä on vakavia seurauksia: Tutkimus on osoittanut, että suurempi henkinen stimulaatio On tärkeää auttaa lahjakkaita lapsia saavuttamaan täysi potentiaali.

Yksi tehokas tapa auttaa lahjakkaita oppilaita pysymään älyllisesti haastavana ja koulun mukana on saada heidät ohittamaan palkkaluokka. Tutkimus osoittaa että noin 1 prosenttia opiskelijoista palkkaluokkaa. Opiskelijat voivat ohittaa arvosanat kaikilla tasoilla, ja he voivat jopa ohittaa useita palkkaluokkia.

Grade-ohitus on johtanut moniin huolenaiheisiin. Erityisesti, huolenaiheita on esitetty liittyvät opiskelijoiden sosiaaliseen sopeutumiseen ja emotionaaliseen terveyteen.

Olemme lahjakkaan koulutuksen tutkijoita. Tutkimus - Nation Empowered - osoittaa lahjakkaille opiskelijoille monia etuja luokkahyppyyn. Oppilaat, jotka ohittavat luokat, on kuitenkin oltava sosiaalisesti ja emotionaalisesti valmiita siihen.

Mitä tutkimuksia näyttää

A monien tutkimusten synteesi lahjakkaan koulutuksen professori, Karen B. Rogers, luokkahyppyjen vaikutuksesta ilmeni tasaisesti positiivisia vaikutuksia useissa akateemisissa tuloksissa.

Näihin tuloksiin sisältyi korkeampi palkkaluokan keskiarvo, koulu tyytyväisyys, saadut palkinnot, menestys tentteissä, myönnettyjen yliopistojen määrä, saavutettu koulutustaso, tulot aikuisena ja tehdyt innovaatiot.

Kun lahjakkaita oppilaita, jotka luokittelivat ohi, verrattiin vastaaviin lahjakkaisiin opiskelijoihin, jotka eivät arvostelleet, palkkaluokkiin ohitetut opiskelijat tulivat eteenpäin kaikissa akateemisissa luokissa.

Esimerkiksi opiskella K-12in koulutusalan tutkimus- ja politiikan asiantuntija Katie L. McClarty todettiin, että palkkaluokan kippareilla oli enemmän arvokkaita työpaikkoja, korkeampia tuloja ja työtyytyväisyyttä kuin ei-palkkaluokan kippareilla.

Toinen tutkijoiden tekemä tutkimus Gregory J. Park, David Lubinski ja Camilla P. Benbow, jotka seurasivat erittäin lahjakkaita lapsia 40 vuosia heidän aikuisuuteensa ja tutkivat luokkahyppyjen pitkän aikavälin vaikutukset Tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan (STEM) yhteydessä löydettiin samanlaisia ​​havaintoja.

Arvosana-kippareiden todettiin saavuttavan huomattavasti todennäköisemmin tohtorintutkinnon, julkaisevat ensimmäisen paperinsa aikaisemmalla iällä ja saavuttavat hyvin lainatut julkaisut iän 50: n mukaan. Luokan kipparit verrattuna ei-luokka-kippareihin olivat 1.6-aikoja, jotka todennäköisesti ansaitsevat kaikenlaisen tohtorin, kaksinkertaisen todennäköisyyden ansaita STEM-tohtorin, 1.6-aikoja, jotka todennäköisesti ansaitsevat STEM-julkaisun, ja 1.6-ajat ansaita patentti.

Lisää sosiaalisia taitoja, parempi mielenterveys

Kuitenkin on ollut huolenaiheita siitä, voivatko palkkaluokan kapteenit tehdä sosiaaliset ja psykologiset muutokset.

Psykologi Maureen Neihart, kuka tarkasteli monia tutkimuksia Palkkauksen ohittamisen sosiaalisista ja psykologisista tuloksista todettiin, että ei ollut merkittävää myönteistä tai kielteistä vaikutusta.

Kuitenkin, meta-analyysi by Karen B. Rogers aikaisemmin kuvatut tulokset osoittivat itse asiassa myönteisiä vaikutuksia useisiin sosiaalisiin ja psykologisiin sopeutumistuloksiin, mukaan lukien suuremmat sosiaaliset taidot, kypsyys, vertaisarviointi, motivaatio ja pysyvyys.

Lisäksi a 20-vuoden pituussuuntainen tutkimus lahjakas koulutuksen asiantuntija Miraca Gross löysi myös sosiaaliset ja psykologiset hyödyt luokkahyppelyyn.

Gross havaitsi, että opiskelijat, jotka olivat ohittaneet kaksi tai useampia palkkaluokkia (37 prosenttiosuus näytteestä) varhaisessa peruskoulussa, olivat korkeampi sosiaalinen itsetunto lapsuudessa ja rakensivat parempia sosiaalisia suhteita myöhemmin elämässä.

Pitäisikö minun jättää lapseni luokituksen?

Kaiken kaikkiaan huomasimme, että luokkahyppely on erittäin tehokas tapa haastaa lahjakkaat opiskelijat ja auttaa heitä pysymään mukana koulussa. Emme löytäneet minkäänlaista kielteistä sosiaalista tai psykologista vaikutusta luokkahyppyyn.

Miten vanhemmat ja opiskelijat päättävät, jättääkö palkkaluokan?

Vastaus tähän kysymykseen riippuu pitkälti siitä, missä määrin opiskelijat kyllästyvät koulussa ja ovatko he kypsiä voidakseen olla vuorovaikutuksessa vanhempien ikäryhmien kanssa. Sitä ei suositella kaikille lahjakkaille opiskelijoille.

Tutkijat ovat nyt kehittyneet asteikko joka voi auttaa vanhempaa tekemään tällaisen päätöksen lapsestaan ​​lastentarhassa kahdeksannen luokan kautta. Asteikko auttaa vanhempia tai opettajia tarkastelemaan tärkeimpiä tekijöitä, joita heidän on otettava huomioon tällaista päätöstä tehtäessä. Siinä annetaan myös ohjeita siitä, miten näiden tekijöiden suhteellinen merkitys voidaan mitata.

Yleensä päätöksiä siitä, siirretäänkö palkkaluokkakeskus akateemiseen ja sosiaaliseen valmiuteen. Vanhempien on myös ymmärrettävä, että opiskelijat voivat luokitella ohituksensa millä tahansa akateemisen reitin kohdalla. Esimerkiksi se voisi olla jo päiväkodin sisäänkäynti tai paljon myöhemmin, kuten alkuvaiheessa. Tutkimus osoittaa edut ovat samat riippumatta iästä.

Päätöksellä on kustannuksia

Huolimatta palkkaluokan positiivisista todisteista, opiskelijoiden määrä, jotka ovat akateemisesti valmiita palkkaluokkaan siirtymiseen, on paljon suurempi kuin todellinen opiskelijoiden määrä, jotka käyttävät tätä mahdollisuutta. Tällä on kustannuksia sekä kouluille että opiskelijoille.

Jo miljoonien opiskelijoiden sisällön opettaminen tuhlaa kymmeniä miljardeja dollareita vuosittain.

Vanhemmille, jotka ovat huolissaan sosiaalisen ja psykologisen sopeutumisen kielteisestä vaikutuksesta, voi olla myös tärkeää harkita mahdollisia laskeumia, vaikka opiskelija ei jätä arvosanaa.

Kiistämättömät opiskelijat voivat kyllästyä ja erota koulusta ja menettää oppimisen ilon, ja tämä voi johtaa alikäyttöön. Tämä voi olla tappiota sekä opiskelijalle että yhteiskunnalle.

Author

Jonathan Wai, tutkija, Duke University; Ann Lupkowski Shoplik, järjestelmänvalvoja, kiihdytyslaitos ja tutkimus, Iowan yliopistoja koulutuksen professori Susan Assouline, Iowan yliopisto

Tämä artikkeli julkaistiin alunperin Conversation. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat:

at InnerSelf Market ja Amazon