Tylsät oppitunnit ovat yksi tärkeimmistä syistä, joiden vuoksi lapset haluavat lopettaa musiikkitunteja. osoitteesta shutterstock.com

Australian tilastovirasto näyttää, että lapset ovat useimmiten todennäköisesti alkaa opiskella musiikkia yhdeksän vuoden ikäiset ja 11.

Tutkijat a 2009 UK tutkimus ehdotti dramaattista laskua musiikin opetuksessa ikän jälkeen 11 oli linkitetty lasten aloittamiseen lukiossa.

Tutkimus paljasti myös tärkeimmät syyt siihen, miksi lapset päättivät musiikkitunteja, olivat tylsät oppitunnit, turhautuminen etenemisen puutteeseen, harhauttaminen ja kilpailut muihin aktiviteetteihin nähden. Jotkut lapset pahoittelivat musiikkitunttien lopettamista.

Pysähdys heti, kun lapsi kokee vaikeuksia tai ilmaisee turhautumista kiistää sen lapsen musiikin hyödyt ja vahvistaa viestin, että jos jotain on vaikeaa, sitä ei kannata tehdä. Mutta oppien jatkaminen jollekin, joka on tullut pahastamaan heitä, on turhaa.

Onneksi vanhemmat voivat kokeilla joitain asioita, jotka saattavat pitää lapset musiikkitunnissa pidempään. Ja jos se ei auta, on lopetettava.

1. Selvitä syy

Joskus lapsi pitää musiikkitunneista, mutta hänellä on lavalle pelko, hän ei pidä tentistä tai tuntee olevansa ala-arvoisempi kuin ikäiset muusikot. Näitä asioita voidaan hallita. Vaikka ne saattavat johtaa opettajan, ohjelmiston tai oppimismuodon vaihtamiseen, ne eivät itsessään ole syy lopettaa.

2. Valitse oikea instrumentti

Musiikin opetus voi mennä pieleen nopeasti kun väärä instrumentti on valittu. Yksi tutkimus ehdottaa Jos lapset valitsevat oikean soittimen (määritetään yksinkertaisilla soveltuvuuskokeilla ja soiton mieluummalta), he jatkavat oppituntia pidempään.

Soittimen valinta voi riippua lapsen mieltymykset, vanhempien ehdotukset tai välineen saatavuus. Vanhempien tulisi neuvoa ja mahdollisuuksien mukaan vuokrata instrumentti ennen taloudellisen sitoumuksen tekemistä.

Sukupuoleen liittyvät odotukset voivat vaikuttaa instrumentin valintaan. Tutkimus osoittaa kitaristit, saksofonistit ja rumpalit ovat ylivoimaisesti miehiä; viulistit, flautistit ja laulajat ylivoimaisesti naisia.

Varsinkin silloin, kun vanhempien mieluummat eroavat heidän lapsistaan, on viisasta miettiä, mikä motivoi mieluummin. Lasten ei pitäisi tuntea heidän tarvitsee noudattaa stereotypiaa.

Enemmän poikia viettää kitaratunteja kuin tytöt. Yritä olla, etteivät perinteiset sukupuoleen kohdistuvat puolueellisuudet vaikuta heidän valintaansa instrumenttiin. osoitteesta shutterstock.com

3. Tee harjoittelusta vähemmän taakkaa

Noin 70% 5-14-vuotiaista, jotka soittavat soittoa tai laulavat enintään kaksi tuntia viikossa toiminnasta. Mutta suurin osa lapsista ei aina halua harjoittaa ja monet eivät tiedä miten.

Jotkut lapset kokevat antavansa vanhempiensa pettyä jättämättä harjoittelua. Tämä voi tehdä musiikin oppimisesta kurjaa. Vanhemmat voivat auttaa:

• kotitalousrutiinin luominen, joka tekee aikaa ja tilaa harjoitteluun

• olla läsnä nuorempien lasten kanssa harjoituksen aikana ja kysyä vanhemmilta lapsilta, miten harjoittelu etenee

• ymmärtäminen kuinka opettaja haluaa lapsensa harjoittelevan. Harjoittelupäiväkirjan avulla tai viestinnän välityksellä viikkotunnin aikana harjoittelun tarkoituksen tunteminen auttaa kohdistamaan vanhempien tarjoamat rohkaisut

• olla realistinen siitä, kuinka kauan heidän lapsi voi harjoittaa. Eri opettajat tekevät on erilaisia ​​lähestymistapoja kuinka kauan heidän opiskelijoiden tulisi harjoittaa, mutta säännölliset harjoitteluistunnot ovat parempia kuin pidempi istunto ennen tuntia ennen oppituntia

• joustavuus. Jos lapsi on uupunut tai hänen rutiiniaan on häiriintynyt, anna hänelle lupa yöpyä

• lapsen rohkaiseminen yksinkertaisesti aloittamaan istunto, vaikka lyhyt - sen sijaan, että päättäisit suorittaa 20-, 30- tai 40-harjoitteluminuutit, auttaa rutiinin perustamisessa

• juhlitaan pieniä voittoja. Soittimen oppiminen voi olla vaikeaa, ja lapset tuntevat joskus eivät ole saavuttaneet paljon. Asteittaisten parannusten ylistäminen voi auttaa motivoimaan lasta.

4. Auta lapsiasi hallitsemaan

Musiikin oppiminen on haastavaa, mutta sen on oltava palkitsevaa. Koska edistymisen puute on johtava syy oppituntien lopettamiseen, se on elintärkeääetenkin teini-ikäisille, että he kehittävät toimistoaan muusikoina.

Esimerkkejä edustustoimistoista ovat:

• rohkaisemalla heitä valitsemaan osan soittamastaan ​​musiikista

• antaa heille tilaa ja rohkaisua säveltää omaa musiikkiaan

• antaa heidän valita, missä, milloin ja kenen kanssa he pelaavat

• arvostetaan oppimatkaa, joka tutkii ohjelmiston laajuutta jatkuvasti kasvavien vaikeuksien sijaan

• antaa heidän ottaa vastuun oppimisestaan.

Tämä viimeinen kohta saattaa tarkoittaa sitä, että vanhemmat vapauttavat vähitellen valvontakäytännöstä. Väliaikainen vaihe on vanhemman tarjoama auttaa teini-ikäinen vastuussa.

Tiedän, että harjoittelet usein 7pm: ssä […]. Haluatko minun kysyvän sinulta miten menee tai muistuttaa sinua, jos näyttää siltä, ​​että olet unohtanut?

Kilpailevat intressit ovat johtava syy musiikin opetuksen lopettamiseen. Siirtyminen lukioon on painopiste tässä suhteessa.

Jos lapsesi saa vain aloittamaan harjoituksen, se riittää rutiinin perustamiseen. osoitteesta shutterstock.com

Kun lapsi tulee liian aikataulun tai hätää, vanhempien tulisi harkita tauon tarjoamista musiikkitunneista. Tauon tulisi olla määrätty ajanjakso (tyypillisesti termi), ja on viisasta pitää opettaja ajan tasalla.

5. Kehitä pääte positiivisesti

Kun teini-ikäinen haluaa lopettaa oppitunnit, mutta vanhemmat eivät ole varmoja siitä, onko halu aito vai onko oikea aika, on joskus mahdollista päästä sopimukseen.

Olet tullut niin pitkälle ja tehnyt niin hyvin […] miten jatkat konsertin jälkeen kolmessa kuukaudessa ja jos tunnet silti samalla tavalla, voit lopettaa.

Useimmat teini-ikäiset lopulta lopettaa ja se on OK. paras asia, jonka vanhemmat voivat tehdä on auttaa heidän lapsensa kehystä, joka päättyy positiivisesti.

Sen sijaan, että näkisivät lapsensa "lopettavan" tai "luopuvan", vanhempien tulisi kuvailla tätä muutosta "siirtymisellä" tai "valmistumisella".

Juhli mitä he ovat saavuttaneet ja rohkaise heitä jatkamaan pelaamista iloksi - omaksi ja toiseksi.

kirjailijasta

Timothy McKenry, musiikin professori, Australian katolinen yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.