Maailma kiertyy edelleen hirvittävien ampumien jälkeen New Yorkissa, Christchurchissa. Hyökkäys on myös herättänyt useita sivukysymyksiä, mukaan lukien hyökkäyksen suoran lähetyksen etiikka, joka jaettiin myöhemmin muilla alustoilla.

Koska sosiaalinen media on nopeasti tulossa suosittu uutislähde nuorten keskuudessa on esitetty huolenaiheita siitä, miten tällainen materiaali voi vaikuttaa siihen altistuneisiin.

Väkivaltaiset kuvat vaikuttavat erityisesti nuoriin. Koska heidän aivonsa kehittyvät edelleen, heillä voi olla vaikeuksia käsitellä tietoja. Tämä tarkoittaa pohjimmiltaan sitä, että informaatioiden bitit kiinnittävät huomiota siihen, mitä he muistavat muistissaan, ja miten ne järjestävät, käsitteellistävät tai kontekstuaalisesti informaatiot ovat vielä kesken. Aikuisilla tämä on enemmän tai vähemmän asetettu.

Sosiaalisen median käyttö äärimmäisen väkivallan kanavina on suhteellisen uusi asia ja nopeasti muuttuva peto. Niinpä tutkimus on pyrkinyt pysymään mahdollisten uusien vaikutusten kanssa.

Mutta on olemassa joitakin asioita, joita tiedämme väkivaltaisten kuvien vaikutuksesta nuoren aivoihin ja tavoista, joilla aikuiset voivat auttaa teini-ikäisiä käsittelemään tällaisia ​​tietoja.

Väkivalta ja kehittyvät aivot

Huoli väkivaltaisten kuvien vaikutuksesta kehittyviin aivoihin ei ole mitään uutta. He olivat ensin nostettu sen jälkeen kun toisen maailmansodan kuvat näkyivät joissakin myöhäisissä 40-televisiolähetyksissä. Alkuvuodesta 70s USA: n kirurgi Yleinen myönsi mahdollisuuden vahingoittaa tällaista materiaalia yhteisön nuoremmille jäsenille.

Nopeasti eteenpäin tänään ja useat erilaiset tutkimusmenetelmät osoittavat edelleen yhteyksiä median väkivallan ja lisääntyneen aggressiivisuuden tai pelko nuorilla. Vanhempien miesten nuorten ensisijainen huolenaihe näyttää keskittyvän sen vaikutukseen aggressiivisiin suuntauksiin. Mutta nuoremmat nuoret voivat myös näyttävät kohonneen pelon vastauksia.

Muutama ensisijainen ongelma näyttää olevan pelaamassa. Altistuminen väkivallalle voi johtaa desensitisaatioon, joka edistää myöhempiin väkivaltaisuuksiin nuoruusiässä. psykologinen mekanismi jonka myötä tämä viittaa siihen, että tavanomaisen median väkivallan desensitisaatio vähentää pelkoa ja edistää aggressiivisuutta lisääviä ajatuksia. Tämä lisää todennäköisyyttä ryhtyä aktiivisesti aggressiiviseen tekoon.

Vertaisnormit ovat edelleen vahva vertailu useimmille teini-ikäisille käyttäytymiselle vaikuttaa vaikuttavan aggressioon (joko lisääntyvä tai pienenevä), mikä viittaa rooliin yhteiskunnallisessa kontekstissa.

Saattaa sitten olla oikeudenmukaista spekuloida, että yhteiskunnallisen median kautta väkivaltaista sisältöä jakavat ikäryhmät voisivat antaa täydellisen myrskyn desensitisaatioon ja hiljaiseen vertaisarviointiin tai ainakin kannustamalla kiinnostusta äärimmäiseen väkivaltaan.

Amerikan pediatrian akatemia on ilmaisi huolensa tiedotusvälineiden väkivallan mahdollisesta vahingollisesta vaikutuksesta teini-ikäisiin, ja ehdotti, että vanhemmille ja kouluille tulee olla valppaana vastata sosiaalisen median vaikutuksiin.

Ja useita tutkimukset ovat suositelleet sosiaalisen median altistumisen rajoittaminen tai sen käytön seuranta lisää toimintaa sosiaalisen median sivustot väkivallan virtaamisen estämiseksi. Miten tällaiset suositukset voidaan käytännössä saavuttaa sosiaalisen median nykyisen yleisen käytön avulla, on hankalampi kysymys.

Mitä vanhemmat ja opettajat voivat siis tehdä?

Joissakin tutkimuksissa on selvitetty mahdollisia tapoja, joilla median väkivallan vaikutusta vaikutetaan nuoren agressiivisuuteen tai pelkoihin hyödyllisiä osoittimia sekä vanhemmille että opettajille:

• keskustele siitä, mitä näet televisiossa (tai Facebookissa) teini-ikäisen kanssa. Teini voi nähdä hiljaisen väkivaltaisten kuvien lähettämisen aikana hiljaisen hyväksynnän kuvatuista teoista

• ota teini-ikäinen mukaan kysymyksiin ja paranna heidän empatiaaan tarkastelemalla väkivallan vaikutusta useista näkökulmista. Entä esimerkiksi uhrin ja rikoksen tekijän perhe - miten heidän pitäisi tuntea nyt? Tämä näyttää olevan tehokkaampi lähestymistapa teini-ikäisten ja nuorten aikuisten kanssa kuin pelkästään oman näkökulman esittäminen

• vanhemmat ja koulut voi olla aktiivinen suoraan opettamalla nuorille tiedotusvälineiden manipulointimenetelmistä ja valheita levisi palvelemaan tiettyä asialistaa. Tähän kuuluu, miten väärennettyjä uutisia, huijauksia ja propagandaa voidaan havaita

• auttaa teini-ikäistä kehittämään kriittistä ajattelua ja terveen kyynisyystason. Tämä voidaan tehdä rohkaisemalla heitä ottamaan askel taaksepäin ja miettimään erityisesti väkivaltaisia ​​tai kuvantamisvaikutuksia esittävien tai lähetettyjen henkilöiden motivaatioita.

• Jos huomaat huomattavan muutoksen teini-ikäisen käyttäytymisessä hyvin julkistetun väkivaltaisen toimenpiteen seurauksena - kuten pelätään ottaa julkista liikennettä, tarkistaa lukot yöllä, pitää aseita heissä tai lähistöllä, tai yhtäkkiä enemmän aggressiivisia ja / tai ahdistuneita yleensä - voi olla aika hakea apua koulun ohjaajalta tai GP: ltä.

Author

Rachael Sharman, psykologian lehtori, Sunshine Coastin yliopisto

Tämä artikkeli julkaistaan ​​uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.

Liittyvät kirjat

at InnerSelf Market ja Amazon